统编版高中语文选择性必修中册课件《燕歌行并序》

解读题目“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。“燕歌”即燕地的歌谣，燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，记忆着征战、别离、相思等内容。“行”：即“歌行体”，古体诗的一种体裁。古体诗（唐之前）有“歌”、“行”、“吟”三种体裁。（《琵琶行》）“燕歌行”是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。高适(700—765年)，字达夫，一字仲武,河北蓨(tiáo)县人,唐朝时期大臣、边塞诗人,安东都护高侃之孙。天宝八年(749年)，投靠河西节度使哥舒翰，辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把守潼关。天宝十五年(756年)，护送唐玄宗进入成都，出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。永泰元年（765年），去世，时年六十五岁，追赠礼部尚书，谥号为“忠”。著名边塞诗人，其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。与岑参齐名，并称“高岑”。后人又把高适、岑参（白雪歌送武判官归京）、王昌龄（出塞二首）、王之涣合称“边塞四诗人”。走近作者写作背景开元二十六年，幽州将领奉张守珪guī之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获（战胜并有所收获）之功”(《旧唐书·张守珪传》)。高适怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游以求报效国家。由但是当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，高适对将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏的行为感慨颇深，因写此篇。文体知识：边塞诗唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞,为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在诗歌创作上，他们融入了这样的所见、所闻、所感，形成了一个创作流派，这就是边塞诗。背景内容意象:烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、玉门关等文体知识：边塞诗①描写边塞奇丽风光、异域风情。②抒发从军报国的豪情壮志。③表达征人久戍边关的思念之情。④表达塞外戍边生活的单调艰辛。⑤表达对战争的厌恶，对战士的同情。⑥反对统治者穷兵黩武、拓土开边。手法:借景抒情、情景交融、对比、衬托、比喻、夸张、用典、虚实结合等标题:常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词风格:格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美诗人:高适、岑参、李颀、王昌龄思想情感：绮丽风光，报国豪情，思乡念亲，厌恶战争诵读诗歌赏析手法横行xíng

金chuāng旌旗jīng旆pèi单于chán腓féi玉箸zhù蓟北jì飘飖yáo功勋xūn逶迤wēiyí碣石jié订正字音诵读欣赏汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。摐金/伐鼓/下/榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。诵读诗歌再读吟韵，品味旋律序：“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。”小序交代了时间、事件和写作的缘由。为整首诗提供了环境背景。小序定语后置标志。给……看。按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答。应和，唱和。〔陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（2020全国卷I）〕唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，于是应和了一首。

1、思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？事：人：景：2、思考：按照什么顺序写战事的？初步感知战争将帅士卒(征人)思妇塞外秋景汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有!杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。边烽突起慷慨出师力尽关山轻敌战败被围不归两地相思死斗心愿怀念李广出征：战败：被围：死斗：战事发展的顺序：

出师——失利——被围——死斗【研读第一层】汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。摐金/伐鼓/下/榆关，旌施/逶迤/碣石/间。

校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。〔汉家〕汉朝，唐人写时事，常托之于汉代。〔烟尘〕烽烟尘土，指代战争，古时燃烽烟以报边警。〔东北〕

开元十年至天宝初，唐与东北奚、契丹之间战事不断。〔残贼〕指残忍暴虐的敌寇。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。〔横行〕①“纵横驰骋，所向无阻，当横行天下。”——《资治通鉴》任意驰走，无所阻挡，恣意驰骋。②樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（《史记·季布传》）所以，“横行”意味着恃勇轻敌。（今）贬义词，依仗暴力做坏事。〔非常〕（古）特别，不一般。（今）程度副词，十分。〔赐颜色〕颜色：脸色。赐颜色：俗语给面子，赏脸。指给予褒奖恩宠。出征金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。〔金伐鼓〕指击打钲、铙之类的金属乐器和鼓，作为行军指挥信号。〔榆关〕古关名，即今山海关（在今河北秦皇岛）。〔旌旆〕旗帜。〔逶迤〕舒展的样子。形容队伍浩荡，连绵不断。〔碣石〕山名，在今河北昌黎西北。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。〔校尉〕武官名，泛指统帅。〔羽书〕羽檄，古代军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递。〔瀚海〕唐代对蒙古高原大沙漠以北及其迤西今准噶尔盆地一带广大地区的泛称。〔单于〕匈奴首领称号，也泛指北方少数民族首领。〔猎火〕打猎时焚山驱兽之火，借指游牧民族兴兵打仗的战火。〔狼山〕古代称狼山者不止一处，这里借指边地交战区域的山。出征写出了战争局势的紧迫。第

一

部分：出师汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。從金伐鼓下榆关，旌旖逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。交代了战争的地点，及保家卫国的性质。小结看似夸耀，实则讥讽，为下文轻敌埋下伏笔。写出了出征的场景，表现战士一往无前的气魄，实际为失利时的狼狈作反衬。【研读第二层】山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/生死，美人/帐下/犹/歌舞。大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。〔极〕穷、尽，指到了最远的边界。〔边土〕即边地，靠近边境的地域。〔胡骑凭陵杂风雨〕指敌人侵犯，来势凶猛如同风雨交加。胡骑，这里指契丹人、奚人的军队。凭陵，逼压。战败战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。〔军前〕战场。〔半死生〕死生各半，指伤亡惨重。〔帐下）指统帅的营帐中。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。〔穷秋〕晚秋，深秋。〔腓（féi）〕病，此指草木枯萎。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。〔当〕承受。〔恩遇〕天子的知遇之恩。战败思考问题1、唐军战败的原因有哪些？自然条件恶劣（山川萧条极边土）；气候条件恶劣（大漠穷秋塞草腓）；敌人凶猛善战（胡骑凭陵杂风雨）；将领与战士的矛盾（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞）思考问题2、鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（炼句）①（明手法）运用鲜明的对比手法，②（绘意境）写出士兵奋力迎敌，将军们却远离阵地寻欢作乐的场景③（析效果）有力揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示必败的原因。④（析效果）表达了作者对军中不平极大的愤慨和讽刺。思考问题3、“大漠”、“穷秋”、“塞草”、“孤城”、“落日”、“斗兵”六个意象营造了怎样的意境？烘托了士兵们什么心境？①描写一幅力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的边塞战场图，遥远、广漠、苍凉中透出壮美。营造了荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境。②鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒凄凉的心境。思考问题4、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”用了什么手法？蕴含了什么感情？对比手法：将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，战争连连失利；士卒力已耗尽，却未能解围。蕴含诗人愤慨之情。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，

美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓，

孤城落日斗兵稀。

身当恩遇常轻敌，

力尽关山未解围。渲染塞外艰苦的自然环境和战士们殊死抗战的悲壮气氛。正面点明战士们轻敌的原因。

(主旨)边塞的环境，敌人的威势。暗示了兵败的原因。第二部分

：

战

败小结比喻对比【研读第三层】铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。

边庭/飘飘/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。〔铁衣〕用铁片制成的战衣，借指战士。〔玉箸〕玉制的筷子，比喻思妇的眼泪。南朝梁刘孝威《独不见》：“谁怜双玉箸，流面复流襟。”【注释】：被围少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。〔城南〕京城长安的住宅区在城南。〔蓟北〕蓟州（今属天津）以北一带，此处当泛指唐朝东北边地。〔铁衣〕用铁片制成的战衣，借指战士。〔玉箸〕玉制的筷子，比喻思妇的眼泪。南朝梁刘孝威《独不见》：“谁怜双玉箸，流面复流襟。”〔城南〕京城长安的住宅区在城南。〔蓟北〕蓟州（今属天津）以北一带，此处当泛指唐朝东北边地。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。〔飘飖〕随风飘动，形容动荡不安。〔那可〕即“哪可”。〔度〕越过相隔的路程，回归。〔边庭飘飖那可度〕边地动荡不安，难以越过。〔绝域〕极远的地方。〔苍茫〕形容荒凉。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。〔三时〕早、午、晚。〔阵云〕浓重堆积似战阵的云层。〔寒声〕凄凉的声音。〔刁斗〕三足长柄的锅，古代军中兼用于炊煮和夜里巡更敲击的铜制用具。被围（1）借代：铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。（2）对比：把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。思考问题1、征人思乡、分离之苦是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？与全诗描写战争是否背离？思考问题2.“铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”中哪个字最为关键？简要分析。①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子的泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲。②相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘颻那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。从戍边将士和思妇的角度，写出战争带给他们的痛苦。战士思乡，思妇怀人。描写边境动荡不安、环境恶劣，加深了战士们的思乡之情。借代、对比渲染第三部分：被

围边疆战士奋力拼杀、警惕紧张的战斗生活。相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李将军。【研读第四层】1.为什么“至今犹忆李将军”，李将军与诗中的将领有何不同？2.此处4句有几层对比？李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。思考问题对比：①战士们饱受沙场之苦，却以为国捐躯为荣。②战士们义无反顾可贵，但无人体恤可悲。③李将军身先士卒，关爱士兵，但诗中将领恃勇轻敌，不恤士卒。这是一场

的战争。请结合诗句在横线上填上恰当的词语。对于将帅而言，这是一场必然失败的、腐朽的战争，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”战士在征战，将领却沉湎于歌舞、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”对于士卒而言，这是一场可歌可泣的战争，“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，战士们所向无敌;“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。”对于思妇而言，这是一场让人充满思念、带来孤寂的战争。“玉箸应啼离别后，少妇城南欲断肠”。总结主旨总结主旨1、讽刺和批判了将领们的好大喜功、贪图享乐且不恤士卒。2、赞颂士兵为国征战、视死如归的牺牲精神。对浴血苦战的士兵寄予深切同情，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，传达对边境安定、百姓安居的太平盛世的美好愿望。（提示：赞扬了一部分人，讽刺了一部分人，同情了一部分人。）高适《燕歌行》抒出征之豪情；赞战士之死国;怜思妇之断肠；望良将之带兵；惜战士之辛苦；讽将帅之骄纵享乐；批朝廷之用人不当；1.《燕歌行》让后人感受到唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析，全诗内容丰富，具有相当的思想深度与概括力度2.《燕歌行》中的高适——不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？1、诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛。边塞环境：山川萧条极边土特点：辽远、开阔、荒凉4、善用典故。2、句式整散结合，语言铿锵有力。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。艺术特色出兵时的金鼓震天＊战败后的困苦凄凉士兵的辛苦作战＊将军的纵情声色古时李广体恤爱护士卒＊现时将军享乐腐化、不恤士卒3.运用多重对比，深化作品主题。理解性默写1.《燕歌行》中，“，”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。2.《燕歌行》中，“，”两句用战士们在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。情景默写摐金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间战士军前半死生美人帐下犹歌舞3.有战争就会有别离，甚至是生离死别。在《燕歌行》中，“

，”两句通过描写思妇和征夫分别