人音版八年级上册黄鹤的故事教案配套

人音版八年级上册黄鹤的故事教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版八年级上册《黄鹤的故事》

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年11月15日，星期二，第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对古典文化的兴趣和审美情趣，提高音乐鉴赏能力。

2.通过对《黄鹤的故事》的学习，引导学生理解和传承中华民族的优秀传统文化。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐表演任务。

4.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在音乐创作中融入个人理解。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级之前已经接触过一些古典音乐作品，对音乐的基本元素如节奏、旋律、和声等有一定的了解。然而，对于《黄鹤的故事》这样的古典音乐作品，学生可能对其背后的文化内涵和故事情节了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对音乐仍然保持着较高的兴趣，愿意探索和体验不同的音乐风格。他们的音乐能力在逐渐提高，能够辨识和欣赏不同类型的音乐。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉体验来学习音乐，而另一部分学生则可能更倾向于通过视觉和动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《黄鹤的故事》这样的古典音乐作品，学生可能会在理解音乐背后的文化背景和故事情节上遇到困难。此外，音乐表演的技巧和团队合作可能也是他们需要克服的挑战。部分学生可能对音乐理论知识的学习感到枯燥，需要教师采用多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版八年级上册《黄鹤的故事》教材。

2.辅助材料：准备与《黄鹤的故事》相关的图片、故事背景视频以及相关的音乐片段。

3.实验器材：准备录音机和音响设备，用于播放音乐作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和讨论。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放《黄鹤的故事》的背景音乐片段，引导学生进入故事情境。

2.**提出问题**：询问学生是否熟悉这个故事，了解他们对黄鹤的印象。

3.**激发兴趣**：提出问题：“这个故事背后有哪些音乐元素？你们想知道吗？”

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**介绍《黄鹤的故事》**：简要介绍故事的起源、内容以及音乐作品的创作背景。

2.**音乐分析**：

-**旋律特点**：讲解旋律的起伏变化，如何表现故事情节。

-**节奏与和声**：分析节奏的强弱对比和和声的运用，如何增强音乐的感染力。

3.**文化内涵**：探讨故事中蕴含的传统文化元素，如道教文化、民间传说等。

4.**音乐表演**：播放《黄鹤的故事》全曲，让学生感受音乐的整体效果。

5.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为《黄鹤的故事》中的哪个音乐元素最能体现故事的主题？

-你能用自己的话描述一下音乐是如何表现黄鹤形象的？

2.**小组汇报**：每组选派代表分享讨论成果。

3.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对刚才的讨论内容提出问题，如：

-《黄鹤的故事》中的音乐元素有哪些？

-你认为这首曲子是如何体现中国传统文化的？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师示范**：教师现场演奏或演唱《黄鹤的故事》，让学生感受音乐的魅力。

2.**学生模仿**：邀请学生模仿教师的表现，体验音乐表演的乐趣。

3.**教师点评**：对学生的表现给予肯定和指导，鼓励他们继续努力。

4.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调《黄鹤的故事》在音乐和传统文化中的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生收集其他古典音乐作品的相关资料，准备下节课的分享。

3.**用时**：5分钟

**七、教学反思**

在课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对某些知识点的理解程度、课堂互动的积极性等，并针对这些问题调整教学方法，以提高教学效果。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**《黄鹤楼》诗歌**：介绍唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，让学生了解诗歌与音乐之间的联系，以及诗歌如何影响音乐创作。

-**道教文化**：简要介绍道教文化在《黄鹤的故事》中的体现，如黄鹤的传说与道教的关系。

-**湖北地方音乐**：探讨湖北地方音乐的特点，以及《黄鹤的故事》如何融入地方音乐元素。

-**中国传统音乐理论**：介绍中国传统音乐理论中的“宫、商、角、徵、羽”五音，以及它们在《黄鹤的故事》中的应用。

2.**拓展建议**：

-**课后阅读**：推荐学生阅读《黄鹤楼》诗歌，并撰写读书笔记，探讨诗歌与音乐之间的共鸣。

-**文化探索**：鼓励学生调查当地与道教文化相关的遗迹或活动，如黄鹤楼、道教庙宇等，了解道教文化在现实生活中的影响。

-**音乐创作**：引导学生尝试创作一首以《黄鹤的故事》为灵感的音乐作品，可以是歌曲、器乐独奏或合奏。

-**小组研究**：组织学生进行小组研究，探讨中国传统音乐理论在现代音乐创作中的应用。

-**艺术展览**：参观艺术展览，特别是那些展示中国传统音乐和文化的展览，以增强学生的审美体验。

-**专家讲座**：邀请音乐专家或文化学者进行讲座，让学生从专业角度了解《黄鹤的故事》及其背后的文化内涵。

-**实践活动**：参与传统音乐活动，如学习吹奏传统乐器、参与民间音乐表演等，亲身体验中国传统音乐的魅力。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生收集关于黄鹤的民间故事，并分析这些故事如何影响了《黄鹤的故事》的音乐创作。七、课后作业1.**作业内容**：根据《黄鹤的故事》的故事情节，创作一段对话或独白，表现黄鹤与诗人在楼顶对话的场景。

**答案示例**：

-黄鹤：“诗人啊，我在这黄鹤楼上，见证了千年的风云变幻，有何心事，愿意与我一谈？”

2.**作业内容**：分析《黄鹤的故事》中的旋律特点，并选择其中一段旋律，用简谱或五线谱进行标注。

**答案示例**：

-旋律特点：旋律起伏较大，节奏较自由，富有诗意。

-简谱标注示例：（此处插入简谱或五线谱）

3.**作业内容**：研究《黄鹤的故事》中使用的中国传统音乐理论，如五音、宫商角徵羽，并尝试用这些理论分析一首自己喜欢的古典音乐作品。

**答案示例**：

-五音分析：在《黄鹤的故事》中，旋律主要围绕宫、徵、羽三音展开，表现了黄鹤楼高耸入云的意境。

-分析对象：例如《梅花三弄》中的宫、商、角音的使用，表现了梅花清雅、坚韧的品质。

4.**作业内容**：结合《黄鹤的故事》的故事背景，撰写一篇短文，探讨道教文化对中国古典音乐的影响。

**答案示例**：

-道教文化对中国古典音乐的影响主要体现在音乐创作和表演上。道教追求自然和谐，这种理念在音乐创作中表现为旋律的流畅、节奏的自由，以及乐器选用的自然环保。

5.**作业内容**：设计一个以《黄鹤的故事》为主题的班会活动，包括活动流程、参与人员、所需材料等。

**答案示例**：

-活动流程：1.班会主持人介绍《黄鹤的故事》的背景和意义；2.学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受；3.学生表演故事中的片段，如诗歌朗诵、音乐演奏等；4.教师总结，引导学生思考故事中的文化内涵。

6.**作业内容**：收集关于黄鹤的民间故事，比较不同故事版本之间的异同，并分析这些故事如何影响了《黄鹤的故事》的音乐创作。

**答案示例**：

-民间故事异同比较：不同版本的故事中，黄鹤的形象和故事情节有所不同，但都体现了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。

7.**作业内容**：选择一首与《黄鹤的故事》风格相近的古典音乐作品，分析其音乐特点，并撰写一篇简短的书评。

**答案示例**：

-音乐特点分析：以《高山流水》为例，分析其旋律优美、节奏明快，以及如何通过音乐表现大自然的壮丽景色。

8.**作业内容**：设计一个以《黄鹤的故事》为主题的绘画作品，要求表达出故事的主题和情感。

**答案示例**：

-绘画作品描述：画面中，黄鹤楼耸立在山巅，黄鹤展翅欲飞，诗人独立楼头，眺望远方，画面充满了诗意和浪漫。八、教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并找到改进的方法。以下是我对《黄鹤的故事》这节课的一些反思和改进措施：

首先，我觉得在导入环节，虽然通过音乐片段激发了学生的兴趣，但可能有些学生对于故事背景的了解不够深入。在未来的教学中，我计划在导入环节增加一些关于黄鹤楼的历史和文化知识的介绍，让学生在听音乐之前就对故事有一个初步的了解。

其次，讲授新课的过程中，我发现有些学生对于音乐理论的理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在讲解音乐理论时，结合具体的故事情节和音乐片段，让学生在实际的情境中去理解这些理论，而不是单纯的抽象讲解。

在巩固练习环节，我注意到学生之间的互动不够充分。为了提高学生的参与度和合作能力，我计划设计一些小组合作的活动，比如让学生分组讨论音乐作品中的主题和情感，然后进行汇报，这样可以鼓励学生之间的交流和学习。

课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。为了增强学生的自信心，我会在课堂上多给予学生鼓励和肯定，同时，我会设计一些更开放性的问题，让学生有更多的思考空间。

在教学过程中，我还发现一些学生对于音乐作品的情感表达不够准确。为了提高他们的音乐鉴赏能力，我计划在课后布置一些与音乐作品情感相关的作业，如写一首小诗或一篇短文，表达对音乐作品的理解和感受。

在教学反思中，我也意识到自己在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个性化需求。因此，我打算在未来的教学中更加关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力，提供个性化的学习资源和建议。

此外，我还注意到在课堂管理方面，有时候会显得有些松散。为了提高课堂效率，我计划在课前制定更详细的教学计划，明确每个环节的时间安排，并在课堂上更加严格地执行。

最后，我认为自己在教学评价方面还可以做得更好。为了更全面地了解学生的学