人教版初中七年级下册历史与社会 5.2.3母亲河-长江 教学设计

人教版初中七年级下册历史与社会5.2.3母亲河-长江教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中七年级下册历史与社会5.2.3母亲河-长江教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版初中七年级下册历史与社会5.2.3母亲河-长江

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们就来聊聊我们伟大的母亲河——长江！🌊

长江，她孕育了中华民族，见证了历史的变迁，承载了无数人的梦想。今天，就让我们走进长江，感受她的魅力，领略她的风采！🌟🌟🌟核心素养目标1.培养学生历史责任感，增强对中华文化的认同感。

2.提升学生地理空间感知能力，认识长江的自然和人文景观。

3.培养学生批判性思维，通过分析长江流域的变迁，理解人与自然的关系。教学难点与重点1.教学重点，

①长江的地理特征及其对流域的影响，包括长江的流经区域、流域内的地形地貌、气候特点等。

②长江流域的历史文化，特别是古代文明与长江的关系，如长江流域的古代城市、水利工程等。

2.教学难点，

①长江流域的生态环境问题及其原因，如何理解人类活动对长江生态环境的影响。

②长江流域的可持续发展策略，引导学生思考如何在保护环境的同时，促进经济发展。这两个难点需要结合实际案例，引导学生深入思考，提高他们的分析能力和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中七年级下册历史与社会》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备长江流域地图、古代水利工程图片、长江流域生态环境变化视频等多媒体资源，增强直观教学效果。

3.教学互动：准备分组讨论卡和问题卡片，用于课堂讨论和小组活动，激发学生思考和合作。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置讨论小组区域，确保学生有足够的空间进行互动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索的是我们伟大的母亲河——长江。同学们，你们知道长江是什么吗？它与我们每个人的生活有什么关系呢？让我们一起来揭开长江的神秘面纱吧！（展示长江流域的图片或视频片段）长江，她不仅是一条河流，更是中华民族的摇篮，承载着丰富的历史和文化。接下来，我们将一起了解长江的基本情况，感受她的独特魅力。

2.长江基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江的基本概念、组成部分和原理。

过程：

长江，全长6300多公里，是我国第一长河，也是世界第三长河。她发源于青藏高原，流经多个省份，最终注入东海。今天，我们要学习的是长江的地理特征，包括她的流域范围、地形地貌、气候特点等。我会用这张地图和示意图来帮助大家更好地理解。（展示长江流域地图和示意图）长江流域地形复杂，气候多样，这些因素都对长江的水文特征产生了重要影响。

3.长江案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江的特性和重要性。

过程：

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将把大家分成几个小组，每个小组选择一个与长江相关的主题进行讨论。比如，你们可以选择长江的水资源保护、长江流域的生态恢复等。讨论结束后，每组请一位代表向全班汇报你们的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江的认识和理解。

过程：

现在，我们进入展示环节。请大家注意，每位代表在展示时，其他同学要认真倾听，提出问题。展示结束后，我会对每组的表现进行点评，并给出一些改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起学习了长江的基本知识，了解了她的历史和现状。长江不仅是我们的母亲河，更是中华民族的骄傲。希望大家能够珍惜和保护我们的母亲河，让她永远流淌在我们的心中。

7.布置作业（5分钟）

目标：让学生通过课后作业巩固所学知识。

过程：

课后，请大家写一篇关于长江的短文或报告，可以是关于长江的历史、文化、生态保护等方面的内容。通过这次作业，我希望大家能够更加深入地了解长江，并思考如何为保护她贡献自己的力量。

今天的课程就到这里，希望大家能够带着对长江的热爱和责任感，继续探索和发现她的魅力。下课！知识点梳理1.长江的地理特征

-长江的全长、发源地和注入的海洋

-长江流域的流经省份和主要支流

-长江流域的地形地貌特点

-长江流域的气候类型和特点

2.长江的流域范围

-长江上游、中游和下游的划分

-长江流域的主要分水岭

-长江流域的水文特征

3.长江的历史文化

-长江流域的古代文明

-长江流域的历史名城

-长江流域的古代水利工程

4.长江的生态环境

-长江流域的生态环境现状

-长江流域的生态环境问题

-长江流域的生态保护措施

5.长江的经济发展

-长江流域的经济特点

-长江流域的主要产业

-长江流域的经济挑战和机遇

6.长江的可持续发展

-长江流域的资源利用和保护

-长江流域的水资源管理

-长江流域的生态环境保护与经济发展相结合的策略

7.长江的航运和文化交流

-长江的航运历史和现状

-长江流域的文化交流与融合

-长江对区域发展的影响

8.长江的旅游和休闲

-长江流域的旅游资源

-长江流域的旅游活动

-长江对旅游经济的影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解长江的生态环境问题时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解长江流域的生态环境问题，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅培养了他们的团队协作精神，也让他们在实践中学会了如何解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：我发现自己在讲解长江的历史文化时，可能过于关注细节，而忽略了整体的历史脉络和文化的广泛性。这可能导致学生对长江文化的理解不够全面。

2.学生的参与度：在课堂讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注意激发学生的兴趣和自信心。

3.教学资源的利用：虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分的利用，这可能会影响教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学内容：为了让学生更好地理解长江文化的广泛性，我计划在教学中更加注重长江文化的历史脉络，以及其在不同历史时期的发展变化。

2.提高学生的参与度：我会尝试更多的互动环节，比如设置悬念、开展角色扮演等，以吸引学生的注意力，同时鼓励他们积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

3.精选和整合教学资源：为了更好地利用教学资源，我会对现有的多媒体资源进行筛选和整合，确保每项资源都能够为教学目标服务，提高教学效率。

4.课后反馈与交流：我会在课后收集学生的反馈，了解他们对教学的看法和建议，以此来不断调整和改进教学方法，确保教学效果的最大化。内容逻辑关系1.长江的地理特征

①长江的全长：6300多公里

②发源地：青藏高原

③注入海洋：东海

④流经省份：多个

⑤主要支流：汉江、嘉陵江等

⑥地形地貌：上游峡谷、中游平原、下游三角洲

⑦气候类型：亚热带季风气候

2.长江的流域范围

①上游：青藏高原

②中游：四川盆地、江汉平原

③下游：长江三角洲

④分水岭：巫山、武陵山等

⑤水文特征：流量大、汛期长

3.长江的历史文化

①古代文明：长江流域的古代文明如良渚文化、三星堆文化等

②历史名城：重庆、武汉、南京等

③古代水利工程：都江堰、三峡大坝等

4.长江的生态环境

①生态环境现状：水质污染、生物多样性减少等

②生态环境问题：过度开发、污染排放等

③生态保护措施：水资源保护、生物多样性保护等

5.长江的经济发展

①经济特点：农业、工业、服务业全面发展

②主要产业：农业、制造业、旅游业等

③经济挑战和机遇：环境保护、资源利用等

6.长江的可持续发展

①资源利用和保护：水资源、土地资源等

②水资源管理：节水、防洪等

③生态环境保护与经济发展相结合的策略：绿色发展、循环经济等

7.长江的航运和文化交流

①航运历史和现状：古代航运、现代航运等

②文化交流与融合：文化传承、文化交流等

③长江对区域发展的影响：经济发展、文化交流等

8.长江的旅游和休闲

①旅游资源：自然景观、历史文化等

②旅游活动：观光、休闲等

③长江对旅游经济的影响：经济发展、文化交流等教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对长江的地理特征和文化历史表现出浓厚的兴趣。

-在案例分析环节，大部分学生能够结合所学知识，对长江流域的生态环境问题进行分析，并提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们表现出了良好的团队合作精神，各小组能够分工合作，共同完成讨论任务。

-各小组的展示内容丰富，不仅涵盖了长江的地理特征、历史文化，还对长江的生态环境保护和可持续发展提出了切实可行的建议。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，考察学生对长江相关知识的掌握情况。测试结果显示，学生对长江的基本概念、地理特征和文化历史有了较好的理解。

-在测试中，部分学生对长江的生态环境问题认识不足，需要进一步加强相关内容的讲解和讨论。

4.学生作品反馈：

-收集了学生撰写的关于长江的短文或报告，总体来说，学生们能够结合所学知识，对长江进行较为全面的描述。

-部分学生的作品展现了较高的写作水平，能够结合实际案例，对长江的生态环境保护和可持续发展进行深入分析。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与课堂讨论、提出独到见解的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在案例分析环节表现不佳的学生，给予个别指导，帮助他们提高分析问题的能力。

-针对随堂测试和课后作业，指出学生在哪些方面存在不足，并提供相应的学习建议。

-对学生作品给予肯定，同时指出需要改进的地方，如加强写作规范、提高分析深度等。

-在今后的教学中，将更加注重培养学生的团队合作能力、分析问题和解决问题的能力，以及写作能力。同时，加强对学生课后作业的批改和反馈，确保每位学生都能够得到有效的指导和帮助。典型例题讲解1.例题：

长江流域的水文特征对沿岸地区有什么影响？

答案：

长江流域的水文特征对沿岸地区有着深远的影响：

①水量充沛，为沿岸地区提供了丰富的水资源，是农业灌溉、工业用水和生活用水的重要来源。

②河流流量大，汛期长，容易引发洪水灾害，对沿岸地区的人民生命财产安全构成威胁。

③河流航运便利，促进了沿岸地区的经济发展和对外交流。

2.例题：

简述都江堰水利工程的原理及其历史意义。

答案：

都江堰水利工程是古代中国的一项伟大工程，其原理和意义如下：

①原理：都江堰通过修建分水堤、溢洪道和灌溉渠，实现了对长江水流的有效调控，既防洪又灌溉。

②历史意义：都江堰的建成使得成都平原成为“天府之国”，提高了沿岸地区的农业生产水平，对长江流域的经济发展产生了深远影响。

3.例题：

分析长江流域生态环境问题的主要原因。

答案：

长江流域生态环境问题的主要原因是：

①过度开发：工农业生产、城市化进程导致土地资源过度开发，破坏了生态环境。

②污染排放：工业废水、农业化肥和农药的使用等导致长江水质污染。

③生物多样性减少：过度捕捞、湿地破坏等导致长江流域生物多样性下降。