课题2 化学是一门以实验为基础的科学-【题高分】2023-2024学年九年级化学上册同步教学专题讲义（人教版）（解析版）

1.化学与实验化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。2.科学探究实验是学习化学的一条重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。科学探究的基本环节：3.观察和描述现象反应前：观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。反应中：发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。反应后：观察生成物的颜色、状态。1．（2023秋·全国·九年级假期作业）小明在化学实验课上建议用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来。这个环节属于科学探究中的A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．交流评价【答案】B【详解】科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、反思与评价表达与交流等。建议用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来，属于科学探究中的设计实验。故选B。1．（2023春·山东淄博·八年级统考期中）化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重要方式。下列不属于科学探究环节的是A．小组合作 B．提出问题 C．收集证据 D．交流反思【答案】A【详解】科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。故选A。2．（2023·山东淄博·统考二模）王小波同学在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论【答案】A【详解】A、猜想与假设是对于一个未知事物进行理论性上的猜想，故可能是白糖属于猜想与假设，符合题意；B、在符合一定科学依据的基础上，结合相关资料设计实验方案，不符合题意；C、收集证据即收集相关的资料和相关的数据，不符合题意；D、得出结论是根据实验现象和相关资料得出结论，不符合题意。故选A。3．（2022秋·山东淄博·九年级校考阶段练习）过生日吃蛋糕点蜡烛时，小明发现蜡烛的火焰分三层，是什么原因导致蜡烛分三层火焰的呢？小明提出这可能与氧气含量有关。“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中A．提出问题 B．猜想与假设C．收集证据 D．制订计划【答案】B【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。【详解】“是什么原因导致蜡烛分三层火焰的呢”这一叙述属于科学探究中提出问题，“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中猜想与假设，故选B。蜡烛燃烧的实验探究实验探究步骤现象和结论点燃前：①观察蜡烛的颜色、状态、形状②用小刀切下一小块蜡烛，投入水中颜色：乳白色；状态：固态；形状：圆柱状。切下一小块：硬度小；投入水中未溶解：难溶于水；浮于水面上：密度比水小。点燃(时)蜡烛：①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰②去一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出③用一干燥烧杯罩在火焰上方，片刻取下火焰上方烧杯，迅速倒转，向烧杯内倒入少量澄清石灰水、振荡石蜡火焰：其火焰分三层，外层最明亮、内层最暗；火柴梗接触外焰部分先变黑：外焰温度最高；烧杯内有无色液滴，澄清石灰水变浑浊：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。熄灭蜡烛：①将蜡烛熄灭、观察②用火柴判断刚熄灭时的白烟有白烟：蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再汽化，而后燃烧；白烟燃烧：白烟是石蜡蒸气冷凝而成的石蜡固体小颗粒。1．（2023秋·全国·九年级假期作业）已知蜡烛的主要成分是石蜡。下列有关蜡烛及蜡烛燃烧的描述正确的是A．点燃蜡烛时只发生化学变化B．将木条平放在蜡烛火焰中，约1秒后取出，可比较火焰各层温度C．用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可检验蜡烛燃烧生成二氧化碳气体D．蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气【答案】B【详解】A、点燃蜡烛时，蜡烛燃烧时有新物质生成，发生了化学变化，蜡烛状态的变化属于物理变化，即点燃蜡烛时，既发生了化学变化，又发生了物理变化，选项错误；B、将木条平放在蜡烛火焰中，约1秒后取出，观察木条避免颜色的变化，可比较火焰各层温度，选项正确；C、用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水雾，可检验蜡烛燃烧生成了水，但不能检验蜡烛燃烧说出来二氧化碳，选项错误；D、蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气冷凝后形成的固体颗粒，选项错误，故选B。1．（2023秋·全国·九年级假期作业）在“点燃蜡烛”的活动与探究中，下列描述错误的是A．只发生化学变化，无物理变化 B．产生火焰并放出热量C．既有化学变化，又有物理变化 D．玻璃管另一端出现白烟【答案】A【详解】A、点燃蜡烛的探究中，蜡烛受热熔化、遇冷凝结是物理变化；而蜡烛燃烧的过程是化学变化，错误；B、蜡烛燃烧产生火焰并放热，正确；C、根据分析A，C说法，正确；D、将玻璃管斜插入蜡烛火焰的焰心处，未燃烧的石蜡蒸气被导出，在另一端遇冷形成石蜡的固体小颗粒，产生白烟，正确。故选：A。2．（2023·全国·九年级假期作业）在进行了对蜡烛及其燃烧的探究活动后，同学们有如下说法，其中不正确的是A．蜡烛燃烧时冒出的黑烟与吹灭蜡烛时产生的白烟是同种物质B．蜡烛在空气中燃烧时产生明亮的火焰，同时放出较多热量C．蜡烛燃烧的生成物主要是水和二氧化碳D．蜡烛燃烧属于化学变化，其过程中同时有物理变化发生【答案】A【详解】A、蜡烛燃烧时产生的“黑烟”是蜡烛不充分燃烧生成的炭黑，为黑色固体在空气中悬浮；蜡烛熄灭后产生的“白烟”是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，为白色固体在空气中悬浮，说法错误；B、蜡烛在空气中燃烧时产生明亮的火焰，同时放出较多热量，说法正确；C、蜡烛燃烧的生成物主要是水和二氧化碳，说法正确；D、蜡烛燃烧产生新物质，属于化学变化，同时石蜡熔化，是物理变化，所以蜡烛燃烧属于化学变化，其过程中同时有物理变化发生，说法正确。故选A。3．（2022·九年级单元测试）拉瓦锡曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点【答案】D【详解】A、主要成分是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，属于解释与结论，故A选项不符合题意；B、热气流上升，形成对流，属于解释与结论，故B选项不符合题意；C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象的分析，故C选项不符合题意；D、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点，属于设计实验方案，故D选项符合题意。故选D。【点睛】本题考查科学探究法的步骤，根据所学知识结合题中具体情境进行分析解答。人体吸入和呼出气体的探究实验探究步骤现象和结论1.收集呼出气体①在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中，将塑料管小心插入集气瓶中，吹气②在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌面上集气瓶中的水被挤出，集气瓶内充满气体：呼出的气体溶解性差气体性质：无色、密度比空气大2.探究呼出气体的性质①向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴澄清石灰水振荡②将燃着的木条插入另一个盛有呼出气体的集气瓶中③取一块干燥的玻璃片对着呼气，并于放在空气中的另一块玻璃片比较盛空气的集气瓶内澄清石灰水一段时间内没有变浑浊，盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊：澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，人呼出气体中的二氧化碳反应生成了碳酸钙；燃着的木条熄灭：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧对着呼气的玻璃片上有无色液滴：人呼出的气体中有水蒸气1．（2023秋·九年级课时练习）小明按照如图所示连接实验装置，塑料袋中充有少量空气，一段时间后向塑料袋中吹入一定量呼出气体，利用氧气浓度传感器和二氧化碳浓度传感器测定塑料袋中气体浓度的变化，测定结果如图所示。下列说法不正确的是A．曲线②代表人呼出气体中CO2含量 B．35s时开始向塑料袋中呼入气体C．人呼出气体中CO2含量高于O2 D．人呼出气体中N2含量和空气一样【答案】C【详解】A、呼吸作用消耗氧气，呼出二氧化碳，由图可知，曲线②从35s开始上升，故曲线②代表人呼出气体中CO2含量，说法正确；B、由图可知，35s时，气体的浓度开始变化，说明35s时开始向塑料袋中呼入气体，说法正确；C、由图可知，二氧化碳浓度逐渐增大，待趋于稳定时，二氧化碳的浓度为25000ppm，即2.5%，而趋于稳定时，氧气的浓度约为18%，故呼出气体中氧气含量高于二氧化碳，说法错误；D、呼吸作用中氮气没有参与反应，故呼出气体中氮气含量和空气一样，说法正确。故选C。1．（2023春·山东烟台·八年级统考期中）小组同学欲探究“操场与教室空气中二氧化碳含量的差异”，下列说法错误的是A．将集气瓶装满水，到操场倒掉后盖上玻璃片，收集操场空气样本B．原理是利用化学反应将混合气体中的某一种气体反应完全并粗略测定其含量C．实验需要控制的变量只有气体样品的体积D．教室空气中二氧化碳的含量更高一些，因此课间应加强通风【答案】C【详解】A、采集一瓶气体样品可先将集气瓶装满水，在指定环境中倒掉，重新盖上玻璃片即可收集一瓶气体样本，说法正确；B、探究“操场与教室空气中二氧化碳含量的差异”，原理是利用化学反应将混合气体中的某一种气体反应完全并粗略测定其含量，说法正确；C、本实验需要控制变量，除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，控制的变量不只有气体样品的体积，还有加入试剂的体积等，说法错误；D、人员密集的教室空气中二氧化碳含量通常比操场空气中二氧化碳含量的高，因此课间应加强通风，说法正确。故选C。2．（2022秋·辽宁辽阳·九年级校联考期中）下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的个数是A．能观察到有H2O和CO2生成B．蜡烛熄灭时，产生白烟是物理变化C．证明人呼出的气体中CO2含量比空气中CO2含量高D．证明人呼出的气体氧气的含量比空气中氧气含量低【答案】B【详解】A、在燃烧的蜡烛上放一个干冷烧杯，出现的现象为烧杯内壁出现水珠，只能观察到有水生成，并不能观察到二氧化碳，错误；B、蜡烛熄灭时，产生的白烟是石蜡蒸汽遇冷形成的石蜡固体小颗粒，是物理变化，正确；C、因为二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，所以分别向空气和呼出的气体中加入澄清的石灰水，可以根据澄清石灰水变浑浊的情况来判断二氧化碳含量的多少，正确；D、氧气能够支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。呼出气体中氧气减少，二氧化碳增多，所以能使带火星的木条熄灭，而空气中木条能正常燃烧，能够说明人呼出的气体中氧气的含量比空气中少，正确。因此关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的个数3。故选B。3．（2023·全国·九年级假期作业）某实验兴趣小组为研究人类的呼吸作用，用如图所示的装置进行实验，下列说法错误的是A．可以证明空气中有二氧化碳B．可以证明呼出气体中有二氧化碳C．呼气时要关闭A，打开BD．可以证明呼出气体的二氧化碳浓度比空气中的二氧化碳浓度大【答案】A【详解】A、吸气时，打开A，关闭B，吸入空气，空气不能使澄清石灰水变浑浊，无法证明空气中含有二氧化碳，符合题意；B、呼气时，打开B，关闭A，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中含有二氧化碳，不符合题意；C、呼出时，打开B，关闭A，可使气体与澄清石灰水充分接触，现象明显，不符合题意；D、空气不能使澄清石灰水变浑浊，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳浓度比空气中的二氧化碳浓度大，不符合题意。故选A。1．（2022秋·广东广州·九年级校考阶段练习）某化学学习小组探究“人体吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”，利用两个相同的集气瓶，分别收集一瓶吸入的空气和一瓶呼出的气体。下列实验操作、现象和结论都正确的是实验操作现象结论A在两瓶气体中分别伸入带火星的木条带火星的木条都不复燃吸入的空气和呼出的气体中都没有氧气B在两瓶气体中分别伸入燃着的木条空气瓶中木条继续燃烧，呼出的气体瓶中木条逐渐熄灭吸入的空气中二氧化碳的含量比呼出的气体低C在两瓶气体中各倒入等量澄清石灰水，振荡空气瓶中澄清石灰水不变浑浊，呼出的气体中石灰水变浑浊呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入空气高D对着一块干燥的玻璃片哈气哈气前玻璃片上无水雾，哈气后出现水雾呼出的气体中水蒸气的含量比吸入空气高【答案】C【详解】A、在两瓶气体中分别伸入带火星的木条，带火星的木条都不复燃，说明吸入的空气和呼出的气体中都没有氧气或氧气含量少，故选项结论不正确；B、在两瓶气体中分别伸入燃着的木条，空气瓶中木条继续燃烧，呼出的气体瓶中木条逐渐熄灭，说明吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体高，故选项结论不正确；C、在两瓶气体中各倒入等量澄清石灰水，振荡，空气瓶中澄清石灰水不变浑浊，呼出的气体中石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入空气高，故选项结论正确；D、应取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，哈气的玻璃片上出现水雾，没哈气的玻璃片上没有水雾，说明呼出气体中水蒸气含量比空气中的多，故选项操作不正确。故选C。2．（2023春·广西南宁·八年级校考期中）在探究蜡烛燃烧的奥秘时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。这一过程属于科学探究中的A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论【答案】B【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，在探究蜡烛燃烧的奥秘时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧，是对固态石蜡怎样才能燃烧这一问题的假定答案，属于科学探究中的猜想与假设，故选B。3．（2021秋·广西柳州·九年级统考期中）某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的A．假设 B．得出结论 C．观察 D．设计实验【答案】D【详解】拿磁铁来吸引一下是进行收集证据，属于科学探究中的设计实验，故选D。4．（2021秋·山东济南·八年级校考阶段练习）小明同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的A．建立假设 B．提出问题 C．设计实验 D．做出结论【答案】C【详解】“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于做出假设、做出结论、提出问题的环节，而属于设计实验。故选C。5．（2023·全国·九年级假期作业）小明在家里装修后的垃圾里发现一块透明的材料。他想知道该材料的材质，根据断口比较锋利，他猜测是玻璃。“他猜测是玻璃”属于科学探究中的哪一个环节A．发现问题 B．查阅资料 C．猜想与假设 D．设计实验【答案】C【详解】猜测是玻璃是对问题的答案提出的猜想，属于科学探究中的猜想与假设，故选C。6．（2023秋·九年级课时练习）蜡烛足量在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示。下列判断正确的是A．蜡烛熄灭后瓶内气体只剩二氧化碳 B．足量的蜡烛燃烧，完全消耗了瓶内氧气C．蜡烛燃烧前装置内氧气含量最多 D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧【答案】D【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛熄灭后瓶内不会只剩下二氧化碳，还应含有氮气、氧气、稀有气体、水蒸气等，故选项说法错误；B、由瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数为时，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气，故选项说法错误；C、由瓶内氧气含量的变化图，反应前氧气的体积分数约是，蜡烛燃烧前装置内含量最高的是氮气，故选项说法错误；D、由瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数为时，蜡烛熄灭，故选项说法正确。故选：D。7．（2023·全国·九年级假期作业）蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是A．蜡烛燃烧产生黄白色火焰，其中外焰温度最高 B．b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧C．该实验导气管不宜过长 D．蜡烛燃烧产生的白烟具有可燃性【答案】D【详解】A、蜡烛燃烧产生黄白色火焰，其中外焰燃烧最充分，温度最高，故选项说法正确；B、b处有火焰，说明蜡烛燃烧是石蜡蒸气在燃烧，故选项说法正确；C、导管过长会导致石蜡蒸气在管中冷凝成固体聚集在导管内壁，无法在管口点燃，故选项说法正确；D、蜡烛燃烧过程中不会产生白烟，熄灭才会有白烟，故选项说法不正确。故选D。8．（2023·全国·九年级假期作业）关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰C．生成二氧化碳和水 D．火焰分成三层【答案】C【详解】A、蜡烛燃烧，放出大量的热，说法正确，但不符合题意；B、蜡烛燃烧，发出黄色火焰，说法正确，但不符合题意；C、蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论，不是实验现象，说法错误，但符合题意；D、蜡烛燃烧火焰分成三层，分别是外焰、内焰、焰心，说法正确，但不符合题意。故选C。9．（2023·全国·九年级假期作业）小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，下列做法中，不可取的是A．认为与本次实验目的无关，不予理睬B．反复实验，并观察是否有相同的现象C．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么【答案】A【详解】A、认为与本次实验目的无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，此选项错误；B、反复实验，并观察是否有相同的现象，根据现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，此选项正确；C、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，此选项正确；D、查找蜡烛成分资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，此选项正确。故选A。10．（2022秋·黑龙江哈尔滨·八年级哈尔滨风华中学校考期中）下列实验报告中，有错误的是选项ABCD实验现象固体石蜡受热熔化成蜡油呼出气体使干燥玻璃片上出现水雾点燃蜡烛熄灭后的白烟，蜡烛复燃水沸腾在试管口出现水雾解释石蜡的熔点较低空气中水蒸气含量高于呼出气体白烟具有可燃性水的沸腾是物理变化【答案】B【详解】A、蜡烛燃烧时，固体石蜡会受热熔化成蜡油，说明石蜡的熔点较低，该选项正确；B、呼出气体使干燥玻璃片上出现水雾，说明呼出气体中水蒸气含量高于空气，该选项不正确；C、点燃蜡烛熄灭后的白烟，蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，该选项正确；D、水沸腾的过程中，只是水的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项正确。故选B。11．（2021秋·黑龙江哈尔滨·八年级校考期中）某化学兴趣小组的同学对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行了探究。(1)小团同学向空气样品和呼出气体样品中分别滴加_________的澄清石灰水检验二氧化碳的含量；(2)小结同学通过向空气样品和呼出气体样品中分别伸入_________，并观察现象，得出呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的_________。【答案】(1)相同滴数(2)燃着的木条少【详解】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用澄清石灰水来检验二氧化碳，实验是采用控制变量的方法，所以滴加的澄清石灰水的体积要相同，故控制滴加相同滴数的澄清石灰水；（2）氧气具有助燃性，验证氧气含量的多少用燃着的木条，向空气样品和呼出气体样品中分别伸入燃着的木条，观察到空气中燃着的木条正常燃烧，呼出气体中木条熄灭，得出呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的少。12．（2023秋·河北保定·九年级统考期末）根据图所示的实验回答问题。(1)图甲实验中观察到的现象是_______，由此得到的结论是_______。图乙实验操作能证明石蜡燃烧有_______生成，证据是_______。(2)图丙实验的目的是_______，实验中观察到的现象是_______。【答案】(1)烧杯内壁出现无色液滴(或烧杯内壁出现水雾)蜡烛燃烧会生成水二氧化碳/CO2澄清石灰水变浑浊(2)证明人体吸入的空气比呼出的气体中氧气的含量高盛有空气的集气瓶中的木条没有明显变化,盛有呼出气体的集气瓶中的木条熄灭【详解】（1）①图甲实验罩的是干燥的烧杯，是用来检验生成物水的，当观察到烧杯内壁出现无色液滴(或烧杯内壁出现水雾)，说明生成物中有水，故填写：烧杯内壁出现无色液滴(或烧杯内壁出现水雾)；②由此得到的结论是蜡烛燃烧会生成水，故填写：蜡烛燃烧会生成水；③图乙实验罩的是内壁沾有澄清石灰水的烧杯，是用来检验生成物二氧化碳的，当观察到烧杯内壁澄清石灰水变浑浊，说明生成物中有二氧化碳，故填写：二氧化碳或CO2；④能够证明石蜡燃烧有二氧化碳生成的证据是：澄清石灰水变浑浊，故填写：澄清石灰水变浑浊。（2）①图丙实验将燃着的木条伸入空气和呼出气体中，由于氧气具有助燃性，当将燃着的木条伸入氧气含量少的气体中，木条会熄灭，而呼吸作用是一种吸入空气，与空气中氧气反应，生成二氧化碳的过程，因此，图丙实验的目的是，证明人体吸入的空气比呼出的气体中氧气的含量高，故填写：证明人体吸入的空气比呼出的气体中氧气的含量高；②实验中观察到的现象是盛有空气的集气瓶中的木条没有明显变化,盛有呼出气体的集气瓶中的木条熄灭，故填写：盛有空气的集气瓶中的木条没有明显变化,盛有呼出气体的集气瓶中的木条熄灭。13．化学兴趣小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如下图所示。(1)收集呼出气体的方法是_______法，其正确的操作顺序是_______。①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内③推动玻璃片将瓶口全部盖住④用玻璃片先盖住瓶口的一小部分⑤将集气瓶盛满水⑥将饮料管小心地插入集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体(2)上述图示中出现错误操作的是图_______，其错误是_______。(3)二氧化碳含量的探究实验：分别向盛装空气和呼出气体的集气瓶中，加入_______，并_______，观察现象。(4)氧气含量的探究实验：分别向盛装空气和呼出气体的集气瓶中伸入_______，观察现象。实验现象：_______。(5)水蒸气含量的探究实验：拿两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，向另一玻璃片吹气，观察现象。实验结论：_______。【答案】(1)排水⑤④③②⑥①(2)乙集气瓶未盖玻璃片(3)相同滴数的澄清石灰水振荡(4)燃着木条在空气中木条正常燃烧，在呼出气体中木条熄灭(5)空气中水蒸气含量比呼出气体中低【详解】（1）根据图示可知，收集呼出气体的方法是排水法；排水法收集两瓶呼出气体，步骤如下：⑤将集气瓶盛满水→④用玻璃片先盖住瓶口的一小部分→③推动玻璃片将瓶口全部盖住→②把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内→⑥将饮料管小心地插入集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体→①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上。故顺序为⑤④③②⑥①；（2）上述图示中出现错误操作的是图乙，其错误是集气瓶未盖玻璃片；（3）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙。实验：分别向盛装空气和呼出气体的集气瓶中，加入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。（4）氧气具有助燃性，氧气浓度越大，木条燃烧越剧烈。实验：分别向盛装空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着木条，观察现象。实验现象：在空气中木条正常燃烧，在呼出气体中木条熄灭；（5）水蒸气遇冷液化。实验：拿两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，向另一玻璃片吹气，观察现象。实验结论：空气中水蒸气含量比呼出气体中低。14．（2022秋·湖北武汉·九年级统考期中）武汉某中化学兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。(1)用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口（填序号）立即用玻璃片盖好。A．在水下 B．移出水面后(2)下列关于呼出气体和吸入气体含量探究实验，选择的试剂或仪器正确的是（填序号）。A．比较氧气含量：带火星的木条B．比较二氧化碳含量：燃着的木条C．比较水蒸气含量：干冷的玻璃片(3)直接利用如图装置进行吸气和呼气，探究人呼出气体二氧化碳含量与吸入气体中二氧化碳含量的大小比较。①推测装置丙的作用是：_______。②若要得到人呼出气体的二氧化碳含量比吸入气体中二氧化碳含量高，则实验中观察到的现象为______。【答案】(1)A(2)C(3)缓冲，防止吸入澄清石灰水甲中澄清