高中语文第三单元第10课短文三篇学案2新人教版必修4

PAGEPAGE610短文三篇学习目标1.了解文章丰富的文化内涵。2.学会分析随笔的说理思路,理解其内在逻辑性。3.培育崇高的生命意识,学会享受健康人生,和谐生活。自主认知一、整体感知概括读完三篇短文后的感受。二、自练自测1.品读课文,给加点字注音。给予()厚赐()不堪()惋惜()弥补() 苇草() 培育皿() 规则()推衍()2.说明下列词语。(1)风和日丽:(2)垂暮之年:(3)稍纵即逝:三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部探讨解决。合作探究1.阅读《酷爱生命》,回答问题。(1)文中论述了哪两个方面的问题?(2)如何理解“坏日子,要飞速地‘度’,好日子,要停下来细细品尝。”(3)第一段运用了对比的方法阐述观点,请概括主要有哪些方面的对比?2.怎样理解“思想形成人的宏大”?3.阅读《信条》,回答问题。(1)本文的主要观点是什么?(2)作者列出这些最基本的信条有什么意义?课堂练习一、基础学问1.下列词语中加点字注音无误的一项是()A.半身不遂(suì)回避(bì)器皿(mǐn)味同嚼蜡(zào)B.躁动担心(sào) 丰盈(yínɡ) 弥补(mí) 不堪重负(kān)C.稍纵即逝(zònɡ) 顽石(wán) 推衍(yǎn) 虚度此生(dù)D.风和日丽(hé) 囊括(nánɡ) 根茎(jìnɡ) 老练通达(dá)2.下列各组词语中书写没有错误的一项是()A.囊括赋于不堪丰盈 B.称诵垂暮脆弱消逝C.消磨苦恼犹如毁灭 D.噪动惋惜弥补尊严3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。

②在自然环境中怎样才能病虫害的侵袭呢?与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我爱护方式。

③有些人严峻缺乏平安感,他们把说谎作为一种自我手段,总是下意识地爱护自己,不愿自己的任何行为和心思被人知道。

④现实生活中没有法外之地,互联网同样没有。查处淫秽网站,网络暴力,是净化网络环境的须要,更是建立法治社会的须要。

A.抵制抵消防卫抵挡 B.抵消抵挡防卫抵制C.抵制防卫抵挡抵消 D.抵消抵制抵挡防卫4.下列选项中,标点符号运用不正确的一项是()A.中国重庆——德国杜伊斯堡,2011年开通的渝新欧铁路,横跨欧亚6国,为建立新丝绸之路经济带打下了基础。B.“玉兔”号月球车登月后须要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒,担当这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。C.小王正在用心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·家常》。叫她,不应;碰她,不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。D.她对着妈妈跺着脚大喊:“我的话你听见没有呀?干嘛要做那么多事呀?你知道不知道我不须要你做那么多、管那么多呀?”5.下列各句中,加点的成语运用恰当的一项是()A.在评价某些历史人物时,我们不能只是简洁地对他们盖棺论定,还应当特殊留意探讨他们的人生经验和思想改变轨迹。B.这把吉他是我最要好的挚友出国前存在我这里的,原来说存一年,结果挚友始终没回来,这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。C.最美的是小镇的春天,草长莺飞,风声鹤唳,走进小镇就犹如置身于世外桃源,来此旅游的人肯定会被这里的美丽景色深深吸引。D.这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲,让很多有艺术爱好而又收入不高的一般人叹为观止,无法亲临现场享受艺术大餐。6.下列各句中,没有语病的一句是()A.一切儿童文学作品都应当恒久持着守护童年的立场,遵循儿童思维发展规律,富有丰富的想象力,充溢爱与希望,传递古老传统中的善与美。B.在深化改革的关键阶段,我们是否能够保持主动的精神状态,关系到我省经济的长远发展,关系到全省人民的福祉,就必需防止“精神懈怠”。C.自从实施飞行员培训安排后,学员报名非常踊跃,有航空爱好者,有想开飞机节约时间的企业家,还有一些家长想给孩子增加一项好用技能。D.今年,辽宁农信接着推动“阳光信贷工程”,致力于为农户打造公开透亮、规范高效的信贷绿色通道,切实解决广阔农夫“贷款难”的问题。二、课内阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。我对某些词语给予特殊的含义。拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨光阴”,而风和日丽的时候,我却不情愿去“度”,这时我是在渐渐赏玩,领会美妙的时间。坏日子,要飞速地“度”,好日子,要停下来细细品尝。“度日”“消磨时间”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我却认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富有乐趣,即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的赏赐,它是优越无比的,假如我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生味同嚼蜡,躁动担心,却将全部希望寄予于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过,我却随时打算告辞人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关切程度而定的。尤其在此刻,我眼看生命的时间无多,我就愈想增加生命的重量。我想靠快速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆忙消逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。7.“我”对随时告辞人生,却“毫不惋惜”,这是因为()A.生之艰辛与苦恼。B.只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。C.自认为比别人多享受到一倍的生活。D.享受生活要讲究方法。8.“我眼看生命的时间无多,我就愈想增加生命的重量”中“生命的重量”指的是()A.生命的意义 B.生命的长短C.生命的乐趣 D.生命的关切程度9.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”,你对这句话的含义怎样理解?三、拓展阅读阅读下面的文字,完成第10~13题。人生寓言 周国平一哲学家和他的妻子哲学家爱流浪,他的妻子爱定居。不过,她更爱丈夫,所以毫无怨言地跟随哲学家浪迹天际。每到一地,找到了临时居处,她就立即细心布置,仿佛这是一个永久的家。“住这里是短暂的,凑合过吧!”哲学家不以为然地说。她朝丈夫笑笑,并不停下手中的活。不多会儿,哲学家已经舒坦地把身子埋进妻子刚安放停当的沙发里,吸着烟,深思肃穆的人生问题了。我忍不住打断哲学家的深思,说道:“敬重的先生,别想了,凑合过吧,因为你在这世界上的居住也是短暂的!”可是,哲学家的妻子此刻正华蜜地望着丈夫,心里想:“他多么宏大呵……”二从一而终的女子我听见很多人埋怨自己的人生,那口气就像埋怨死不愿离婚的结发妻子。他们埋怨命运的戏弄,错误的结合,失败的努力。假如可以,他们宁肯和别人交换人生。在他们的眼里,人生也是别人的好。我想起巴尔扎克笔下的一个女演员的话:“人生是件衣裳,脏了就洗洗,破了就补补,你好歹得穿上它!”我说得略微文静些:人生是个对我们从一而终的女子,我们不妨尽自己的力气装扮她,塑造她,但是,不管她最终会成个什么样子,我们好歹得爱她!三华蜜的西西弗斯西西弗斯被罚推巨石上山,每次快到山顶,巨石就滚回山脚,他不得不重新起先这徒劳的苦役。听说他悲观懊丧到了极点。可是,有一天,我遇见正在下山的西西弗斯,却发觉他吹着口哨,迈着轻快的步伐,一脸无忧无虑的神情。我生平最怕见到大不幸的人,譬如说身患绝症的人,或刚死了亲人的人,因为对他们的不幸,我既不能有所表示,怕犯忌,又不能无所表示,怕显得我没心没肺。所以,望见西西弗斯迎面走来,尽管不是传闻的那副凄苦模样,深知他的不幸身世的我仍感到局促担心。没想到西西弗斯先开口了,他举起手,对我喊道:“喂,你瞧,我逮了一只多美丽的蝴蝶!”我望着他渐渐远逝的背影,不禁思忖:总有些事情是宙斯的神威鞭长莫及的,那是一些太细小的事情,在那里便有了西西弗斯(和我们整个人类)的华蜜。四结论我告知你们:意义在于过程,华蜜在于细微环节。那些撇开过程而只在结局中找寻意义的人找到的只是虚无。那些撇开细微环节而总在总体中找寻华蜜的人,找到的只是荒谬。现代人已经没有耐性流连过程,没有实力品尝细微环节。他们活得匆忙而粗糙。他们活得既无意义,也不华蜜。应当说,爱过程的人是才智的,爱细微环节的人是华蜜的。10.其次则寓言中说,人生对我们“从一而终”,我们“好歹得爱她”。这“从一而终”和“好歹得爱她”有什么意味?11.苦难和不幸的西西弗斯为什么感到自己很“华蜜”?12.这三则寓言共同表达了作者对人生(或者生命)的一种什么感悟?请用简要的文字作答。13.《人生寓言》是一篇新颖的哲理小品。请就其新颖之处作出详细分析。四、精彩语言运用14.仿写两句话,要求句式与例句中画线句一样。潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景,潇洒的内涵应有尽有。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;;。

15.下面的四则材料体现出同为儒家圣人的孔子与孟子在处世看法上的微小区分。你更推崇谁的处世看法?写一段话阐明自己的理由。要求:①必需原创;②60字左右。①子曰:“道不行,乘桴浮于海。”(《论语·公冶长》)②子谓颜渊曰:“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!”(《论语·述而》)③孟子曰:“得志,与民由之;不得志,独行其道。”(《孟子·滕文公下》)④孟子曰“夫天未欲平治天下也,如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也。”(《孟子·公孙丑下》)参考答案【自主认知】自练自测1.fùcìkānwǎnmíwěimǐnjuyǎn2.(1)天气晴朗温煦(多用于春天)。(2)(书)老年。(3)略微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。【合作探究】1.(1)人为什么应酷爱生命;人应当怎样酷爱生命。(或:生命是否值得酷爱;人如何享受生命的乐趣。)(2)生命不行能一帆风顺,不能对生活中的挫折、不开心耿耿于怀,以致破坏生活的兴致,应当充共享受生活的乐趣。(3)“我”对“好日子”和“坏日子”的不同过法;“我”和所谓“哲人”对生命的不同看法。2.我们从小就被告知人是宏大的。但没有人告知我们人为什么宏大,以致我们总认为人能折服自然,所以就很宏大。因其如此,当我们读到帕斯卡尔的文章时,就多少有种惊诧的感觉。因为他竟然说“思想形成人的宏大”。但在惊诧之后细细思忖,即又觉得他言之有理。是啊,人与万物的根本区分莫非不正是在于唯有人才具有思想吗?宇宙拥有万钧之力,能够轻而易举地歼灭人,可是宇宙却并不知道它有这种力气;人是脆弱的,像一根苇草,但人却知道自己的脆弱和死亡的威逼,因而就会找寻生存的路径,并且建构一种英勇的生命看法,人也因此就有了尊严。因为有了尊严,人就显得名贵。而全部这一切,都来源于人无可匹敌的思想。3.(1)观点:“我真正须要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。”(2)对于应当怎样生活、怎样做事和怎样做人,在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准,使一般人难以把握、望而生畏。作者却把困难问题简洁化,而且讲得机灵、幽默,充溢温情,简洁为人们所接受。正如文章中所说,这些信条“贴近真实,清楚明白并且坚实牢靠”,便于大家信念十足地去实践,并获得胜利。【课堂练习】1.C解析:A项,“遂”应读“suí”;B项,“躁”应读“zào”;D项,“茎”应读“jīng”。2.C解析:A项,“赋于”应为“给予”;B项,“称诵”应为“称颂”;D项,“噪动”应为“躁动”。3.B解析:“抵制”的意思是阻挡某些事物,使不能侵入或发生作用,与“网络暴力”可搭配;“抵消”的意思是两种事物的作用因相反而相互消退,与“损害”可搭配;“防卫”的意思是抗击敌人的进攻,与“手段”可搭配;“抵挡”的意思是抵抗,反抗,与“病虫害的侵袭”可搭配。4.A解析:A项,破折号改为连接号,因为句中是连接两个地名。5.A解析:A项,盖棺论定:一个人的是非功过到死后作出评价。对于评价历史人物来说符合语境。B项,敝帚自珍,比方东西虽然不好,自己却非常珍惜。不能用于称对方的物品,运用对象有误。C项,风声鹤唳:形容惊惶疑惧。在这里属于望文生义,与语境不合。D项,叹为观止:赞美所见到的事物好到了极点。句中修饰对象是不菲的票价,适用对象不当。6.D解析:A项,搭配不当,“立场”不能“持着”,可改成“站在守护童年的立场上”。B项,不合逻辑,两面对一面,可以删掉“是否”,或者把后面改成“关系到我省经济能否长远发展,关系到全省人民有无福祉”,另外关联词语有误,把“就”改成“所以”,还有最终一句话缺主语,增加“我们”。C项,结构混乱,“自从实施飞行员培训安排后”改为“自从实施飞行员培训安排”或“实施飞行员培训安排后”,最终一句要改成“还有一些想给孩子增加一项好用技能的家长”。7.B解析:A项,与文章主旨相反;C项,表述缘由不全面;D项,非缘由。8.C解析:本段的