Unit 1 Friendship-listening教学设计 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

Unit1Friendship-listening教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索沪教版七年级英语上册的Unit1"Friendship"这一章节。这个单元可是关于友谊的，咱们要学习如何用英语表达关于朋友的话题。咱们会听到一些有趣的对话，了解不同文化中友谊的内涵，还会练习如何用英语描述我们的朋友呢！😊核心素养目标1.**语言理解能力**：学生能够理解和运用与友谊相关的词汇和表达，提高听力理解能力。

2.**跨文化意识**：学生能够认识到不同文化背景下友谊的多样性，培养跨文化交流的敏感度。

3.**情感态度**：学生通过学习友谊的重要性，培养积极的人际交往态度和情感共鸣。

4.**思维品质**：学生在描述朋友特点时，能够运用批判性思维，发展个人的语言表达和创意思维。教学难点与重点1.**教学重点**

①理解并正确运用与友谊相关的关键词汇，如"bestfriend"、"friendship"、"loyalty"等。

②听懂并复述关于友谊的对话内容，模仿并练习对话的语调与节奏。

③学习描述朋友性格特点和喜好，如"Sheisverykind"或"Heenjoysplayingfootball"。

2.**教学难点**

①掌握不同文化背景下友谊观念的表达方式，理解文化差异对友谊观念的影响。

②在听力和口语交流中，灵活运用所学词汇和结构，进行即兴表达。

③发展批判性思维，在描述朋友时，不仅关注外表，更要深入到个性、兴趣等内在品质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于在线练习和作业提交。

-信息化资源：英语听力材料、友谊主题的图片和视频资料。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语学习软件、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，什么是真正的友谊？今天我们就来一起探索这个话题，看看在英语中我们如何表达关于友谊的各种想法。为了引起大家的兴趣，我先给大家讲一个关于友谊的小故事吧！（展示故事卡片，讲述一个关于友谊的小故事）

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经接触了一些关于朋友的词汇和表达，比如"friend"、"bestfriend"、"makefriends"等。今天我们要进一步学习如何用英语描述我们的朋友和友谊。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看Unit1"Friendship"中的新内容。首先，我们要学习一些关于友谊的新词汇，比如"loyalty"、"trust"、"support"等。我会用PPT展示这些词汇，并给出它们的例句，帮助大家理解。

-举例说明：我会通过一些具体的例子来展示如何使用这些新词汇。比如，我们可以用"Itrustmybestfriend"来表达对朋友的信任。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论。比如，“你最喜欢的朋友有哪些特点？”或者“你认为友谊中最重要的是什么？”通过小组讨论，我们可以更深入地理解友谊的内涵。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将进行听力练习。我会播放一段关于友谊的对话，让学生听后回答问题，比如对话中提到了哪些朋友的特点，或者朋友之间是如何互相支持的。

-教师指导：在听力过程中，我会注意观察学生的反应，并在必要时提供帮助。听力结束后，我会引导学生讨论他们的答案，并纠正任何错误。

4.口语练习（约15分钟）

-学生活动：现在，让我们来练习如何用英语描述我们的朋友。我会给出一些提示，比如朋友的兴趣爱好、性格特点等，然后让学生分组，用英语描述自己的朋友。

-教师指导：我会巡视各个小组，提供语言上的帮助，并鼓励学生大胆开口。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会准备一些关于友谊的情景，让学生分组进行表演。比如，一个朋友生病了，另一个朋友去看望他。

-教师指导：我会提供一些道具和背景信息，帮助学生更好地进入角色。在表演过程中，我会鼓励学生使用之前学到的词汇和表达。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将进行一些书面练习，包括填空、改错和翻译等，以巩固今天所学的内容。

-教师指导：我会及时批改学生的练习，并针对错误进行讲解。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于友谊的很多新知识，希望大家能够把今天学到的内容应用到实际生活中。

-作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述你的一个好朋友，并谈谈你对友谊的理解。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对学生在完成本单元学习后预期达到的效果的详细描述：

1.**词汇与语法掌握**

-学生能够熟练掌握并运用与友谊相关的核心词汇，如"bestfriend"、"friendship"、"loyalty"、"support"、"trust"等。

-学生能够理解并正确使用描述朋友性格和兴趣的句子结构，如"Sheisverykind"和"Heenjoysplayingfootball"。

-学生能够运用现在时和过去时态描述友谊的经历和感受。

2.**听力理解能力提升**

-学生能够理解听力材料中的关键信息，如朋友的特点、友谊的建立和发展过程。

-学生能够识别并理解不同文化背景下友谊观念的差异。

3.**口语表达能力增强**

-学生能够用英语进行简单的对话，描述自己的朋友和友谊经历。

-学生在角色扮演活动中能够自信地表达，模仿真实的语言交流场景。

4.**跨文化意识培养**

-学生能够认识到不同文化中友谊观念的多样性，增强跨文化交流的敏感性。

-学生能够尊重和理解不同文化背景下的友谊表达方式。

5.**情感态度与价值观**

-学生通过学习友谊的重要性，能够更加珍惜和维护自己的友谊。

-学生在描述朋友时，能够展现出对他人的关心和理解，培养同理心。

6.**思维与创造力发展**

-学生在描述朋友特点时，能够运用批判性思维，不仅关注外表，更深入到个性、兴趣等内在品质。

-学生在角色扮演和口语练习中，能够发挥创意，用不同的方式表达对友谊的理解。

7.**自主学习能力提高**

-学生能够自主查找与友谊相关的英语资料，进行课外学习。

-学生能够利用网络资源和学校图书馆资源，扩展自己的知识面。重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型示例：根据句意，选择合适的词汇填空。

-Mybestfriendisvery___________.Sheisalwaysthereforme.

-Answer:kind

2.**句子改错题**

-题型示例：找出下列句子中的错误，并进行改正。

-1.Myfriendisveryfunny,healwaysmakemelaugh.

-2.Sheisaveryloyalperson,shewillalwayssupportme.

-Answer:1."make"应改为"makes";2.无误。

3.**信息匹配题**

-题型示例：将左边的句子与右边的描述匹配。

-A.Myfriendlovesreadingbooks.

-B.Sheisveryoutgoingandlovesmeetingnewpeople.

-C.Heisquietandenjoysspendingtimealone.

-D.Sheisalwaystheretohelpmewithmyhomework.

-Answer:A-C-B-D

4.**阅读理解题**

-题型示例：阅读短文，回答问题。

-Shortpassage:"Myfriend,Alex,isagreatsoccerplayer.Hehasbeenplayingsincehewasfiveyearsold.Heisnotonlygoodatplayingbutalsoagreatteamplayer.Wehavebeenfriendssinceprimaryschoolandhavesupportedeachotherthroughthickandthin."

-Questions:

-1.HowoldwasAlexwhenhestartedplayingsoccer?

-2.WhatisAlexgoodatbesidesplayingsoccer?

-3.HowlonghaveAlexandthewriterbeenfriends?

-Answer:1.Fiveyearsold;2.Beingagreatteamplayer;3.Sinceprimaryschool.

5.**写作题**

-题型示例：根据以下提示，写一篇短文。

-Prompt:Writeashortessayaboutyourbestfriend.Includetheirname,age,hobbies,andwhyyouconsiderthemyourbestfriend.

-Answer:(Example)

-MybestfriendisEmily.Sheis14yearsoldandlovespaintinganddrawing.Wehavebeenfriendssincewewereinkindergarten.Iconsiderhermybestfriendbecausesheisalwaysthereforme,andwesharemanyinterests.Wehavealotoffuntogether,andIfeelluckytohaveherasmyfriend.板书设计1.**本文重点知识点**

①友谊的定义和重要性

②友谊的特质：忠诚、信任、支持

③友谊的表达方式：描述朋友的特点和喜好

2.**关键词**

①friendship

②loyalty

③trust

④support

⑤kind

⑥outgoing

⑦quiet

⑧hobbies

3.**重点句子**

①"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou."

②"Friendshipisaboutsharingandcaring."

③"Weshouldappreciatethefriendswehave."

④"Loyaltyandtrustarethefoundationofagoodfriendship."

⑤"Differentpeoplehavedifferenthobbiesandinterests."教学评价与反馈1.**课堂表现：**

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，并在小组讨论中发表自己的观点。

-大部分学生能够正确理解和运用与友谊相关的词汇和表达，课堂互动良好。

2.**小组讨论成果展示：**

-学生在小组讨论中能够有效地合作，共同完成角色扮演和描述朋友的任务。

-各小组的展示内容丰富，能够结合所学知识，用英语流利地表达对友谊的理解。

3.**随堂测试：**

-通过随堂测试，发现学生对友谊相关词汇的掌握较为扎实，但在语法运用上仍有提升空间。

-测试结果显示，学生在听力理解方面表现良好，但在口语表达上需要更多的练习。

4.**作业完成情况：**

-学生完成的书面作业质量较高，能够按照要求描述自己的朋友，并表达对友谊的理解。

-部分学生的作业中出现了语法错误，需要进一步指导和纠正。

5.**教师评价与反馈：**

-针对学生课堂表现：鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己，尤其是在口语练习环节。

-针对小组讨论成果：肯定学生的合作精神和创意表达，同时指出在讨论过程中需要注意倾听他人意见。

-针对随堂测试结果：针对学生的薄弱环节，提供针对性的辅导和练习，如语法纠错和口语练习。

-针对作业完成情况：对学生的努力给予肯定，同时指出作业中的错误，并提供修改建议。

-针对整体教学效果：通过课堂观察和测试反馈，调整教学策略，确保学生能够全面掌握友谊主题的知识点。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保每个学生都能在友谊主题的学习中获得成长。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，转眼间就结束了。现在，让我们来回顾一下这节课的教学过程，看看有哪些做得好的地方，哪些还有待提高。

首先，我觉得在导入环节，通过讲故事的方式引入了友谊这个话题，挺不错的。孩子们都挺感兴趣的，眼神里闪烁着好奇和期待。不过，我发现有些学生可能对故事的背景文化不太了解，所以在解释的时