甘肃省张掖市民乐县第一中学2025届高三语文压轴卷四含解析

PAGEPAGE26甘肃省张掖市民乐县第一中学2025届高三语文压轴卷（四）（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。然而一谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀缺憾。保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分“土里土气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚实伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？莫非中国传统建筑就是不如西方吗？此言差矣。以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。乍看之下，木质建筑简朴、易朽、扁平，好像很难与雄伟高耸的石头教堂一争高下。有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。但事实上，中华大地并不缺石材，古代冶金技术世界领先，石料开采加工的器具也更先进。同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。因此，对于砖石建筑，古人“是不为也，非不能也”。就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。追根溯源，审美偏好的动身点，还取决于人与环境的相处方式。欧洲建筑多以石砌，呈竖向屹立之势，以求“飞升天国”的不朽。而中国建筑的外部形态，基本是横平伸展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则肯定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住志向。中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。相比于文字上的“志向主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的“好用主义”看法。两千多年前，孔老夫子就曾说过：“君子不器。”重道轻器，由是成为中国人精神上的一抹浓重的底色。在传统文化里，精神远比物质更受尊崇。国人始终不求物质之长存，即便建筑，也和世间万物一样都有新陈代谢、自然生灭。儒家提倡“卑宫室”，往往把“大兴土木”等同于“劳民伤财”，更抑制了对建筑规模的奢华追求。纵观世界历史，宗教信仰对于建筑技术的进步、人力物力的投入都至关重要。一座哥特式大教堂的建立往往耗时百年，这样的不计人力物力的投入，只能是为神而非为人服务的。中国则不然，“敬鬼神而远之”。老百姓追求的是现世的华蜜，土木之事也以现世为重。连佛教传入中国后，也变得越来越世俗化：寺庙布局从以佛塔为中心慢慢演化为以殿堂为重，好像示意着人们更倾向于在现实营造佛国净土;中国的重楼式佛塔，在全世界更是独一无二的，比之只能仰视敬畏的高塔，逐层登临更显亲近;到后来竟至“此心即佛”，已无须以建筑或其他物质的渲染来吸引信徒了。由此观之，中国古建筑的貌不惊人其来有自，完全不必自暴自弃。传统文化真正的精髓，不正在于精神的包涵与意境的博大吗？(节选自周飞亚《建筑的“中国脸”与“中国心”》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.与诗书礼乐、钟鼎彝器相比，中国传统建筑显得黯然失色，土里土气，令人缺憾。B.中国古建筑少用砖石而多用土木材料，体现了中国古人“天人合一”的居住志向。C.中国古人对建筑采纳的是“好用主义”看法，重视建筑的好用价值而轻视欣赏价值。D.西方古建筑是为神服务的，故高大屹立;中国古建筑是为人服务的，故横平伸展。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章从中华文明说起，顺势提出“中国传统建筑就是不如西方吗”的问题，并当即予以否定。B.文章主要从建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面将中西古建筑进行对比，以揭示两者差异。C.文章在论述过程中，擅长透过现象看本质，由表及里地进行分析论证，从而大大增加了劝服力。D.文章采纳总分总式结构模式，材料翔实，逻辑严密，有力地论证了中国传统建筑优于西方。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.中西方古建筑在形式和质料上的差异，看似审美偏好不同，实为文化选择的差异，这是由自然环境确定的。B.在西方，建筑是主要的文化载体;但是在中国，文字才是文化的载体，建筑只不过是物质器用。C.中国传统文化重精神轻物质的理念，儒家“卑宫室”的观念，影响到古建筑的规模与华丽程度。D.佛教传入中国后变得越来越世俗化，从这个事实中可见百姓追求现世华蜜，建筑也以现世重。【答案】1.B2.D3.A【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的实力。此类试题解答时，一般先阅读选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“中国传统建筑显得黯然失色，土里土气”不正确，原文第一段指的是“保存下来的古建筑”。C项，结合文本内容“中西建筑在……中国人在对待建筑上体现出了充分的‘好用主义’看法”分析，“轻欣赏价值”于文无据。D项，强加因果，结合原文第四段内容“追根溯源，审美偏好的动身点，还取决于人与环境的相处方式。欧洲建筑多以石砌，呈竖向屹立之势”“而中国建筑的外部形态，基本是横平伸展，寄寓着华夏先民对土地的依恋”分析可知，“西方古建筑是……故横平伸展”强加因果。故选B。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。详细来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的看法，筛选出文中运用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。其次步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有肯定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的实力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“有力地论证了中国传统建筑优于西方”的说法错误。结合文本内容“相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚实伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣”“以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例”“中西建筑在文化体系中的‘地位’也不尽相同”等内容分析，文章认为，中国传统建筑并非优于西方，两者各有特色。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的实力。此类试题解答时，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后细致分析。A项，“这是由自然环境确定的”于文无据。结合文本内容“因此，对于砖石建筑，古人‘非不能也，乃不为也’。就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择”“追根溯源，审美偏好的动身点，还取决于人与环境的相处方式”分析，原文只是说“还取决于人与环境的相处方式”。故选A。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：最近，11岁的唐安琪将要动身去美国参与游学。为了短短13天的行程，她的妈妈秦女士支付了3万多元的费用。除了游学，秦女士还给女儿支配了暑期培训，花费5000元。很多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”，不少家长感慨“月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假”。其实，这种“烧钱嬉戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学”的标签，改头换面之后抬高价格。事实上，很多项目仅仅是参观高校、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难实现拓展视野、丰富学问、提升创新与实践实力的效果。另外，有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京，一些培训机构里有的孩子一天5节课，10个小时的教学时间。在这种高强度的学习支配下，孩子不仅难以专心投入学习，反而简洁滋生厌学心情，结果可能适得其反。(摘编自《暑假变烧钱季，金钱和时间堆不出牛娃》，《中国青年报》2018年7月24日)材料二：图12015年某市学生假期参与课外辅导班数量调查表图22015年某市学生假期参与课外辅导班数量调查表(摘编自《当前中小学生课外辅导状况的调查报告》)材料三：剧场之内，每个人都有自己的座位，但是假如前排观众为了看得更清晰，或者一些其他缘由站了起来，四周的人劝不了，“剧场管理员”又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最终的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是全部人都付出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。(摘编自《校外教化须警惕“剧场效应”》，光明网2018年1月8日)材料四：“减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍，而指的是减去违反教化教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”，要坚决地“减”，更要科学地“加”。“加”在主动引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子依据自己的爱好、特长支配自己放学之后的生活：读书、做手工、练书法……通过主动引导，真正从育人角度介入孩子的课后活动。“加”还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清晰学问的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人，每次活动要从主题动身，设定合理的课程目标，把握活动内容的关键要素，把立德树人任务落实在详细的活动中。学生在与同伴的交往以及老师、家长和社会人士的帮助支持下，探究学问、发展素养、体验情感、塑造人格。(摘编自《减负：“减”的背后应科学地“加”》，《中国教化报》2018年7月22日)4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.在被调查的各年级学生中，大部分同学参与了课外辅导班，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导是特别受重视的。B.从数量上看，大多数被调查学生参与过辅导班，参与两个及以上课外辅导班的人数将近一半。其中，初中生参与课外辅导班的比重最高。C.调查发觉，选择纯文化课程补习的远超过其他类型，几乎撑起了课外辅导的半边天，可见，来自文化学科方面的压力仍是主要的。D.选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了21.6%，说明学生参与课外辅导也不完全是为了学习文化，而是为了培育艺术情操、提高身体素养。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()A.家长们把孩子的教化看作是一个堆砌时间与金钱的“烧钱嬉戏”，而不敬重基本的教化规律，这样必定会得到适得其反的效果。B.中小学生假期竞相参与校外培训，就是“剧场效应”在教化中的典型体现。它折射出公众对教化的焦虑、无奈以及随大流的看法。C.面对教化部门提出的“减负”口号，教化工作者要坚决地“减”，更要科学地“加”，这种“加”包括降低课程难度，有效介入课后活动。D.减轻学生课业负担，让孩子们选择如何度过自己的暑假，须要学校、社会、家庭形成合力，也更须要孩子们自己的争取。6.假期“补课热”导致的负面影响有哪些？请简要概括说明。【答案】4.D5.B6.负面影响：①家长经济负担增加，不堪重负；②孩子简洁滋生厌学心情；③监管不力，导致教化秩序被破坏，集体受损。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后阅读材料二的内容，再与选项进行比对，做出推断。本题中，D项，“而是为了培育艺术情操、提高身体素养”错误，从材料二中其次幅图来看，该状况是说明学生希望在短期内强化自己的应试实力，并非“为了培育艺术情操、提高身体素养”。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心愿思的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“必定会得到适得其反的效果”错误，“必定会”的说法过于肯定。材料一说的是“结果可能适得其反”，文中只是说“可能”。C项，“降低课程难度”错误，从材料四来看，“加”主要包括“主动引导、介入孩子的课后活动上”和“延展书本、走向生活、接触社会上”。D项，“也更须要孩子们自己的争取”错误，该信息属于无中生有。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选概括信息的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“假期‘补课热’导致的负面影响有哪些”，从材料一来看，“如今已经变成了不折不扣的‘烧钱季’，不少家长感慨‘月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假’”，对于家长来说，“补课热”增加了家长的经济负担，让家长不堪重负，“在这种高强度的学习支配下，孩子不仅难以专心投入学习，反而简洁滋生厌学心情，结果可能适得其反”，对于孩子来说，孩子简洁滋生厌学心情；从材料三来看，“‘剧场管理员’又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最终的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是全部人都付出了更高的代价，也更累了……”，这是以剧场效应来说补课热，这说明假如监管不力的话，会导致教化的秩序被破坏，让大家集体受损。考生依据这些进行概括即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和看法等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致比照。命题者往往会在细处着手，这就须要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发觉选项与原文信息不一样的地方，进行确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。深山来客朱山坡人们都叫他鹿山人。对蛋镇上的人来说，鹿山既生疏又遥远，像传闻中的地名。假如不是为了看电影，鹿山人夫妇是不会千辛万苦撑船来到蛋镇的。鹿山人的妻子身世也很困难。她是来自武汉的知青。鹿山来了十一个知青，到最终只有她一个人留了下来。武汉没有亲人了，她不情愿回去了。更重要的缘由是，她和鹿山人好上了。从神态和动作就轻易看得出来，鹿山人和妻子特别恩爱。从河边到电影院的路上，鹿山人不断地转过头来问背上的妻子：累不累？饿不饿？晕得厉害吗？妻子每次都是作出否定的回答，还时常给鹿山人擦汗，轻轻摸他的脸……蛋镇人把鹿山人当成了楷模，不少平常常常争吵的夫妇自从见识鹿山人之后竟然变得相敬如宾。蛋镇人还把鹿山人夫妇当成了客人，每次见到，女人们都主动凑上去，问鹿山人：这次又带什么山货给我们？她们往山货倾注了最大的热忱，一抢而光，扔下来的钱让鹿山人感到既惊喜又担忧。而她们更关切的是鹿山人的妻子。电影还没有起先，她就坐在电影院墙脚下等待。她们围着她嘘寒问暖，有时给她递上一碗热粥，一杯热开水，或者一根冰棍。还有人给她塞人参、鱼肝油、麦乳精甚至雪花膏，被她婉拒了。有一次，鹿山人上船离开了，走了好长一段水路，竟然又折返回来。因为妻子才发觉有人在她的布袋里塞了珍贵的山东阿胶，她坚决要物归原主。可是没有人承认是自己塞的。大伙都劝地收下，补补身子。但她一再拒绝，决不愿接受。鹿山人很着急，最终把阿胶交给了老吴，请他代转交原主，她才同意回家。“你们不必为我们担忧。鹿山，除了电影院，什么都有。”她苍白的脸上一边是歉意，另一边是感谢。这天晌午，鹿山人背着妻子又来到了蛋镇电影院，却在海报墙上看到一张白纸黑字的告示：台风将至，今日不放电影。妻子难掩悲观，立马瘫软在鹿山人的背上，用力扯他的耳朵，指责他来晚了，要是昨天或前天来就不会错过电影。鹿山人不断地说明劝慰。他的两只耳朵红彤彤的，都被扯裂了吧。鹿山人背着妻子要走，却被妻子阻挡了。“我要看电影！”妻子像孩子撒娇似的说。鹿山人说：“台风要来了，今日电影院不放电影。我们抓紧回家吧。”妻子说：“可是，我们比台风先到呀。”鹿山人说：“台风过后，我们再来。”妻子说：“你胆怯 台凤呀？你胆怯 回不了家呀？”鹿山人缄默了。谁不胆怯 台凤呀？台风来了，摧枯拉朽，地动山摇。还有暴雨、山洪，猛烈得惊心动魄。妻子从鹿山人的背上挣扎下来，扶着墙挪步到电影院正门，伸手摸了摸“蛋镇电影院”的牌子，突然莫名哀伤起来，竟掩面低声地抽泣。鹿山人惊讶地问：“好好的，你为什么哭？”妻子说：“我心里的悲苦，像台风，像鹿江，像山洪暴发。”鹿山人知道妻子内心的悲苦，但她还是第一次说出来。平常，她从不埋怨，也从不哀叹，心里最难过、最无望的时候，也只是对鹿山人说：“我想看一场电影。”于是，鹿山人连夜准备，其次天一早便动身。鹿山人也黯然神伤，向妻子保证说：“台风过后我们还来看电影，一个月看两场。”妻子说：“我不等了，等不及了……我等不到台风过后了。”风好像越来越紧，天空中的云朵也变得慌乱起来。鹿山人不知道怎么劝服妻子，只是俯下身子。试图让妻子爬到他的背上，然后回家。可是，她固执地拒绝了。鹿山人尝试性地去背她，被她推开了。鹿山人站起来，要抱她。她躲闪开了，双手抚着电影院的牌子，突然号啕大哭。谁也无法劝止她的哭。这不是一个孩子在哭，而是一个内心悲苦的人在宣泄。鹿山人和大伙都手足无措。这样哭下去，对原来就病弱的她来说会雪上加霜。这个时候，电影院院长老吴从电影院走出来。“这是哪个龟孙子贴的告示？”他一把撕下自己亲自贴的告示，对鹿山人的妻子说，“今日照常放映！”鹿山人妻子的哭声戛然而止，用请求的眼神半信半疑地盯着老吴。老吴让鹿山人背起妻子跟着他走进电影院。不一会，电影院里便传出片头曲的声音。这次，鹿山人始终没有离开电影院一步，始终到电影结束，传来片尾曲的歌声，才进去把妻子背出来。鹿山人妻子脸上的绯红色更加明显，看上去比任何时候都亢奋。她在他的背上仍兴趣盎然，热泪盈眶。那是电影带来的泪水。鹿山人觉得今日的电影很好，妻子看快乐了，他心里感觉特殊华蜜。(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.台风、山洪暴发等词语在文中多次出现，既有助于交待故事发生的背景，也能够折射出主要人物的特殊心理。B.小说塑造了蛋镇妇女的群像，虽然未对其中个体进行精细刻画，但是也能够凸显她们热心、和善等形象特点。C.“鹿山，除了电影院，什么都有”，可能并不符合鹿山人夫妻的物质生活现实，却反映了妻子的深层心理状态。D.小说以“深山来客”为题，既能够引起读者的留意，同时也交待了小说主要人物的身份，以及故事发生的地点。8.小说以“看电影”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。9.有人认为，小说充溢了沈从文笔下浓郁的“边城”气息，请结合作品简要分析。【答案】7.D8.①看电影作为线索，串联起鹿山人夫妻与蛋镇人之间的故事，使情节更集中、紧凑；②看电影是鹿山人爱的承诺，也是妻子化解悲苦的方式，有助于人物内在情感的发掘与表现；③看电影反映了时代的贫困与无奈，更凸显了人们对于精神生活的渴求，突出了小说的主题。9.①小说讲解并描述了鹿山人夫妻之间凄美的爱情故事，与《边城》里翠翠与傩送之间的爱情一样，具有深厚的悲剧色调；②小说塑造了以老吴为代表的蛋镇人的群像，他们和善热心、轻财重义、勇于担当，与《边城》里船总顺顺、翠翠祖父一样，具有淳朴的传统美德；③小说与《边城》一样，赞美了心灵的纯净与人性的美妙，隐含着对现实生活中古老美德、价值观失落的痛心，具有肯定的社会批判性。【解析】【7题详解】本题考查的是对小说内容的理解和艺术手法赏析的综合实力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，留意结合语境。本题D项，小说标题“深山来客”不能体现人物的身份，也不能体现故事发生的地点，鹿山人的妻子是知青，故事发生在电影院。所以选项中说：同时也交待了小说主要人物的身份，以及故事发生的地点。说法有误。故选D。【8题详解】本题考查分析作品结构的实力。对于情节支配的技巧的问题，可以从情节、人物形象和主题三个角度答题。这其实是一道作用题，试题变换角度，事实上在问：以“看电影”支配故事情节有什么作用？所以首先从情节上思索它的作用，其次，情节都是为表现人物服务的，所以再次从人物角度答题，这一情节对表现人物起到了怎样的作用；最终，全部的情节组合在一起，都是为了表现主旨的，所以最终要从主题入手答题。9题详解】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的实力。这类试题一般要从文本内容特色，语言特色，表达主题等角度进行分析和赏鉴。首先要审清题干的要求：有人认为，小说充溢了沈从文笔下浓郁的“边城”气息，请结合作品简要分析。依据对题干的理解，和对文本的把握，考生可以从本文和《边城》在歌颂主题上是一样的，都是写男女之间的可歌可泣的爱情悲剧，而且小说塑造的人物形象都是以和善、忠于爱情的人物形象。从小说的深层的主题上看，都是歌颂了和善淳朴的民风和对纯净人性的赞美之情。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是依据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节支配、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这些硬伤。二、古代诗文阅读（34分）(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。御史梁皙次先生传[清]王世槙先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别名也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊安静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不愿相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不探讨，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。先生巡察茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利为子孙计耳子孙不肖而居厚实三蠢将至曰盗贼曰博徒曰倡优吾惧夫三蠢之为子孙忧也故不敢也”在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。去几，谢病归。淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。温宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。”其雅揉如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。(选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删节)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(）A.居官而谋利/为子孙计/耳子孙不肖而居厚实/三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也B.居官而谋利/为子孙计耳/子孙不肖而居厚实/三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也C.居官而谋利/为子孙计/耳子孙不肖而居/厚实三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也D.居官而谋利/为子孙计耳/子孙不肖而居/厚实三蠢将至曰/盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.乡试在唐宋时称“乡贡”、“解试”。由各地州、府主持考试本地人，一般在八月实行，故又称“秋闱”。明、清两代定为每三年一次，在各省省城实行，中试者称为“举人”。B.浮屠，亦作浮图，休屠，佛陀之异译。佛教为佛所创。古人因称佛教徒为浮屠。佛教为浮屠道。后并称佛塔为浮屠。C.侍郎，官名。汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍。东汉以后，尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。自唐以后，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官之副，官位渐高。D.“天启”属于年号，年号是我国从秦始皇帝起先运用封建王朝用来纪年的一种名号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是（）A.梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻;读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。B.梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然;因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。C.梁煕恬淡好静，不恋官场。他在挚友聚谈时常常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。D.梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特殊透彻;酷爱古帖，还对一些书法名作的状况颇为熟识。13.把原文划线的句子翻译成现代汉语。(1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。(2)诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不愿相下。【答案】10.B11.D12.B13.（1）从西安到咸宁出任知县，在神像面前发誓，不会因为一文钱而使自己玷污。（2）各位先生喝酒喝的兴奋的时候，辩驳的问题像蜜蜂一样层出不穷，他们各自都凭恃义气，都不愿屈居别人之下。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查断句。文言断句的基本要求，即应当做到点断后的字句都能讲得通，假如有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增加语感。同时还要关注一些断句的标记，“居官而谋利/为子孙计耳/子孙不肖而居厚实/三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也/”，这段话主要抓时间词、官职、动词、虚词“曰”“也”。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。实力层级为理解B。【11题详解】试题分析：本题考查学生对文学文化常识的把握状况。平常的学习过程中应留意分类积累记忆。年号是我国从汉武帝起先运用封建王朝用来纪年的一种名号。考点：识记文学常识。实力层级为识记A。【12题详解】试题分析：B项，原文“又十年成进士。出知先之咸宁，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。”题干“因不愿突出自己而没有得到皇帝赏识”说法不精确。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心愿思。实力层级为分析综合C。【13题详解】试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，知：“到……任知县”，“誓于神”状语后置，污：“使……玷污”使动用法。其次句中，酣：“兴致正好，兴奋”，蜂：“像蜜蜂一样”名词作状语，负气：“凭恃义气”。考点：理解并翻译文中的句子。实力层级为理解B。参考译文：先生姓梁，名熙，字叫缉，皙次是他的别名。先生诞生于一个世家大族，年幼时就不喜爱富贵子弟的习气，爱读古书，名声与利益毫不看重。对诗歌，特殊喜爱陶渊明，年少时就写有诗句：“明月生东隅，清辉照北床。”老人们很惊诧。十三岁以第一名的成果成为县学生员，文才的名声很大。顺治三年参与乡试考中举人，顺治十年又考中进士。到西安的咸宁担当知县，在神面前发誓，不因为一文钱的缘由来玷污连自己的名声。对待百姓就如家人，政绩在西安府所辖地区最好。在咸宁任职半年，就到云南道担当监察御史。这时，世祖章皇帝正重视地方官员向朝廷进言途径的开放，台、省的官员个个都逞强好胜、趾高气扬，往往表现得严酷凶悍，来博取高的名声。唯独先生淡泊安静，在宫中当直结束，回家就过着悠闲幽静的隐逸生活，整日安静地坐着，就如一个脱离寺院的僧人。有闲暇就和他的好友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛等人到丰台、草桥一些圣地去游玩，有时在寺庙、道观相聚宴饮。众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不愿服输。只有先生静默地坐着，或微笑，但不说一句话。间或说一句，大家就觉得自己不足而若有所失，觉得自己说的不得要领。先生原来就沉迷于佛经，对三藏（经、律、论）十二类的书没有不探讨的，对《楞严》尤其明白“悟、初、因、证、果”的要义。我每次经过他的住处，除了绳床、药灶外，只有几卷经论罢了。先生到秦地任茶马司巡察，极其贫困。有人向他建言（谋取钱财），他却笑着说：“我已经细致考虑过了。做官谋取利益，是替子孙准备罢了。假如子孙没出息，而又为他们积聚了富有的财物，三种坏事就会随之而来：一是偷窃、劫夺的人，二是赌徒，三是娼妓及优伶。我担忧这三蠹成为子孙后代的祸害，所以不敢啊。在京师，每天都怀有辞官回乡的想法，就嘱托长洲的文点画了一幅《江村读书图》来表达自己的志向，我们这些人都替图画写诗。不久，他就称病回到家乡。淄川高念东侍郎赠给他一首诗，说：“燕台襥被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。也许说的是实情。回来家乡后，更加耿直方正，固守自我，不和当权的人来往。同榜录用的王中丞到河南担当巡抚，多次送去的礼物，一件都不接受。回信说：“我一生的癖好就是酷爱古代的碑帖，和古人品尝龙团茶、享有廷珪墨的意思是一样的。听说宋仲温书写的《兰亭十三跋》的摹本在松江府亭，赵子昂书写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，假如能各自馈赠一件，我将特别感谢。”他高尚的操守就像这样。先生对古文不多写，假如有写的，肯定符合古人的规则法度。而那些写“禅悦”的文章更好。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首元曲，完成各题。甲[越调]天净沙.秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。乙[越调]天净沙.秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。14.对上面两首元曲的赏析，恰当的一项是(）A.乙曲和被称作“秋思之祖”的甲曲，无论是写法还是构成的意境都有相像之处。B.乙曲开头写落日、残霞覆盖着孤村，老树寒鸦之间轻烟缥缈，给人以安静、欢愉之感。C.甲曲中的“小桥流水人家是对“天际”风光的热忱赞美。D.甲乙两曲均以秋为写作对象，均是排列名词或名词短语来塑造意象，表达秋思，人与物结合，情与景交融，同具有动人心魄的艺术魅力。15.像上面两首元曲排列名词或名词短语来塑造意象的写法，中国古典诗歌中还不乏其例，请再举出一例，说说这种写法的妙处。【答案】14.A15.①如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(《商山早行》)这两句纯用名词组成的诗句。②鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个有剧烈特征的景物排列一起。③虽无动词，却像电影蒙太奇一样，具有奇异的动态画面效果，一幅羁旅早行图宛若在目。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握实力，采纳了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对上面两首元曲的赏析，恰当的一项”，然后要留意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“给人以安静、欢愉之感”错误，从曲中来看，落日、残霞、孤村、老树寒鸦等意象，只能给人以缺乏朝气的冷寂之感。C项，“是对‘天际’风光的热忱赞美”错误，“小桥流水人家”那是异乡，不是家乡，自己无处投宿，仍是表现游子的漂泊之感，并非“热忱赞美”。D项，“同具有动人心魄的艺术魅力”错误，从曲中来看，乙曲秋景虽多，却乏秋思，景中寡情，不行能像甲曲那样具有动人心魄的艺术魅力。故选A。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和技巧的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求考生举出一例排列名词或名词短语来塑造意象的诗句，同时分析这种写法的妙处，然后要分析所给例句是如何排列名词，有什么效果，再回顾其它诗歌中的句子。如马致远《天净沙•秋思》中前三句一共列举九个意象，藤、树、鸦、桥、水、人家、古道、西风、瘦马，没有运用一个动词，而这些景物之间又是有机地组合，如藤缠树，树上落鸦，桥、桥下水、水边住家，古驿道、道上西风瘦马，组合成一幅秋郊夕照图，让天际游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘舞天际的游子在秋天思念家乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。明确了这些之后，再回顾古诗词中运用同样手法的诗句，如柳永《雨霖铃》中“杨柳岸，晓风残月”这一句，这里也是没有运用动词，全是意象的组合，这是词人在分别之际想到酒醒后的画面，只能看到习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头，整个画面充溢了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝合在这画面之中。如温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜，虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍旧保留了名词的详细感。例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，完全可以唤起引颈长鸣的视觉形象。“茅店”、“人迹”、“板桥”，也与此相类似。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础学问运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最终正选解除奇妙用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句诗，高适《别董大》中也有两句诗正好与上述诗句中“无故人”意思想反，这两句诗是：“______，_______?”(2)在当今深化改革的时代，很多站在改革前沿的开拓者，矢志探究创业新路时，多引用屈原《离骚》中的诗句：“

_________，_______。”(3)歌曲《山路十八弯》中描写了山路的曲折难行，李白的《蜀道难》中也有类似的句子“_______,____________”。【答案】(1).莫愁前路无知己(2).天下谁人不识君(3).路漫漫其修远兮(4).吾将上下而求索(5).青泥何盘盘(6).百步九折萦岩峦【解析】【详解】本题考查学生名句的识记实力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的干脆默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合详细的语境回顾诗句。默写的时候要留意如下词语：莫、索、盘盘、萦岩峦等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。浙江素有“七山一水两分田”之称，生态禀赋良好，很多地方“绿水逶迤去，青山相向开”。“千村示范、万村整治工程”（简称“千万工程”）的全面推动，造就万千漂亮乡村。“中国漂亮乡村”精品示范村——安吉县天荒坪镇余村，是浙江“千万工程”_______的样板村。余村以_______的决心来治理污染，先后关停了矿山、水泥厂和一大批竹筷企业，厂区改造、道路和河道整治等工作有序推动，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。在如今的余村，远山、竹林、溪水、民居，共同构成美不胜收的画面。村口有一方水塘，（）：绿水青山就是金山银山。来此取经的人_______，看到浙江乡村的变更，大家深受鼓舞，纷纷表示肯定_______，扎实推动“三农”工作，强基础、补短板，让乡村提颜值、增内涵。浙江“千万工程”从一处美延长为到处美，一时美变成许久美，让“浙江美”成为全国漂亮乡村建设的典范。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.名副其实壮士断腕川流不息脚踏实地B.名副其实刮骨疗毒源源不断脚踏实地C.名副其实壮士断腕川流不息实事求是D.名副其实刮骨疗毒源源不断实事求是18.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.厂区改造、道路和河道整治等工作有序推动，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动的休闲旅游产业链。B.有序推动厂区改造、道路和河道整治等工作，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动的休闲旅游产业链。C.有序推动厂区改造、道路和河道整治等工作，形成了以河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。D.厂区改造、道路和河道整治等工作有序推动，形成了以河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.一块巨石立在水塘边，正面镌刻着十个红色大字B.水塘边立着一块巨石，正面镌刻着十个红色大字C.水塘边立着一块巨石，十个红色大字被镌刻其上D.一块巨石立在水塘边，十个红色大字被镌刻其上【答案】17.A18.C19.B【解析】【17题详解】本题考查辨析近义词语（包括成语）的实力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要细致辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，“名副其实”指名声或名义和实际相符。“名副其实”指传出的名声不是虚假的；指实在很好，不是空有虚名。语境指“余村是……样板村”，“样板村”为“名”，是“千万工程的样板”，而“漂亮乡村”为其实，所以填“名副其实”。其次处，“壮士断腕”意指指勇士手腕被蝮蛇咬伤，就马上截断，以免毒性扩散全身。比方作事要当机立断，不行迟疑、姑息。“刮骨疗毒”是指将深化骨头的毒液用刀刮除，达到治疗的目的。典故来自《三国演义》中华佗为关羽刮骨疗毒，后来也用刮骨疗毒形容意志坚毅的人。此处是表明治理污染的决心，所以填“壮士断腕”。第三处，“川流不息”形容人、马、车、船等连绵不断。“源源不断”形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。语境为“来此取经的人”，故用“川流不息”。第四处，“脚踏实地”意思是脚踏在坚实的土地上；比方做事踏实，细致。“实事求是”指从实际对象动身，探求事物的内部联系及其发展的规律性，相识事物的本质；通常指依据事物的实际状况办事。“参观者……要扎实推动‘三农’工作，强基础、补短板……”强调做事的看法，故用“脚踏实地”更恰当。故选A。【18题详解】本题考核考查辨析并修改病句实力。答题时应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题是对文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境，先找到这个句子即“厂区改造、道路和河道整治等工作有序推动，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。”，经辨析知这个句子有两处语病：一是“厂区改造、道路和河道整治等工作有序推动”不能承接划线前的主语“余村”，应改为“有序推动厂区改造、道路和河道整治等工作，”，这样就可承接主语“余村”；二是结构混乱，“围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。”句式杂糅，可改为“围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等的休闲旅游产业链。”或“以河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。”。这样就解除了ABD三项。故选C。【19题详解】本题考核学生语言表达连贯实力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文详细语境，依据时空依次、逻辑依次，做到陈述对象一样、句子结构对称等来分析推理、推断、一般用解除法。此类题一般结合解除法进行。题干要求“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，题目要求补写的是其次段的句子，要结合上下文的语境来答题。本题还要对选项的句子进行分析，答题时留意逻辑依次。从照应后文的排列依次，括号前句子是“村口有一方水塘”，后面最好连接是B、C两项，可解除AD两项；再留意这句话中的冒号，冒号后面跟着的内容是“绿水青山就是金山银山”，前面应接“十个红色大字”，由此推断C项连接不当。故选B。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要细致细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下面一段文字假如加上一些虚词，表达效果会更好。请将下面的虚词插入文中最适当的地方，插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。植物有很多令人称奇的地方。大量探讨成果证明，植物和人类一样，也具有丰富的感情，高度敏感。很多时候，它们的智商和情商不低于人类，人类尚未完全发觉而已。有一种叫苜蓿的植物，在欧洲能正常生长；被移植到非洲后，它会额外分泌一种激素，使得羊不情愿去吃，达到爱护自身种群的目的。①以便______②只是______③甚至______④但______⑤而且______【答案】(1).①（以便）达到(2).②（只是）人类尚未【区分于另两处“人类”】(3).③（甚至）不低于(4).④（但）被（或：被移植）(5).⑤（而且）高度【解析】【详解】本题考查关联词语的正确运用的实力。解答本题，首先要通读语段，把握住句与句之间的关系，再进行解答。本题①“以便”指用于下半句话开头，表示使下文所说的目的简洁实现。依据语境“苜蓿”“被移植到非洲后，它会额外分泌一种激素，使得羊不情愿去吃它，达到爱护它们自身种群的目的。”中的“达到……目的”，便知“达到”的前面应当加上“以便”；②“只是”，意思是仅仅是；不过是。就是。始终；一味。表示稍微的转折。依据“很多时候，它们的智商和情商不低于人类，……人类尚未完全发觉而已。”中的“不低于人类”“尚未”，便知“人类尚未”前应当加上“只是”；③“甚至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。依据“它们的智商和情商不低于人类，只是人类尚未完全发觉而已”中的“不低于”和内容，便知“不低于人类”的前面应当加上“甚至”；④“有一种植物叫苜蓿，在欧洲生长得很好，移植到非洲”后的内容是在前面内容的基础上进行的转折，所以“被移植”前要加上“但”；⑤“而且”的第一种意思表示递进，也是最常用的表示递进含义的词语。其次种意思表示强调，多与其他的连接词共同运用，加强要强调的内容。依据“大量探讨成果证明，植物和人类一样，也具有丰富的感情，高度敏感”中的“也”和后面的内容，所以要在“高度敏感”前加上“而且”。21.下面三个题目与《红楼梦》《呼喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》六部文学名著有关。请从中任选一题，按要求作答。120字以上。①班里举办“读文学名著，讲才智故事”读书沟通活动，请从上面的名著中任选一个情节，讲解并描述一个关于才智的故事与同学共享。要求：符合原著内容，语言生动。②有人说：一本好小说，既要有意义，又要有意思。请你以上面的一部名著为例，谈谈对这种说法的理解。要求：观点明确，论据恰当，自圆其说。③片纸千钧重，情思似海深。请选择以上名著中的一部，以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一封短信。要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。【答案】画像

以前有一位国王，他独眼缺手断脚，却很爱面子。他很想将他那副尊容画下来，留给后代子孙瞻仰。于是请来全国最好的画家。这个一流的画家将国王画得很逼真，活灵活现，很传神。但是，国王看了之后很难过，说：“我这么一副残缺像，怎么传得下去！”于是就把这位画家给宰了。

他们又请来其次位画家。其次位因有前车可鉴，不敢据实作画，就把国王画得圆满无缺。把缺的手补上去，把断的腿补上去，国王看了之后更难过，说：“这个不是我，你在讽刺我。”又把他给宰了。

第三位画家怎么办呢？写实派的给宰了，完备派的也给宰了。想了很久，急中生智，画了一幅国王单腿跪下闭住一只眼瞄准射击的肖像画。把国王的缺点全部掩盖，结果国王大大的奖赏了他。

【解析】试题分析：这是一道考核名著阅读的题目，留意题干的要求，要结合原著的内容谈自己的看法。四、写作（60分）22.阅读下面的图画材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。看了以上图画，你有什么感受或启发？假如你向《长沙晚报》投稿，发表一下你对以上现象的感受或相识，你会怎么写？要求：选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要脱离材料内容及含意的范围作文。【答案】画圈为牢不行取，多方努力且徐行一组漫画中，爷爷滚着铁圈，爸爸摇着呼啦圈，“我”却刷着“挚友圈”。我没有了孩子的活泼与灵动，动动手指，做着七老八十的人也能做的事。两相对比，人们不禁惊呼：是什么扼杀了新一代的童年？依笔者见，“挚友圈”类社会消遣方式危害众多，缘由困难，需各方共同努力还孩子们一片蓝天。“任何硬币都有正反两面”，毛姆在《月亮与六便士》中如是说。作为互联网时代下的信息红利，“挚友圈”无疑为人们的生活增色不少。而对心智尚不成熟的儿童、青少年来说，却藏有隐患。从短期影响来看，少年儿童一旦沉溺于“挚友圈”，学习成果下降，眼镜度数上升；逢年过节评论点赞多了，问候亲人交友结游少了，造成人际关系的淡漠。从长期影响来看，沉溺“挚友圈”极大地影响了少年儿童的身心健康。君不见微信摇一摇人贩子恶心人纷至沓来，二维码扫一扫黄暴信息遮天蔽日，人生观价值观悉数倒塌。鉴于此，当理清缘由对症下药，避开“画圈为牢”的发生。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。青少年沉溺于“挚友圈”的缘由不简洁。是个人意志不坚决吗？是家庭教化的疏忽大意吗？是社会学校大环境的影响吗？我想兼而有之。青少年是新生的朝阳，心智尚不成熟，三观尚未树立。因此，一味将问题归结于个人是不负责任的，父母、社会也应当进行反思。“长大后，我就成了你。”是像父母一样躺在沙发上玩手机？还是像父母一样爱好广泛，博闻强识？家庭教化对孩子摆脱“挚友圈”，走向“新时代”至关重要。平台信息供应方也应冷静思索，没有民族之希望，何来经济之旺盛？停下向孩子传播不良信息的魔爪。“正如万山圈子里，一山放过一山拦。”根除“挚友圈”对孩子造成的不良影响困难重重，须要多方努力，同舟共济，青少年个人当立鸿鹄之志，抱璞守正，笃学敏行。如时代新人宋玺，获得国家级合唱一等奖，从北大毕业后，又精彩地完成亚丁湾护航任务，一步一个脚印，走好我们这一代人的长征路。父母应营造和谐温馨的氛围，让孩子感受到家的暖和，爱的教化。社会应规范网络信息管理，加强精神文明建设，奏响时代强音。红日初升，其道大光。谨慎入圈，则有前途四海，来日可期