Unit 2 Reading for writing 教学设计-2024-2025学年外研版七年级英语下册

Unit2Readingforwriting教学设计-2024-2025学年外研版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Readingforwriting教学设计-2024-2025学年外研版七年级英语下册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版七年级英语下册的Unit2Readingforwriting。这节课，我们将聚焦于阅读与写作的结合，通过阅读理解，提升我们的写作技巧。教材中，我们将会接触到一些有趣的故事，这些故事不仅能够激发我们的想象力，还能帮助我们学习到新的词汇和语法结构。别小看这些小故事，它们可是我们提升英语能力的好帮手哦！📚✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的四个关键学科核心素养：语言理解与表达、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作的实践活动，学生将提升对英语文本的理解能力，学会运用所学词汇和语法结构进行有效表达；增强对跨文化交际的认识和理解；锻炼批判性思维和创造性思维；同时，通过积极参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。这些素养的培养将为学生在未来的英语学习和生活中打下坚实的基础。🌟📚🤔🤝教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是阅读理解能力的提升和写作技巧的运用。学生需要通过阅读短文，理解并分析文章结构、主旨大意和细节信息。

-**具体细节**：

-理解文章的主旨和大意，例如通过标题和首尾段预测文章内容。

-分析文章的细节，如人物、事件、地点等。

-学习并运用连接词来理解句子之间的逻辑关系。

-识别并理解不同类型的写作风格和目的。

2.教学难点

-**难点内容**：本节课的难点在于如何将阅读理解的能力转化为有效的写作技巧，尤其是在创造性地表达个人观点和情感时。

-**具体细节**：

-学会从阅读材料中提炼出关键信息，并运用到自己的写作中。

-理解并运用不同的写作结构，如叙述、描述、说明和议论。

-发展批判性思维，能够从多个角度分析问题并提出有逻辑的论点。

-创造性地表达个人观点，避免简单重复原文内容。

-在写作中恰当使用高级词汇和复杂句型，提升文本的流畅性和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构、写作技巧和语法知识，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享阅读感受和写作经验，促进思维碰撞。

3.实践法：布置写作练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线阅读和写作练习，提高课堂互动性和效率。

3.视频资源：播放相关英语视频，让学生在真实语境中感受语言魅力，提升听力理解能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些故事读起来那么吸引人？今天，我们就来揭开阅读和写作的奥秘，看看如何通过阅读提升我们的写作技巧。准备好了吗？让我们一起走进英语的世界！🌟

-回顾旧知：还记得我们之前学过的那些有趣的故事吗？今天我们要做的，就是用这些故事来启发我们的写作灵感。现在，请同学们闭上眼睛，回忆一下那些故事中的角色、情节和背景。📚

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下文章的结构。一篇好的文章通常包括引言、正文和结论。引言要吸引人，正文要充实，结论要总结全文。接下来，我会通过几个例子来展示如何运用这些结构。

-举例说明：比如，我们可以以《小红帽》为例，看看作者是如何通过引言引入故事，正文部分如何描述情节，以及结论部分如何总结故事的。同学们，现在请打开你们的课本，我们一起来看一下。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为哪个角色在故事中起到了关键作用，并解释原因。每组派代表来分享你们的观点，我们可以一起学习如何分析角色和情节。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：接下来，是你们展示自己写作技巧的时候了。我会给你们一些写作提示，比如“我的暑假经历”，请你们根据提示写一篇短文。记得要运用我们刚才学到的文章结构哦！

-教师指导：在你们写作的过程中，我会走动到每个小组旁，提供必要的帮助和指导。如果你们遇到困难，比如不知道如何展开情节或者选择合适的词汇，随时可以向我提问。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的内容：今天，我们学习了如何通过阅读提升写作技巧，了解了文章的结构和写作方法。

-学生反馈：请同学们分享你们的写作心得，看看有没有什么收获或者疑问。

-布置作业：请同学们课后完成一篇以“我最喜欢的节日”为主题的短文，下节课我们将一起分享和评价。

5.课后延伸（约10分钟）

-阅读推荐：为了进一步提升你们的阅读和写作能力，我推荐大家阅读一些经典的英文故事书，如《夏洛的网》或《哈利·波特》系列。

-写作挑战：挑战自己，尝试写一篇诗歌或者短篇小说，看看你们能否用文字创造出自己的世界。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《TheLittlePrince》（《小王子》）**：这本书由法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里所著，是一本深受读者喜爱的经典童话。它以小王子的旅行为线索，探讨了成长、爱情、责任和人生意义等主题。通过阅读这本书，学生可以学习到丰富的词汇和深刻的哲理，同时也能够体会到不同文化背景下的写作风格。

-**《Charlotte'sWeb》（《夏洛的网》）**：这是由美国作家E.B.怀特创作的一部儿童文学作品。故事讲述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一只名叫威尔伯的小猪之间的友谊。这本书不仅语言优美，而且充满了对生命和爱的思考，适合学生进行深入阅读和分析。

-**《HarryPotter》series（《哈利·波特》系列）**：J.K.罗琳的《哈利·波特》系列是全球知名的奇幻小说。学生可以通过阅读这些书籍，了解英国文化、历史背景以及丰富的魔法世界。同时，这些书籍中的写作技巧，如人物塑造、情节发展等，都是写作学习的宝贵资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**阅读策略**：鼓励学生探索不同的阅读策略，如预测、提问、总结和反思。学生可以尝试在阅读过程中记录下自己的思考，并尝试将所学策略应用到自己的写作中。

-**写作练习**：学生可以尝试写一篇关于自己最喜欢的动物的故事，模仿《夏洛的网》中的写作风格，或者尝试创作一个奇幻故事，参考《哈利·波特》系列中的魔法元素。

-**文化比较**：学生可以研究不同文化中关于友谊和成长的故事，比较这些故事之间的异同，并撰写一篇比较分析报告。

-**词汇积累**：学生可以通过制作词汇卡片或者写作日记的方式来积累和运用新学的词汇，提高自己的语言表达能力。

-**小组合作**：鼓励学生组成学习小组，共同阅读和讨论选定的拓展阅读材料，通过合作学习来加深对文本的理解和欣赏。板书设计①本文重点知识点

-文章结构：引言、正文、结论

-写作技巧：人物塑造、情节发展、主题表达

-语法知识：时态、语态、连词使用

②关键词汇

-Introduction（引言）

-Conclusion（结论）

-Characterdevelopment（人物塑造）

-Plotdevelopment（情节发展）

-Themeexpression（主题表达）

-Tense（时态）

-Voice（语态）

-Conjunctions（连词）

③重点句子

-"Thestorybeginswiththeintroduction,whichsetsthesceneandintroducesthecharacters."

-"Themainbodyofthestorypresentstheplotdevelopmentandcharacterinteractions."

-"Theconclusionsummarizesthemainpointsandleavesthereaderwithathought-provokingending."

-"Theauthorusesvividlanguagetodescribethecharactersandtheiremotions."

-"Theplotiswell-structured,keepingthereaderengagedthroughoutthestory."

-"Thethemeofthestoryisclearlyexpressedthroughthecharacters'actionsanddecisions."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheAlchemist》（《牧羊少年奇幻之旅》）作者：保罗·柯艾略。这是一本富有哲理的书籍，讲述了主人公圣地亚哥追寻梦想的旅程。学生可以通过阅读这本书，学习如何通过阅读理解来提炼主题和象征意义。

-视频资源：《TheSoundofMusic》（《音乐之声》）电影片段。这部经典电影不仅具有优美的音乐，还讲述了一个关于家庭、爱和成长的故事。通过观看电影，学生可以了解不同的写作风格和电影叙事技巧。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-**《牧羊少年奇幻之旅》**：

-要求学生阅读书中的第一章，注意作者如何通过对话和内心独白来展示主人公的内心世界。

-学生可以撰写一篇简短的书评，分享他们对故事开头的看法，包括对主人公的初步印象以及对故事主题的预测。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨故事中象征意义，如圣地亚哥的梦境与旅程。

-**《音乐之声》**：

-要求学生观看电影中关于家庭冲突的片段，分析角色之间的关系如何影响故事发展。

-学生可以选择一个角色，撰写一篇关于该角色的研究报告，探讨其性格特点和其在故事中的作用。

-**视频资源**：

-观看电影片