2024年六年级语文下册第四单元14学会合作导学案无答案苏教版

Page1《学会合作》导学案第一课时【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流畅地朗读课文。3.了解课文梗概。【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才聘请竞争特别激烈。最终的一场聘请测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已打算好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的爽性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最终一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得胜利的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们须要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着特别重要的作用，所以我们每个人都应当学会合作（板书课题：学会合作）。今日就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。学生齐读课题。师：请看这节课的学习目标。二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否相识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要刚好纠错、指导，实在差的，要赛读。）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学细致听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要刚好订正。五、了解课文梗概同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先细致视察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最终一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。1.请同学们在课后题中描一描。2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好?学生仿写。老师巡察。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。）3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、美丽。4.小检测。听写生字。请对子之间相互改一改，错的请刚好更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看：七、出示自学提示：默读课文，思索：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思索、勾画、探讨。）八、课件出示学习任务。1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？2.思索本文的表达方法，并仿照课文其次自然段写一段话，并用上“总之”。3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。4.感情朗读课文。其次课时【教学目标】1.凭借详细的语言文字，理解作者阐明的道理。2.有感情地朗读课文。【教学过程】一、导入：1.这节课，我们接着学习《学会合作》。2.请看这节课的学习目标。（课件出示）二、学生沟通展示（一）打算师：同学们，通过上节课的学习，我们知道本文是一篇演讲稿，那么什么是演讲呢？学会合作又有什么意义呢？这节课我们就再次走进课文，去深化了解合作的意义。下面请各小组打算一下上节课布置的学习任务。先各自打算，再帮对沟通，最终组长组织并支配好发言人。5分钟的打算时间。（二）展示师：同学们，你对演讲了解多少呢？我们的展示正式起先：1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？教学措施预设：学生都能说出只举一个事例不够，但详细缘由都说不深化，因此须要进一步点拨。点拨：这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不行。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。2.模拟逃命试验，谈感悟。请同学们自由读课文，细致了解试验步骤。选7名学生参加试验。恭喜大家在规定时间内胜利脱离险境。我想采访试验中最终从房子里逃命的同学；为什么你选择最终一个出来，莫非你不怕有生命危急吗？“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习？让我们把最热情的掌声送给他！当然，他的胜利逃命更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧！联系刚才的试验想想“依次”是什么意思？假如大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在很多地方做过这个试验，从未胜利”，说明白什么？为什么他要连说两个“真了不得！”从这个事例中，你明白了什么道理？教学措施预设：由于刚刚做完试验，学生们都有了深刻的体会，会自然而然地说出合作精神和自我牺牲的精神，进而体会到中国孩子品质的“了不得”与“珍贵”。（胜利的合作还须要有自我牺牲精神）3．感情朗读课文。（留意语气，读好对话。）4．思索本文的表达方法，并仿照课文其次自然段写一段话，并用上“总之”。点拨：课文第2自然段运用了设问的方法，自问自答显得干脆、严谨、直入主题。5．搜集日常生活中有关合作的小故事，