课题2 化学是一门以实验为基础的科学-【题高分】2023-2024学年九年级化学上册同步教学专题讲义（人教版）（原卷版）

1.化学与实验化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。2.科学探究实验是学习化学的一条重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。科学探究的基本环节：3.观察和描述现象反应前：观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。反应中：发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。反应后：观察生成物的颜色、状态。1．（2023秋·全国·九年级假期作业）小明在化学实验课上建议用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来。这个环节属于科学探究中的A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．交流评价1．（2023春·山东淄博·八年级统考期中）化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重要方式。下列不属于科学探究环节的是A．小组合作 B．提出问题 C．收集证据 D．交流反思2．（2023·山东淄博·统考二模）王小波同学在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论3．（2022秋·山东淄博·九年级校考阶段练习）过生日吃蛋糕点蜡烛时，小明发现蜡烛的火焰分三层，是什么原因导致蜡烛分三层火焰的呢？小明提出这可能与氧气含量有关。“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中A．提出问题 B．猜想与假设C．收集证据 D．制订计划蜡烛燃烧的实验探究实验探究步骤现象和结论点燃前：①观察蜡烛的颜色、状态、形状②用小刀切下一小块蜡烛，投入水中颜色：乳白色；状态：固态；形状：圆柱状。切下一小块：硬度小；投入水中未溶解：难溶于水；浮于水面上：密度比水小。点燃(时)蜡烛：①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰②去一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出③用一干燥烧杯罩在火焰上方，片刻取下火焰上方烧杯，迅速倒转，向烧杯内倒入少量澄清石灰水、振荡石蜡火焰：其火焰分三层，外层最明亮、内层最暗；火柴梗接触外焰部分先变黑：外焰温度最高；烧杯内有无色液滴，澄清石灰水变浑浊：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。熄灭蜡烛：①将蜡烛熄灭、观察②用火柴判断刚熄灭时的白烟有白烟：蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再汽化，而后燃烧；白烟燃烧：白烟是石蜡蒸气冷凝而成的石蜡固体小颗粒。1．（2023秋·全国·九年级假期作业）已知蜡烛的主要成分是石蜡。下列有关蜡烛及蜡烛燃烧的描述正确的是A．点燃蜡烛时只发生化学变化B．将木条平放在蜡烛火焰中，约1秒后取出，可比较火焰各层温度C．用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可检验蜡烛燃烧生成二氧化碳气体D．蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气1．（2023秋·全国·九年级假期作业）在“点燃蜡烛”的活动与探究中，下列描述错误的是A．只发生化学变化，无物理变化 B．产生火焰并放出热量C．既有化学变化，又有物理变化 D．玻璃管另一端出现白烟2．（2023·全国·九年级假期作业）在进行了对蜡烛及其燃烧的探究活动后，同学们有如下说法，其中不正确的是A．蜡烛燃烧时冒出的黑烟与吹灭蜡烛时产生的白烟是同种物质B．蜡烛在空气中燃烧时产生明亮的火焰，同时放出较多热量C．蜡烛燃烧的生成物主要是水和二氧化碳D．蜡烛燃烧属于化学变化，其过程中同时有物理变化发生3．（2022·九年级单元测试）拉瓦锡曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点【点睛】本题考查科学探究法的步骤，根据所学知识结合题中具体情境进行分析解答。人体吸入和呼出气体的探究实验探究步骤现象和结论1.收集呼出气体①在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中，将塑料管小心插入集气瓶中，吹气②在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌面上集气瓶中的水被挤出，集气瓶内充满气体：呼出的气体溶解性差气体性质：无色、密度比空气大2.探究呼出气体的性质①向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴澄清石灰水振荡②将燃着的木条插入另一个盛有呼出气体的集气瓶中③取一块干燥的玻璃片对着呼气，并于放在空气中的另一块玻璃片比较盛空气的集气瓶内澄清石灰水一段时间内没有变浑浊，盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊：澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，人呼出气体中的二氧化碳反应生成了碳酸钙；燃着的木条熄灭：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧对着呼气的玻璃片上有无色液滴：人呼出的气体中有水蒸气1．（2023秋·九年级课时练习）小明按照如图所示连接实验装置，塑料袋中充有少量空气，一段时间后向塑料袋中吹入一定量呼出气体，利用氧气浓度传感器和二氧化碳浓度传感器测定塑料袋中气体浓度的变化，测定结果如图所示。下列说法不正确的是A．曲线②代表人呼出气体中CO2含量 B．35s时开始向塑料袋中呼入气体C．人呼出气体中CO2含量高于O2 D．人呼出气体中N2含量和空气一样1．（2023春·山东烟台·八年级统考期中）小组同学欲探究“操场与教室空气中二氧化碳含量的差异”，下列说法错误的是A．将集气瓶装满水，到操场倒掉后盖上玻璃片，收集操场空气样本B．原理是利用化学反应将混合气体中的某一种气体反应完全并粗略测定其含量C．实验需要控制的变量只有气体样品的体积D．教室空气中二氧化碳的含量更高一些，因此课间应加强通风2．（2022秋·辽宁辽阳·九年级校联考期中）下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的个数是A．能观察到有H2O和CO2生成B．蜡烛熄灭时，产生白烟是物理变化C．证明人呼出的气体中CO2含量比空气中CO2含量高D．证明人呼出的气体氧气的含量比空气中氧气含量低3．（2023·全国·九年级假期作业）某实验兴趣小组为研究人类的呼吸作用，用如图所示的装置进行实验，下列说法错误的是A．可以证明空气中有二氧化碳B．可以证明呼出气体中有二氧化碳C．呼气时要关闭A，打开BD．可以证明呼出气体的二氧化碳浓度比空气中的二氧化碳浓度大1．（2022秋·广东广州·九年级校考阶段练习）某化学学习小组探究“人体吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”，利用两个相同的集气瓶，分别收集一瓶吸入的空气和一瓶呼出的气体。下列实验操作、现象和结论都正确的是实验操作现象结论A在两瓶气体中分别伸入带火星的木条带火星的木条都不复燃吸入的空气和呼出的气体中都没有氧气B在两瓶气体中分别伸入燃着的木条空气瓶中木条继续燃烧，呼出的气体瓶中木条逐渐熄灭吸入的空气中二氧化碳的含量比呼出的气体低C在两瓶气体中各倒入等量澄清石灰水，振荡空气瓶中澄清石灰水不变浑浊，呼出的气体中石灰水变浑浊呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入空气高D对着一块干燥的玻璃片哈气哈气前玻璃片上无水雾，哈气后出现水雾呼出的气体中水蒸气的含量比吸入空气高2．（2023春·广西南宁·八年级校考期中）在探究蜡烛燃烧的奥秘时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。这一过程属于科学探究中的A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论3．（2021秋·广西柳州·九年级统考期中）某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的A．假设 B．得出结论 C．观察 D．设计实验4．（2021秋·山东济南·八年级校考阶段练习）小明同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的A．建立假设 B．提出问题 C．设计实验 D．做出结论5．（2023·全国·九年级假期作业）小明在家里装修后的垃圾里发现一块透明的材料。他想知道该材料的材质，根据断口比较锋利，他猜测是玻璃。“他猜测是玻璃”属于科学探究中的哪一个环节A．发现问题 B．查阅资料 C．猜想与假设 D．设计实验6．（2023秋·九年级课时练习）蜡烛足量在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示。下列判断正确的是A．蜡烛熄灭后瓶内气体只剩二氧化碳 B．足量的蜡烛燃烧，完全消耗了瓶内氧气C．蜡烛燃烧前装置内氧气含量最多 D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧7．（2023·全国·九年级假期作业）蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是A．蜡烛燃烧产生黄白色火焰，其中外焰温度最高 B．b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧C．该实验导气管不宜过长 D．蜡烛燃烧产生的白烟具有可燃性8．（2023·全国·九年级假期作业）关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰C．生成二氧化碳和水 D．火焰分成三层9．（2023·全国·九年级假期作业）小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，下列做法中，不可取的是A．认为与本次实验目的无关，不予理睬B．反复实验，并观察是否有相同的现象C．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么10．（2022秋·黑龙江哈尔滨·八年级哈尔滨风华中学校考期中）下列实验报告中，有错误的是选项ABCD实验现象固体石蜡受热熔化成蜡油呼出气体使干燥玻璃片上出现水雾点燃蜡烛熄灭后的白烟，蜡烛复燃水沸腾在试管口出现水雾解释石蜡的熔点较低空气中水蒸气含量高于呼出气体白烟具有可燃性水的沸腾是物理变化11．（2021秋·黑龙江哈尔滨·八年级校考期中）某化学兴趣小组的同学对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行了探究。(1)小团同学向空气样品和呼出气体样品中分别滴加_________的澄清石灰水检验二氧化碳的含量；(2)小结同学通过向空气样品和呼出气体样品中分别伸入_________，并观察现象，得出呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的_________。12．（2023秋·河北保定·九年级统考期末）根据图所示的实验回答问题。(1)图甲实验中观察到的现象是_______，由此得到的结论是_______。图乙实验操作能证明石蜡燃烧有_______生成，证据是_______。(2)图丙实验的目的是_______，实验中观察到的现象是_______。13．化学兴趣小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如下图所示。(1)收集呼出气体的方法是_______法，其正确的操作顺序是_______。①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内③推动玻璃片将瓶口全部盖住④用玻璃片先盖住瓶口的一小部分⑤将集气瓶盛满水⑥将饮料管小心地插入集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体(2)上述图示中出现错误操作的是图_______，其错误是_______。(3)二氧化碳含量的探究实验：分别向盛装空气和呼出气体的集气瓶中，加入_______，并_______，观察现象。(4)氧气含量的探究实验：分别向盛装空气和呼出气体的集气瓶中伸入_______，观察现象。实验现象：_______。(5)水蒸气含量的探究实验：拿两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，向另一玻璃片吹气，观察现象。实验结论：_______。14．（2022秋·湖北武汉·九年级统考期中）武汉某中化学兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。(1)用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口（填序号）立即用玻璃片盖好。A．在水下 B．移出水面后(2)下列关于呼出气体和吸入气体含量探究实验，选择的试剂或仪器正确的是（填序号）。A．比较氧气含量：带火星的木条B．比较二氧化碳含量：燃着的木条C．比较水蒸气含量：干冷的玻璃片(3)直接利用如图装置进行吸气和呼气，探究人呼出气体二氧化碳含量与吸入气体中二氧化碳含量的大小比较。①推测装置丙的作用是：_______。②若要得到人呼出气体的二氧化碳含量比吸入气体中二氧化碳含量高，则实验中观察到的现象为______。15．（2021·海南·统考中考真题）某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。(1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。实验实验操作实验现象解释与结论①收集两瓶呼出的气体//②向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水，振荡消石灰水变_______/③向另一瓶气体中插入