Unit11-第1课时-公开课教案【湖南怀化】

2/2Unit11Doyouhaveaticket?第一课时教学设计授课教师：湖南省怀化市辰溪县辰阳明德小学瞿梦瑶一、教材分析本课是湘少版四年级下册《unit11Doyouhaveaticket?》，主要话题是询问他人是否有某物？AB部分，学生对此有浓厚兴趣，教师要充分抓住学生特性，充分利用信息技术与学科内容进行有效整合，围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。二、学情分析四年级的学生经过一年半的英语学习，大部分学生对英语仍保持着浓厚的兴趣。但有少数学生由于畏难或没养成好的学习习惯，学习兴趣开始减退，他们的对话理解能力和单词拼写还存在一些问题，还有一部分学生不知道如何借助图片来理解语篇。本学期作为由低年级向高年级过渡的重要阶段，随着词汇量的增加、句型以及语法知识的难度有所提高，学生的学习效果和成绩容易走向两极分化，教师应注重培养学生自主学习英语能力，教学要注意面向全体学生。三、教学内容湘少版四年级下册《Unit11Doyouhaveaticket?》AB部分四、教学目标语言能力目标：1.能听懂、会说、认读新单词和词组shirtpocket,trainticket,socks.2.能用“Doyouhave...?”询问某人是否有某物；并用“Yes,Ido./No,Idon’t.”对该询问做出回应。思维品质目标：1.培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。2.通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。学习能力目标：1.自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯。2.培养学生各种感官并用，培养学生科学的学习方法。3.通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。文化品格目标：1.通过partA的对话，升华文本，培养学生的旅行安全意识和整理保管物品的良好习惯。2.通过英语与音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。五、教学重难点1.理解两个名词组合成一个短语，如：trainticket.2.Doyouhave...?句型的运用与对话。六、教学方法听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法。七、教学准备多媒体课件、火车票、飞机票、船票等。八、教学理念以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。九、教学过程Step1Warm-up1.Greetings.2.Singasong:Doyouhave...?Step2Presentation1.Newwords.(1)创设情景，复习旧知，学习新知。教师先播放火车鸣笛声，请学生猜一猜。T：Listen!What’sthis?Ss:Atrain?Aship?=1\*GB3①课件出现一辆火车。It’satrain.小动物一起坐火车去北京玩耍。=2\*GB3②课件中出现列车员“No,ticketplease!”=3\*GB3③列车员展示ticket，生学习新单词ticket和词组trainticket(学生尝试用自然拼读认识新单词并拼读练习)=4\*GB3④列车员询问：“Doyouhaveaticket?”老师板书句型，动物们回答：“No,Idon’t.”老师板书句型。=5\*GB3⑤小动物们请求同学们帮忙玩游戏赢trainticket.(2)寻票游戏出示一个大皮箱图片，帮助小动物们整理行李箱并找到车票。PPT出示不同的衣服单词，在复习的同时，教学新短语pocket,shirtpocket.并拓展Mypocket,yourpocket,hispocket等。(学生通过已学ticket的读音自主探索新单词的发音并进行拼读)游戏结束后，教师询问个小组：T:Doyouhaveaticket?S:No,Idon’t.给游戏中表现好的小组奖励ticket.在同学们的帮助下，小动物们拿到了车票开始北京之行了。(3)车票接龙教师创设情景，同学们是否也想要ticket？全班同学一起游戏赢取旅行车票。请一名同学上台背向全班，教师拿出一张火车票给一组的第一个同学，一个一个接龙往后传，边传边念ticket,ticket,where’syourticket?教师喊到123，stop!传到的同学立刻藏起火车票。越靠近正确的位置，全班同学念句子“Doyouhaveaticket?”的声音越大，越远离正确位置声音越小。由台上的同学根据声音大小来判断。他有三次机会来猜Doyouhaveaticket?被点名的同学用“Yes,Ido/No,Idon’t”来进行相应的回答。找到车票的同学可以帮小组赢得一张ticket(4)PartA回归课本，播放A部分动画，出示车票和时钟，让学生理解Hurryup!We’relate.教学单词hurry和lateChant:Hurryup!We’relate.We’relate.Hurryup!分组练习，听音回答问题Where’sMingming’sticket?听音跟读，角色扮演。Step3Practice1.各种票的英文表达并连线。2.小组活动：制作自己交通工具票，并展示及分角色表演。I’mgoingto...Ihavea...ticket.Doyouhaveaticket?Yes,Ido.Ihavea...ticket.教师给出句型示范帮助学生完成角色表演。Step4Homework1.抄写新单词并熟读2.背诵并表演partA.3.制作一张自己的暑假旅行车票。Step5板书设计Unit11Doyouhaveaticket?Do