学会自主选择（教案）2023-2024学年初中七年级主题班会

学会自主选择（教案）2023-2024学年初中七年级主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学会自主选择（教案）2023-2024学年初中七年级主题班会课程基本信息1.课程名称：学会自主选择

2.教学年级和班级：初中七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生独立思考、自主判断和决策的能力，提升他们的自我管理素养。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，增强学生的批判性思维和解决问题的能力，同时强化他们的道德判断和价值观选择，为未来的生活和学习奠定坚实的基础。学情分析初中七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始对周围的事物产生更多的疑问和探索欲望。在知识层面，学生对自主选择的概念有一定了解，但缺乏系统性的认识和实践经验。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但尚未成熟，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的道德观念和价值观正在形成，但容易受到外界影响，需要教师进行正确的引导。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们在自主选择过程中的判断和决策。此外，部分学生可能因为家庭环境、个人经历等因素，对自主选择持有不同的态度和看法，这需要在教学中予以关注和引导。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际生活经验，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中来。同时，通过角色扮演和情景模拟，帮助学生学会如何在面对选择时进行独立思考，培养他们的自主选择能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内部教育平台，用于发布课程资料和在线讨论

-信息化资源：自主选择相关的教育视频、案例分析文档、在线测试平台

-教学手段：实物教具（如选择卡片）、角色扮演道具、小组讨论记录板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主选择兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要做选择的情况吗？你们是如何做出选择的？”

展示一些关于生活中选择时刻的图片或视频片段，让学生初步感受选择的重要性。

简短介绍自主选择的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自主选择的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何通过自主选择实现个人价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主选择的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自主选择在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主选择。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主选择的短文或报告，内容可以包括个人经历、对自主选择的看法、如何做出明智的选择等。

提醒学生注意作业的格式要求，并设定提交作业的截止日期。

8.教学反思与改进（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现和遇到的困难。

针对学生的反馈和教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。知识点梳理1.自主选择的定义与重要性

-自主选择是指个体在不受外界强制或外部压力的情况下，根据自己的意愿、价值观和目标做出决策的过程。

-自主选择的重要性体现在以下几个方面：

a)促进个人成长：通过自主选择，个体能够培养独立思考、自我管理和决策能力。

b)提高生活质量：自主选择有助于个体更好地满足自身需求，提高生活满意度。

c)增强社会责任感：自主选择使个体能够为社会做出贡献，实现个人价值。

2.自主选择的组成部分

-自主选择包括以下几个组成部分：

a)信息收集：个体在做出选择前，需要收集与选择相关的信息，以便进行合理判断。

b)价值判断：个体根据自身价值观和目标，对收集到的信息进行评估和筛选。

c)决策制定：个体在价值判断的基础上，制定出符合自身需求的决策。

d)行动实施：个体将决策付诸实践，并不断调整和优化。

3.自主选择的原则

-自主选择应遵循以下原则：

a)客观公正：在信息收集和评估过程中，保持客观公正的态度。

b)理性分析：对收集到的信息进行理性分析，避免情绪化和偏见。

c)价值导向：以自身价值观和目标为导向，做出符合自身需求的决策。

d)责任担当：对自己的选择负责，勇于承担后果。

4.自主选择的影响因素

-自主选择受到以下因素的影响：

a)个体认知：个体的认知水平、思维方式和知识储备会影响自主选择。

b)家庭环境：家庭的教育方式、父母的价值观等会对个体的自主选择产生影响。

c)社会文化：社会文化背景、价值观和规范等对个体的自主选择产生制约作用。

d)个人经历：个体的成长经历、生活经验等会影响其自主选择。

5.自主选择的培养方法

-培养学生的自主选择能力，可以从以下几个方面入手：

a)增强信息素养：教会学生如何收集、筛选和评估信息。

b)培养批判性思维：引导学生学会独立思考，形成自己的观点。

c)强化责任感：教育学生对自己的选择负责，勇于承担后果。

d)优化教育环境：营造有利于自主选择发展的教育氛围。

6.自主选择在生活中的应用

-自主选择在生活中的应用体现在以下几个方面：

a)学习：自主选择课程、学习方法等，提高学习效果。

b)工作与职业规划：自主选择职业方向、工作内容等，实现个人价值。

c)人际关系：自主选择交友、沟通方式等，建立良好的人际关系。

d)生活消费：自主选择消费观念、消费行为等，提高生活质量。课后作业1.实践作业：自主记录一周内的选择经历

-作业要求：学生记录一周内自己做出的五个选择，包括选择的背景、决策过程和最终结果。要求学生反思每个选择的原因、后果以及从中获得的教训。

-目的：通过实际记录，帮助学生认识到自主选择在日常生活中的普遍性和重要性。

2.思考题：自主选择与责任感的关系

-作业要求：学生思考自主选择与个人责任感之间的关系，并举例说明在某个具体情境下，如何通过自主选择来承担个人责任。

-目的：引导学生理解自主选择不仅是一种权利，也是一种责任。

3.小组讨论题：如何在学校中培养自主选择能力

-作业要求：学生以小组形式讨论，提出在学校环境中培养自主选择能力的具体方法和策略。

-目的：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.案例分析：自主选择在历史人物中的应用

-作业要求：学生选择一位历史人物，分析其一生中做出的关键自主选择，以及这些选择对其个人和时代的影响。

-目的：通过分析历史人物，让学生理解自主选择在历史进程中的重要作用。

5.创作作业：设计一个自主选择的游戏

-作业要求：学生设计一个简单的自主选择游戏，游戏中包含多个选择节点，每个节点都有不同的后果。要求学生解释游戏设计中的教育意义。

-目的：通过设计游戏，让学生从实践中学习自主选择，并思考如何将这一能力应用到现实生活中。

答案示例：

1.实践作业示例：

-周一：选择早餐是吃面包还是包子。

-周二：选择是去图书馆学习还是去公园散步。

-周三：选择是参加学校的篮球比赛还是去参加朋友的生日派对。

-周四：选择是自学一门新语言还是继续练习吉他。

-周五：选择是周末去旅行还是在家休息。

2.思考题示例：

-在面临是否参加志愿者活动时，我选择参加，因为我相信通过自己的努力可以帮助他人，同时也能提升自己的社会责任感。

3.小组讨论题示例：

-在学校中，可以通过设置“自主选择日”，让学生自主选择课程内容或活动，以此培养他们的自主选择能力。

4.案例分析示例：

-历史人物：华盛顿。他选择了放弃个人权力，自愿辞去总统职位，这一选择展示了他的高尚品质和对国家利益的考虑。

5.创作作业示例：

-游戏设计：一个关于职业选择的模拟游戏。玩家需要在不同职业选择节点上做出决定，每个职业都有不同的生活轨迹和后果，旨在教育玩家关于职业选择的自主性和后果意识。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方，从而提升教学质量。以下是我对本次“学会自主选择”主题班会的教学反思与改进计划。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。在本次课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于主题较为抽象，学生难以直接与自己的生活经验联系起来。因此，我计划在未来的教学中，通过引入更多贴近学生生活的案例和活动，来激发他们的兴趣和参与度。

其次，关于教学方法的运用，我发现小组讨论环节虽然活跃了课堂气氛，但部分小组讨论不够深入，学生之间的交流不够充分。为此，我打算在今后的教学中，更加注重小组讨论的引导和监督，确保每个学生都有机会发表自己的观点，同时鼓励学生之间进行深入的交流和辩论。

再者，课堂评价的方式也需要改进。在本次课堂上，我主要依赖学生的自我评价和同伴评价，但评价标准不够明确，导致评价结果不够客观。我计划制定更具体的评价标准，并在课堂上进行实时评价，以便及时反馈给学生，帮助他们更好地了解自己的学习情况。

此外，我还注意到，部分学生在面对选择时，往往缺乏独立思考的能力，容易受到外界影响。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些关于批判性思维和决策技巧的培训，帮助学生学会如何独立思考，做出明智的选择。

最后，我想谈谈课后作业的设计。在本次课后作业中，我发现部分学生完成的作业质量不高，可能是由于作业内容与学生的实际生活脱节。因此，我计划在今后的作业设计中，更加注重作业的实用性和趣味性，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识应用到实际生活中。

为了更好地实施这些改进措施，我计划采取以下步骤：

1.收集学生反馈：在课后