Unit7-第1课时-公开课教案【湖南郴州】

2/2Unit7Isthisanorange?公开课教案授课教师曾菊兰单位湖南省郴州市宜章县第二完全小学授课内容三年级下册Unit7Isthisanorange?课时第一课时一、教学目标语言目标：

1.词汇：能听懂、会说、认读单词apple,banana,pear,lemon,orange.2.句型：能运用“Isthis...”询问水果名称，能用“Yes,itis./No,It’snot.”简单作答。应用目标：1.能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。2.能在触摸猜物和角色表演的环节中，向同伴告知水果名称。3.能听懂、会说A部分的对话。4.通过学习谚语“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”，能够了解多吃水果有益身体健康的生活常识。二、教学重难点重点：能听懂、会说、认读单词apple,banana,pear,lemon,range，并能用句型“Isthis...?询问水果名称并简单作答。难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及anorange的连用与连读。三、教学方法Audiolingualmethod;Situationteachingmethod;Task-basedapproach;Playmethod四、教学工具Wordcard,Fruit,Salad,CAI,Pictures五、教学过程Step

1

Warming

up

1.Greetings.2.Singasong“Areyousleeping?”3.Talkfreely.T:Look.What’sthis?Ss:It’sapen.T:Isthisapen?Ss:No,itisn’t.It’sapencil…T:(Usinganimalcardstoaskandanswer)Boysandgirls,doyouknow?What’sthis?Ss:It’sacat.T:S1.Isthisacat?S1:No,itisn’t.It’sadog.T:Isthisa/an…?【设计意图】师生亲切问候完后齐唱欢快的英语歌曲，让学生很快进入英语学习氛围。自由谈话用学具物品和动物图片进行交流，先全班同学师问生答，然后随便选一小组同学单个回答，目的是复习学过的句型“What’sthis?”“Isthisa….”“Yes,itis./No,It’snot.”及单词，为新授课做好铺垫。Step

2

Presentation

and

practice

1.Newwords(1)PPTshowsanorange.Ask:What’sthis?Doyouknow?Ss:Sorry,Idon’tknow.T:OK.Letmetellyou.Orange,it’sanorange.Teachanddrillorange.(orange,orange,anorange)Readitonebyone.Takeoutanorangeandask:Isthisanorange?（揭示课题）Sswillanswer:Yes,itis.（板书黑板）T:Whocanuseitaskothers:Isthisanorange?Trainworkingroups.(S1:Isthisanorange?S2:Yes,itis.Isthisanorange?S3:…)【设计意图】紧接着自由谈话的部分直接导出今天学的水果单词orange，自然过度到今天所学的新课，在“Trainwork”中学生运用实物组内操练句型和单词，很好地练习了重点句型。）(2)PPTshowsaredappleandask:Isthisanorange,too?Ss:No,itisn’t.(板书黑板)Teachanddrill“apple”(apple,apple,anapple)T：Ilikethisapple./Ilikeapples.=1\*GB3①GameQuickresponse(UsinganorangeandanappletohidethebackandaskSssayoutcorrectly.Askandanswerquickly.)Tips:an用于以元音因素开头的单词前面。【设计意图】由单词orange引出新词apple，在游戏Hideandguess操练时学生非常感兴趣，并在PPT上呈现Tips让学生明白an的用法。(3)(Takeoutapearandask):Isthisanapple,too?Ss:No,itisn’t.T:What’sthis?Helpanswer:It’sapear.(followmetowrite)Teachanddrill“pear”(Highandlowvoice;Littleteacher)PPTshowapearanda?Whocanask?CallseveralSstoaskwith:Isthisapear?(4)Usinganorange,anappleandapeartoaskandansweragain.(5)Showaboxwithalemonanddrawsmilingfaceandsay:Hello,boyandgirls.MynameisLemon.I’mlemon.OK.Doyouknow“What’smyname”Pleasesay“Hello”tometogether.Ss:Hello,lemon.T:Haha,look!Lemoniscoming.Canyoutellme“What’sthis?”Ss:It’salemon.Askoneboy:Isthisalemon?Andagirl:Isthisalemon?T:Great,it’salemon.ButIdon’tthelemon.It’ssour.【设计意图】Lemon一词的教授我采用了另一种新颖方式，把一个柠檬装入一个盒子里，以柠檬向同学自我介绍的方式出场。学生非常喜欢，认真倾听，很容易就学会lemon一词。(6)T:Ilikebananas.Isthisalemon?Ss:No,itisn’t.Helptoanswer:It’sabanana.Hittheclaptoreadit.Thenchantread:banana,banana,abanana.(Readitgroupbygroup)2.Let’ssay:CAIshowsthefruitandaskSssayoutquickly.(Picturesorwordsonebyeone)3.Let’stasteandguess.4.Let’sact:Usingthefruittopracticeingroups.Likethis:A:Hello.What’sthis?B:It’sa…A:Isthisa…?B:No,itisn’t.It’sa….5.Let’slisten:ListenandrepeatPartB.Thenlistenandnumber.【设计意图】出示水果色拉叫学生上来品尝，其他同学以句型“Isthisa/an...”来提问品尝者，品尝者用“Yes,itis./No,itisn’t.”来回答，猜对了的同学上去品尝继续玩游戏。然后以小组合作形式谈论自己所带的水果，还可以去问问其他组的同学。学生非常乐于参加这样的活动，在尝尝、猜猜、说说、乐乐中习得本课水果单词和所学句型。最后整体出现B部分单词听听读读记记，到达熟练巩固。Step3

Learn

Part

A

1.T:Great,boysandgirls.Youcantalkaboutthefruit.MingmingandLinglingaretalkingaboutthefruit,too.Let’slistenandcirclethefruityouhear.2.