七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第1课时教学设计 （新版）外研版

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1课时教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano这一课时的精彩内容。这节课，我们将一起学习如何用英语表达自己的兴趣爱好。别担心，我会用最生动、最有趣的方式带你们走进英语的世界，让我们一起在音乐和语言的海洋中畅游吧！🎶🌊二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型描述个人技能，提高口语表达能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，拓宽视野，增强跨文化交际意识。此外，引导学生进行自我反思，激发学习兴趣，培养自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册的学生，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、音标、词汇和简单的句型结构。他们可能已经学会了如何用英语进行简单的自我介绍和日常交流，对一些基础动词的现在时态也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，有的同学对语言学习充满热情，喜欢挑战；有的则可能对英语学习感到困惑和焦虑。他们的学习能力也各有特点，有的擅长记忆单词，有的则更擅长语法分析。学习风格上，有的同学喜欢通过听力来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“我能做什么”这一主题的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确地用英语表达自己的兴趣爱好；二是如何运用正确的语法和词汇来描述技能；三是如何克服在公众面前用英语表达的紧张感。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和使用复杂的句型结构也是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设真实的生活情境，让学生在实际环境中运用英语，例如模拟音乐会或艺术展览，让学生用英语介绍自己的特长。

2.**任务型教学法**：设计具体的任务，如制作个人技能介绍卡片，鼓励学生合作完成任务，提高他们的团队协作能力。

3.**互动式教学法**：运用问答、小组讨论等方式，增强学生的参与度，让他们在互动中学习。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示钢琴等乐器的图片和视频，直观展示音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.**在线资源**：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的练习材料，帮助学生巩固学习内容。

3.**实物教具**：引入实物教具，如小型钢琴模型，让学生通过实际操作来感受和体验。五、教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对钢琴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道钢琴吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

（微笑着）今天，我们就来一起探索这个优雅的乐器——钢琴。请大家看屏幕，这里有一些钢琴演奏的视频片段，让我们一起欣赏一下。（播放钢琴演奏视频）

“钢琴是一种非常受欢迎的乐器，它的声音优美，能够表达丰富的情感。那么，接下来，我们就来了解一下钢琴的基本概念和重要性，为我们的学习打下基础。”（板书：钢琴的基本概念）

**钢琴基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解钢琴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钢琴的定义，包括其主要组成元素或结构。

“钢琴是一种键盘乐器，它的主要组成部分有键盘、击弦机、音板、共鸣箱等。这些部分协同工作，产生了我们听到的美妙声音。”（板书：钢琴组成部分）

详细介绍钢琴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“比如，键盘上的每个键都对应一个音，当你按下键时，击弦机就会敲击相应的弦，从而产生声音。”（展示钢琴内部结构图）

“钢琴不仅可以独奏，还可以与其他乐器合奏，甚至可以用来伴奏歌曲。下面，我将给大家播放一段钢琴与其他乐器合奏的视频。”（播放钢琴合奏视频）

**钢琴案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钢琴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钢琴案例进行分析。

“比如，贝多芬的《月光奏鸣曲》就是一首非常著名的钢琴曲，它展示了钢琴音乐的丰富情感和艺术价值。”（展示《月光奏鸣曲》乐谱）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钢琴的多样性或复杂性。

“贝多芬的这首曲子创作于19世纪初，当时钢琴的演奏技巧和音乐表现力都有了很大的发展。这首曲子不仅展示了钢琴音乐的美，也反映了当时社会的文化背景。”（播放《月光奏鸣曲》演奏视频）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用钢琴解决实际问题。

“钢琴音乐可以激发人们的创造力，帮助我们放松心情。在日常生活中，我们可以通过学习钢琴来丰富自己的生活，提升自己的审美能力。”（引导学生思考）

小组讨论：让学生分组讨论钢琴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“同学们，你们认为钢琴在未来会有怎样的发展？或者，你们有没有什么想法可以让钢琴变得更加有趣、实用呢？”（分组讨论）

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钢琴相关的主题进行深入讨论。

“请每个小组选择一个你们感兴趣的主题，比如‘钢琴与现代科技的结合’或者‘钢琴教育的重要性’，然后进行讨论。”（分组讨论）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

“在讨论过程中，要注意倾听他人的意见，共同寻找解决方案。”（指导讨论）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“每组请选一位代表，向全班汇报你们的讨论成果。”（汇报）

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钢琴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“请大家注意听，每个小组都有很多精彩的观点。”（学生展示）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

“同学们，你们对其他小组的展示有什么看法？或者，你们有没有想补充的地方？”（互动交流）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“今天的讨论非常精彩，每个小组都提出了很多有价值的观点。不过，也有一些地方可以进一步改进。接下来，我会对每个小组的展示进行点评。”（教师点评）

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钢琴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钢琴的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天，我们学习了钢琴的基本知识，了解了钢琴的一些著名案例，还讨论了钢琴的未来发展。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中。”（板书：钢琴的重要性）

强调钢琴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钢琴。

“钢琴不仅仅是一种乐器，它还是一种艺术形式，一种生活方式。希望大家能够通过学习钢琴，提升自己的审美能力，丰富自己的生活。”（鼓励学生）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钢琴的短文或报告，以巩固学习效果。

“请大家课后写一篇关于钢琴的短文或报告，可以是你的钢琴学习经历，也可以是你对钢琴的一些看法。下节课我们将一起分享。”（布置作业）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生对钢琴有更深入的了解，以下是一些建议的阅读材料：

-《钢琴的故事》：这本书详细介绍了钢琴的历史和发展，从最早的击弦乐器到现代的钢琴，让学生了解钢琴的演变过程。

-《钢琴演奏的艺术》：这本书探讨了钢琴演奏的技巧和艺术性，对于想要提高演奏技巧的学生来说，是一本很好的参考书籍。

-《世界著名钢琴家》：这本书介绍了世界著名的钢琴家及其作品，可以激发学生对钢琴音乐的兴趣，并了解不同风格的钢琴演奏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看钢琴演奏会：鼓励学生在课后观看现场钢琴演奏会或者在线观看高水平的钢琴演奏视频，以此提高他们的音乐欣赏能力。

-自学钢琴演奏：如果学生对钢琴演奏感兴趣，可以鼓励他们在家中自学钢琴演奏。可以选择一些简单的曲目开始，逐步提高难度。

-制作个人音乐作品：学生可以尝试创作自己的钢琴曲目，通过这个过程，他们可以更好地理解音乐的结构和旋律。

-参加学校或社区的音乐活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐节等，这样可以拓宽他们的音乐视野。

-加入钢琴社团或小组：学生可以加入学校的钢琴社团或小组，与其他对钢琴有共同兴趣的同学一起学习和交流。七、教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的钢琴英语学习之旅即将结束。在这节课中，我们一起探索了钢琴的世界，学习了如何用英语描述这一美丽的乐器。现在，让我们一起来回顾一下这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我想说的是，同学们的参与度非常高，你们在课堂上的表现让我感到非常欣慰。大家不仅积极参与讨论，还勇于表达自己的观点，这让我看到了你们对钢琴的热爱和对英语学习的热情。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

1.**课堂互动的深度**：

我发现，在小组讨论环节，虽然同学们都积极参与，但讨论的深度还有待提高。有些小组的讨论停留在表面，没有深入挖掘问题的本质。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更具体的问题引导，鼓励学生进行批判性思考，并提出有深度的见解。

2.**学生的个性化学习**：

每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此在课堂上的表现也有所差异。我注意到，有些学生在钢琴知识方面表现出色，而有些学生则对英语表达感到困惑。为了更好地满足学生的个性化需求，我打算在课后提供一些个性化的学习资源，比如针对不同水平的英语练习材料，以及不同风格的钢琴曲目。

3.**教学方法的多样性**：

虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但可能还有一些方法没有被充分利用。例如，我可以在讲解钢琴基础知识时，加入更多的互动环节，比如角色扮演或模拟钢琴演奏，这样可以帮助学生更直观地理解知识。

4.**课后作业的反馈**：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节，但我也意识到，对于一些学生来说，作业的反馈可能不够及时。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重作业的批改和反馈，确保每个学生都能得到有效的指导。

5.**评估学生的参与度**：

在课堂展示环节，我注意到有些学生虽然积极参与了讨论，但在展示时显得有些紧张。为了帮助学生克服这种紧张感，我打算在未来的教学中，增加更多的模拟展示机会，让学生在安全的环境中练习表达自己。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天关于钢琴英语表达的学习，我为大家布置以下作业：

1.**英语写作**：请每位同学用英语写一篇短文，题目为“ICanPlaythePiano”，描述你如何学习钢琴，以及你对钢琴音乐的热爱。字数要求在100-150字之间。

2.**词汇积累**：收集并记忆与钢琴相关的英语词汇，如piano,keyboard,melody,rhythm等，并尝试用这些词汇造句。

3.**听力练习**：观看一段钢琴演奏视频，注意听并记录下演奏者演奏的曲目名称，以及你在视频中听到的任何有趣的细节。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.**及时批改**：在收到作业后的第二天，我会对所有作业进行批改，确保每个学生都能及时得到反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，我会注意每个学生的具体表现，针对不同学生的不同需求给出个性化的反馈