Unit10-第1课时-公开课教案【湖南保靖】

2/2Unit10Hehastwofeet.第一课时教学设计授课教师：湖南省保靖县实验小学田野一、指导思想与理论依据《课标》把身体部位（Partsofbody）列入了二级话题项目中，要求学生在具体语境中学习和使用单词，能够说出身体部位的复数形式。在课堂教学中，教师根据学生年龄特点及理解和接受能力，设计多样的学习活动，使学生在轻松愉悦的氛围中通过感知、体验、合作和交流的方式进行英语学习，以达到发展语言能力的目标。二、教材分析本单元话题为身体部位（Partsofbody），是湘少版《小学英语》三年级上册Unit9It’samouth.五官单词的延伸。本节课的教学内容是湘少版《小学英语》四年级下册Unit10Hehastwofeet.中的第一课时PartA和PartB，目的在于让学生学会用英语来描述他人的身体部位，掌握运用本课的词汇和句型进行口语交际。我采用了以旧引新的方式，既复习了三年级五官单词也自然地引出了其他主要身体部位的名称。三、学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过在三年级的学习，学生已经会读、会说、会指有关五官的词汇，如head,eye,ear,mouth，喜欢边说动词边做动作，还能够理解表达拥有的句型“Ihave”。经过一年多的英语学习，学生们有较好的英语基础，大多数学生性格开朗，善于模仿和表达，乐于参与课堂活动，喜欢在活动中学习英语，渴望得到同学和老师的赞许。基于以上特点，教师应努力为学生创造自主学习的机会，运用所学语言相互交流，达到学以致用的目的。四、教学目标知识与技能目标：1.学生能听懂、会说、会读、理解新单词foot,feet,finger,leg,knee.2.学生能恰当、灵活地运用句型He/Shehas…He/Shecan…描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。3.学生能听懂、会说PartA对话，做到发音准确清晰，能听懂其含义，有创编意识，并能熟练、大方地进行情境表演。过程与方法目标：1.学生通过听音模仿、跟读、齐读等各种形式的操练，配合多媒体课件所呈现的直观形象图片、音频和视频，很好地记忆并掌握所学单词。2.学生能仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。3.在各种真实的语言情境下，学生主动参与、积极体验，能创编对话，英语学习的兴趣浓。情感态度目标：学生的参与、竞争意识和团队合作意识有增强，良好的学习习惯在慢慢养成。五、重点难点重点：能听懂、会说、会读新单词foot,feet,finger,leg,knee,puppet,并能用“He/Shehas…He/Shecan…”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。难点：1.身体部位单词单复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot,feet,finger,leg,knee.2.一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。学生在用句型时要注意区别“Ihave…”与“He/Shehas…”，初步感知两者的区别。七、教学方法游戏教学法、TPR、任务教学策略、评价教学法。八、教学准备用于复习人体部位的图片、一个木偶、用于新授单词的身体部位图片、单词卡片、多媒体课件、金直太阳教学光盘。九、教学过程Step1WarmupGreetings.Step2Presentationanddrill1.Lead-inT:Today,Itakeanewfriendforyou.Pleaselookatthescreenandlisten.学生认识新朋友“puppet”。【设计意图】利用新朋友跟同学们打招呼让学生感受到新朋友的礼貌和可爱，并从PPT新朋友的动画了解了新朋友，激发了学生的学习兴趣，满足学生的好奇心，为新课做下良好的铺垫。2.Newwordsandsentences.(1)Teachertakeoutapictureofpuppetandsay:“Ihaveabigpuppet.”(2)教师出示木偶的脚图片，学生说出单词foot，再出示另一只脚，出示foot的复数feet。引出课题：Today,we’lllearnUnit10Hehastwofeet.生跟读课题。男女读、开火车读。(3)复习单词hands.(4)单词finger教学。First,Ssreadaftertheteacher.T:Howmanyfingersdoeshehave?Let’scount.Sscountandsay:Tenfingers,tenfingers,hehastenfingers.游戏：Dragons单词：feet教学。(5)单词knee教学。T:Followme,twoknees,twoknees,hehastwoknees.Ss:twoknees,twoknees,hehastwoknees.T:twoknees,twoknees,Ihavetwoknees.(6)单词legs教学。这个单词在三年级上册已学过，让学生说出，教师再说其复数形式。T：Boysandgirls,followme.Twolegs,twolegs,hehastwolegs.再要求学生指向自己的腿说：Twolegs,twolegs,Ihavetwolegs.(7)再要求学生指向木偶的脚说：Twofeet,twofeet,Hehastwofeet.让学生说出单数foot，教师再说其复数形式feet.(8)单词walk教学。T:Hehastwoknees,twolegs,twofeet.Sohecanwalk.Standup,please.Followme.Walk,walk,hecanwalk.Ss:Walk,walk,hecanwalk.【设计意图】通过实物和木偶图片教学新单词和新句型，做到词不离句，并通过韵律方式学习新句型，非常有利于学生学习和使用新句型。(9)Readthenewwordstogether.(10)Let’splaya“Bomb”game.(11)Magiccamera.(12)Let’schant.Twofeet,twofeet,hehastwofeet.Twolegs,twolegs,hehastwolegs.Twohands,twohands,hehastwohands.Tenfingers,tenfingers,hehastenfingers.Walk,walk,hecanwalk.【设计意图】通过游戏和chant巩固所学新知，激发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习新知。3.Thedialogue.(PartA)(1)Listenandsay.T:Annehasanewfriend,too.Pleaselistenandguesswhatitis.Sslistentothetapeandchoose.(2)Listenandanswer.（用PPT展示。）Let’slistenandanswer.1.Hehastwo_______andtwo_______.A.hands;feetB.heads;feet2.Hecan______.A.danceB.walk(3)Look,listenandrepeat.(4)Practiceandactout.【设计意图】教师通过播放A部分的录音，让学生听读模仿，听音回答，注重英语语音和语调的训练，培养学生良好的语音素养和朗读习惯，同时也让学生对所学内容有更深层次的理解。4.Guess(Whatisit?)(1)Hehastwobigears.Hehaslongnose.Heisstrong.It’sa/an...(2)Hehasfourfeet.Hehastwoears.Hecansay“woof,woof”.Heisa/an...(3)Hehasfourfeet.Helikessleeping.Heisfat(胖的).It’sa/an...5.Canyousayandchoose?(1)Ihavea.../Ithas.../Itcan...(2)Linglinghasa.../Ithas.../Itcan...Shecanplaywith...【设计意图】教师通过Guess和Canyousay?的环节实施拓展，能够提高学生英语听说能力，更有利于新知的巩固，从而达到学以致用的目的。Step3SummaryToday,welearnt“Ihaveapuppet.Hehastenfingers.Hehastwoknees.Hehastwofeet.Hecanwalk.”Step4Homework1.熟读Unit10A部分。2.抄写新单词。3.