小学十几减5、4、3、2教学设计

小学十几减5、4、3、2教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学十几减5、4、3、2教学设计，本章节内容与小学数学人教版教材二年级上册相关联。教材通过具体情境和游戏活动，引导学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学设计紧扣教材，注重实际操作和练习，符合二年级学生的认知特点和教学实际。二、核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过十几减5、4、3、2的计算，使学生理解数的组成和退位减法原理。发展数学推理能力，通过问题解决和策略选择，让学生学会逻辑推理。提升数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，强化数学运算能力，提高学生准确、迅速的运算技能。三、重点难点及解决办法重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，理解退位减法的概念。

难点：理解退位减法中个位与十位之间的借位关系，以及在不同位数上的退位。

解决办法：

1.通过具体情境教学，让学生在操作中感知借位过程。

2.利用实物或计数器等工具，直观展示十位与个位之间的退位关系。

3.设计分层次练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

4.引导学生总结计算规律，形成对退位减法的认知策略。

5.采用小组合作学习，通过交流讨论，共同突破计算难点。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“购物”、“分糖果”等生活情境，让学生在具体情境中学习十几减5、4、3、2的计算。

2.运用游戏化教学，设计“数卡游戏”、“抢答比赛”等，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施合作学习，分组进行“计算接力”活动，培养学生合作精神和沟通能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示动画演示退位减法过程，帮助学生直观理解。

5.设计分层作业，满足不同学生的学习需求，巩固所学知识。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.活动准备：教师准备多媒体课件，展示生活中的购物场景图片。

2.导入语：同学们，我们每天都会用到数学，比如购物时计算找零。今天我们就来学习一个新的计算方法——十几减5、4、3、2。

3.游戏活动：进行“数数找零”游戏，学生快速找出符合条件的数对，如12-5，激发学生对新知的兴趣。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示具体的退位减法计算过程，以10-5为例，讲解个位与十位之间的借位关系。

2.利用动画演示10-5的计算过程，让学生直观感受个位退位到十位的过程。

3.引导学生总结十几减5、4、3、2的计算规律，如：先从十位开始减，不够减时从十位借一。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.个体练习：学生独立完成书本中的练习题，教师巡视指导。

2.小组合作：四人一组，互相检查练习题，纠正错误。

3.展示分享：每组选派一名代表展示本组完成的情况，教师点评。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：为什么10-5要借位？

回答举例：因为10是十位上的数字，减去5后个位没有足够的数可以减，所以要从十位借一，变成9个十和1个一。

2.举例回答：15-4应该怎么算？

回答举例：先从个位开始减，5减4等于1，然后十位上剩下1个十。

3.举例回答：20-3的结果是多少？

回答举例：个位上的0减去3不够减，所以从十位借一，变成9个十和10个一，10减3等于7，所以20-3的结果是17。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的十几减5、4、3、2的计算方法。

2.提问：大家掌握了十几减5、4、3、2的计算方法了吗？能举一个例子说明吗？

3.学生回答问题，教师点评，总结本节课的重点和难点。

4.鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：通过趣味故事和数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习十几减5、4、3、2的计算方法。

-《数学故事集》：收集了一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的智慧》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：介绍一些日常生活中常见的数学问题，如购物找零、测量长度等，让学生认识到数学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己解决一些类似的退位减法问题，如20-7、30-8等，加深对退位减法的理解。

-鼓励学生收集生活中与减法相关的实例，如购物、烹饪等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以尝试用不同的方法解决同一问题，如列竖式、画图等，提高解题技巧。

3.知识点拓展：

-十几减一位数的计算方法：学生可以学习十几减去一位数的计算方法，如20-6、30-9等，掌握退位减法的计算规律。

-减法的性质：介绍减法的性质，如交换律、结合律等，让学生了解减法的基本性质。

-退位减法的应用：学习退位减法在生活中的应用，如计算时间、距离等，提高学生的实际应用能力。

4.实用性练习：

-设计一些与生活相关的实际问题，如计算购物找零、计算旅行费用等，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识。

-鼓励学生参与数学竞赛或活动，如数学知识竞赛、数学小论文比赛等，提高学生的数学素养和综合能力。

5.探究性学习：

-学生可以探究不同位数退位减法的计算方法，如百位减十位、千位减百位等，加深对退位减法的理解。

-鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，如列竖式、画图、使用计算器等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-学生可以探究退位减法在数学史上的发展，了解退位减法的相关历史背景和演变过程。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上，我尝试通过创设生活化的情境，让学生在熟悉的环境中学习十几减5、4、3、2的计算方法，这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更容易理解和接受新知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件和动画演示，将抽象的数学概念具体化，帮助学生直观地理解退位减法的计算过程，这种创新的教学手段得到了学生的积极反馈。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异的处理：在课堂练习中，我发现部分学生对于退位减法的理解不够深入，这可能与他们的学习基础有关。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一。我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.实践活动缺乏深度：虽然我设计了实践活动，但活动的深度和广度还有待提高。我需要设计更具挑战性的实践活动，让学生在解决问题的过程中提升数学思维能力。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学习基础薄弱的学生，我将提供额外的辅导，如课后辅导、个别辅导等，帮助他们克服学习上的困难。

2.多元化教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化实践活动：为了提高实践活动的深度和广度，我将设计更具挑战性的问题，鼓励学生进行探究性学习，同时，我也将鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计家庭预算、计算购物折扣等，以增强学生的实践能力。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教学方法和教育理念，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提升自己的教育教学水平，以更好地服务于学生。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括十几减5、4、3、2的题目，如12-5、18-3、15-4等。

2.选择5道类似的减法题目，如20-6、25-8、30-9等，独立完成并计算。

3.设计一个小游戏，如“数卡游戏”，将1-9的数字写在卡片上，让学生随机抽取两张卡片进行十几减的计算，以提高他们的计算速度。

4.家长参与：请家长协助孩子完成一个简单的家庭预算练习，如计算购物清单的总价和找零。

作业反馈：

1.逐题批改学生的作业，确保每一题都有明确的得分标准。

2.对于正确率高的题目，给予积极的反馈，鼓励学生继续保持。

3.对于错误率较高的题目，特别指出错误原因，如未理解退位概念、计算错误等，并提供正确的解题过程。

4.在作业反馈中，加入以下改进建议：

-对于基础概念理解不深的学生，建议多复习课本中的概念和例题。

-对于计算速度较慢的学生，建议通过多练习来提高计算速度，可以采用计时练习的方式。

-对于解决实际问题的能力较弱的学生，建议在家中进行实际操作，如计算家庭消费、购物找零等。

5.定期召开家长会，向家长反馈学生的作业情况，共同探讨学生的学习进步和改进方向。

6.对于特别优秀或需要额外帮助的学生，分别进行个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

7.在下一节课的开始，进行简