部编版一年级下册第七单元 口语交际 一起做游戏 教学设计

部编版一年级下册第七单元口语交际一起做游戏教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以部编版一年级下册第七单元口语交际“一起做游戏”为主题，围绕课本内容，以实际教学为出发点，通过精心设计的游戏活动，培养学生的口语表达能力和团队协作精神。教学设计注重互动性与趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。核心素养目标1.培养学生倾听、表达、交流的口语交际能力，提高学生的语言表达清晰度和准确性。

2.增强学生的合作意识，学会在游戏中与同伴沟通、协作，培养团队精神。

3.激发学生的想象力和创造力，通过游戏活动丰富学生的校园生活，提升学生的生活情趣。重点难点及解决办法重点：

1.游戏规则的清晰讲解和执行。

2.学生在游戏中有效沟通与表达。

难点：

1.学生在游戏中保持秩序，避免混乱。

2.激发所有学生的参与积极性，确保教学效果。

解决办法：

1.通过示范和分组讨论，确保学生理解并遵守游戏规则。

2.采用互动式教学，设立观察员角色，监督游戏秩序。

3.设计不同难度的游戏环节，满足不同学生的学习需求，提高参与度。

4.采用小组竞赛等形式，激发学生之间的竞争与合作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合游戏实例，讲解口语交际的基本技巧和注意事项。

2.情境教学法：创设游戏情境，让学生在实际操作中练习口语表达。

3.合作学习法：分组进行游戏，培养学生团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示游戏规则和图片，提高教学直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行游戏互动，增强课堂趣味性和参与度。

3.实物教具：准备游戏道具，让学生亲身体验游戏过程，加深理解。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来学习一个新的课题——《一起做游戏》。

2.学生扮演：喜欢！

3.老师扮演：那么，你们知道在游戏中我们应该注意些什么呢？今天我们就来探讨一下这个问题。

二、新课讲授

1.游戏规则的讲解与示范

（1）老师扮演：首先，我们来学习一个简单的游戏——“你画我猜”。我会画一个物体，你们要根据我画的轮廓来猜出这个物体是什么。

（2）学生扮演：好的，老师。

（3）老师扮演：接下来，我将示范这个游戏的规则和玩法。

（4）学生扮演：请老师示范。

（5）老师扮演：好的，我画好了。现在，请大家猜一猜，这是什么？

（6）学生扮演：我猜是苹果。

（7）老师扮演：恭喜你，答对了！

2.游戏实践

（1）老师扮演：现在，请大家分成小组，每组选择一个组长，我来检查一下你们的游戏道具是否齐全。

（2）学生扮演：好的，老师。

（3）老师扮演：每组选出一个代表，来展示你们组的游戏。

（4）学生扮演：展示游戏。

（5）老师扮演：非常好，你们小组的协作精神值得表扬。

3.游戏分享与评价

（1）老师扮演：同学们，刚刚我们玩了许多有趣的游戏，你们觉得哪个游戏最有意思呢？

（2）学生扮演：我觉得“你画我猜”这个游戏很有趣。

（3）老师扮演：那你们觉得在游戏中，我们应该注意什么呢？

（4）学生扮演：我觉得我们应该认真观察，积极思考，这样才能猜出正确的答案。

（5）老师扮演：很好，你们说得非常对。在游戏中，我们要善于倾听、表达、交流，这样才能更好地与同伴合作。

三、总结与作业

1.老师扮演：今天我们学习了《一起做游戏》这一课题，通过游戏，我们提高了口语交际能力，学会了倾听、表达、交流。

2.学生扮演：是的，老师。

3.老师扮演：那么，你们的作业就是：回家后，与家人一起玩一个游戏，并记录下你们在游戏中的感受。

4.学生扮演：好的，老师。

四、课堂延伸

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了这么多有趣的游戏，你们还知道哪些游戏呢？

2.学生扮演：老师，我知道“捉迷藏”。

3.老师扮演：那我们来了解一下这个游戏吧。

4.学生扮演：好的。

5.老师扮演：通过学习这个游戏，我们不仅锻炼了身体，还提高了团队合作能力。

6.学生扮演：是的，老师。

五、课后反思

1.老师扮演：今天的课堂，同学们表现得非常积极，通过游戏，我们达到了预期的教学目标。

2.学生扮演：是的，老师。

3.老师扮演：在今后的教学中，我会继续关注同学们的兴趣和需求，努力提高教学效果。

4.学生扮演：老师，我们会继续努力的。知识点梳理1.游戏规则的重要性

-游戏规则是确保游戏公平、有序进行的基础。

-了解规则有助于提高游戏体验，减少冲突和误解。

2.口语交际技巧

-清晰、准确地表达自己的想法和感受。

-倾听他人意见，尊重他人发言。

-学会提问和回答，提高沟通效果。

3.团队合作与协作

-在游戏中，学会与他人合作，共同完成任务。

-培养团队精神，增强集体荣誉感。

-学会协调，解决团队内部的矛盾和分歧。

4.游戏中的礼仪

-尊重对手，公平竞争。

-保持良好的游戏态度，不抱怨、不消极。

-在游戏中学会礼貌待人，展现良好的个人素质。

5.游戏类型与选择

-了解不同类型的游戏，根据个人兴趣和需求选择合适的游戏。

-游戏内容应健康、积极，有利于身心发展。

6.游戏中的安全问题

-注意游戏场地安全，避免发生意外伤害。

-遵守游戏规则，防止因违规操作导致伤害。

7.游戏中的时间管理

-合理安排游戏时间，避免沉迷游戏。

-学会控制游戏节奏，确保游戏体验的平衡。

8.游戏中的情绪调节

-学会调整自己的情绪，保持积极向上的心态。

-在游戏中遇到挫折时，学会自我安慰和鼓励。

9.游戏中的创意与想象力

-发挥创意，设计新颖的游戏玩法。

-在游戏中培养想象力，提高思维敏捷度。

10.游戏中的道德教育

-游戏中传递正能量，树立正确的价值观。

-培养良好的道德品质，提高自身修养。典型例题讲解1.例题：请根据下面的图片，用“你画我猜”的形式，描述图片内容。

图片：一个孩子在公园里骑自行车。

答案：这是一个孩子在公园里骑自行车。他穿着红色的运动服，戴着头盔，自行车是蓝色的，前面有一个小篮子。

2.例题：请用“我猜”的形式，描述下面这个场景。

场景：一个厨房里，有人在煮饭。

答案：我猜厨房里有人在煮饭。我能闻到香味，锅里冒出了热气，有人在灶台前忙碌着。

3.例题：请根据以下提示，用“你画我猜”的形式，画出对应的物品。

提示：一个红色的苹果，上面有黑色的斑点和一条绿色的叶子。

答案：画一个红色的苹果，上面有黑色的斑点和一条绿色的叶子。苹果的形状是圆形的，叶子是绿色的，斑点是黑色的。

4.例题：请用“我猜”的形式，描述下面这个动作。

动作：一个人在操场上跳绳。

答案：我猜一个人在操场上跳绳。他穿着运动鞋，绳子在空中快速旋转，他的动作很熟练。

5.例题：请根据以下图片，用“你画我猜”的形式，描述图片内容。

图片：一个孩子在沙滩上堆沙堡。

答案：这是一个孩子在沙滩上堆沙堡。他手里拿着铲子和桶，沙堡的形状像城堡，周围散落着贝壳和海螺。

补充说明：

1.在“你画我猜”游戏中，描述图片或场景时，要尽量详细，包括颜色、形状、动作等细节。

2.在“我猜”游戏中，描述时要生动有趣，尽量用形象的语言来吸引他人猜测。

3.描述时要遵循逻辑顺序，先描述整体，再描述局部，使他人更容易理解。

4.在游戏中，要注意倾听他人的描述，积极猜测，提高口语交际能力。

5.游戏过程中，要尊重他人，避免使用侮辱性或歧视性的语言。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调口语交际在游戏中的重要性。

2.总结游戏规则、口语交际技巧、团队合作等方面的要点。

3.强调在游戏中注意礼仪、安全、时间管理和情绪调节的重要性。

4.鼓励学生在日常生活中多参与游戏，提高口语表达能力。

当堂检测：

1.游戏规则问答

-请学生回答本节课所学的游戏规则，如“你画我猜”的规则。

-检测学生是否掌握了游戏的基本规则。

2.口语表达练习

-学生根据图片或场景，用“我猜”的形式进行描述。

-检测学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法。

3.团队合作练习

-将学生分成小组，进行小组游戏，如“传话游戏”。

-检测学生在团队合作中的沟通与协作能力。

4.游戏礼仪和安全意识测试

-学生讨论在游戏中应该注意的礼仪和安全事项。

-检测学生是否能够遵守游戏规则，注意个人和他人的安全。

5.情绪调节能力测试

-学生分享在游戏中遇到挫折时的应对方法。

-检测学生是否能够调整情绪，保持积极心态。

检测方式：

1.问答检测：通过提问的方式，检测学生对游戏规则和口语交际技