第二单元第3课《山水新声》教学设计 2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

第二单元第3课《山水新声》教学设计2024—2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们，今天我们要来探索《山水新声》这一课啦！这是我们人美版初中美术七年级下册的第二单元内容。这一课主要通过山水画这一传统艺术形式，引导大家了解中国山水画的魅力和技法。我们会从名家的作品中汲取灵感，一起动手实践，体验水墨丹青的韵味。准备好，让我们在这堂课中，让山水之声在我们心中回响吧！😄🎨🌄核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们不仅要欣赏到山水画的意境美，还要提升我们的审美素养和创造力。我们将学会观察自然，感受山水的灵性，通过实践练习，提高我们的动手能力和艺术表现力。同时，我们还将学会从传统艺术中汲取营养，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。这样的学习，不仅丰富了我们的美术知识，更提升了我们的文化自信和审美情趣。🌟🎨📚学习者分析首先，我们来看看同学们已经掌握的知识。在这个年纪，大家应该已经对色彩、线条和构图有了初步的认识，也接触过一些基本的绘画技巧。在之前的美术课上，大家可能已经学过一些简单的绘画方法，比如静物写生或者色彩搭配。但是，对于中国山水画的独特技法和表现手法，同学们可能还比较陌生。

当然，同学们在学习过程中可能会遇到一些困难和挑战。比如，对于山水画中“留白”的理解和运用可能会感到困惑，水墨技法的掌握也可能需要一定的耐心和练习。此外，由于山水画的意境深远，同学们在表达个人情感和思想时，可能会遇到如何将内心世界与画面相结合的难题。这些都是我们需要在教学中关注和支持的地方。💪🌄🎨教学资源1.教学挂图：山水画名作复制品，用于展示山水画的风格和技巧。

2.水墨画工具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等，以便学生动手实践。

3.多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示课件和视频资料。

4.课程平台：美术教育软件或在线资源，提供山水画相关教学视频和资料。

5.教学手段：实物模型、PPT课件、课堂讨论等，辅助教学过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起走进一幅幅美丽的山水画卷，感受中国山水画的独特魅力。请大家闭上眼睛，想象一下，如果让你用画笔描绘你心中的山水，会是怎样的景象呢？

2.展示图片：展示一幅著名的山水画作品，让学生初步感受山水画的意境和风格。

3.提问引导：这幅画给你什么样的感觉？你看到了哪些景物？画家是如何通过线条和色彩来表达这些景物的？

二、新课讲授（用时10分钟）

1.介绍山水画的历史和特点：简要介绍山水画的起源、发展以及在中国美术史上的地位，强调山水画所追求的意境和自然之美。

2.分析山水画的基本技法：讲解山水画的构图、线条、墨色等基本技法，结合课件中的示例作品进行分析。

3.比较中西方山水画的不同：简要介绍中西方山水画的差异，让学生了解中国山水画独特的审美观念。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一幅山水画作品，共同分析作品中的构图、线条、墨色等技法，并讨论如何将这些技法运用到自己的作品中。

2.指导实践：教师巡回指导，针对学生在实践过程中遇到的问题进行解答，帮助他们掌握山水画的绘制技巧。

3.个性化创作：鼓励学生发挥想象力，以山水画为主题，创作一幅具有个人特色的画作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.作品分析：每个小组展示自己的作品，其他小组对其进行分析和评价，提出改进意见。

2.技法交流：小组间分享在实践过程中学到的山水画技法，互相学习、借鉴。

3.情感表达：讨论如何在作品中表达自己的情感和思想，以及如何将个人情感与山水画的意境相结合。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾山水画的历史、特点、技法以及学生在实践活动中的收获。

2.强调重难点：重点强调山水画的构图、线条、墨色等技法，以及如何将这些技法运用到实际创作中。

3.鼓励学生：鼓励学生在今后的学习中继续探索山水画的魅力，不断提升自己的艺术素养。

教学时长：45分钟

【注意】本教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。教学资源拓展一、拓展资源

1.名家作品欣赏：介绍一些著名的山水画家及其代表作品，如王维的《辋川图》、范宽的《溪山行旅图》等，让学生了解不同时代山水画的特点和风格。

2.传统文化知识：介绍与山水画相关的传统文化知识，如五行、风水、八卦等，帮助学生理解山水画背后的哲学思想和文化内涵。

3.当代山水画家：介绍一些当代山水画家及其创作，让学生了解山水画在现代艺术领域的发展和创新。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读关于山水画的历史、技法、赏析等方面的书籍，如《中国山水画史》、《山水画技法解析》等，加深对山水画的理解。

2.观看视频教程：鼓励学生观看一些山水画教学的视频教程，学习山水画的绘制技巧和表现手法。

3.参观博物馆和美术馆：建议学生在课余时间参观博物馆和美术馆，实地欣赏山水画作品，感受艺术的魅力。

4.创作实践：鼓励学生结合所学知识，尝试创作自己的山水画作品，将理论知识与实践相结合。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同研究和探讨山水画的相关问题，培养学生的团队协作能力。

6.文化体验：鼓励学生参与一些与山水画相关的文化活动，如书法、绘画比赛、艺术展览等，丰富学生的文化生活。教学反思与总结同学们，今天我们一起探索了中国山水画的奥秘，这节课过得真快啊！现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，我也有一些感想和反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了展示一幅著名的山水画作品，这个方法挺有效的。学生们通过直观的视觉感受，很快就进入了学习的状态。但是，我也发现有些学生对于山水画的背景知识了解不多，所以在讲解山水画的历史和特点时，我可能需要更加简洁明了，避免过于专业化的术语，让更多的学生能够跟上。

在新课讲授环节，我尝试了结合课件和实物模型的方式来讲解山水画的基本技法和构图原则。我发现，这种方法挺受欢迎的，学生们在观看课件的同时，也能通过模型直观地理解线条和墨色的运用。不过，我也注意到，有些学生在实践环节中对于如何留白和渲染还是有些困惑，这可能是因为我对这一部分讲解得不够深入。

实践活动部分，我安排了小组讨论和个性化创作，目的是让学生们能够将所学知识应用到实际中。看到大家热情地讨论、认真地创作，我真的很欣慰。不过，也有一些学生在创作时显得有些迷茫，这说明我在指导上还需要更加细致，尤其是对于那些基础相对薄弱的学生。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“你最喜欢这幅山水画中的哪个部分？”、“你认为这幅画表达了什么样的情感？”等。通过这些问题，学生们不仅分享了各自的观点，还学会了如何从不同的角度去欣赏和理解艺术作品。这个环节让我看到了学生们思维的活跃和表达能力的提升。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我在教学方法上做了一些尝试，比如结合多媒体和实物模型，以及鼓励学生进行小组讨论和个性化创作，这些方法都得到了学生的积极响应。当然，也存在一些不足，比如对基础薄弱学生的关注不够，以及评价标准过于单一。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在讲解专业知识时，尽量使用简单易懂的语言，并结合实际案例，让学生更容易理解。

2.在实践环节，加强对基础薄弱学生的个别辅导，确保每个学生都能参与到创作中来。

3.在评价学生作品时，更加注重学生的创意和个性表达，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。

4.丰富教学资源，引入更多与山水画相关的文化活动和资源，让学生在更广阔的视野中学习。

希望通过这些改进，能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏中国山水画的艺术魅力。同学们，希望你们在今后的学习道路上，能够继续探索艺术的奥秘，不断成长和进步！🌟🎨🌄课后作业同学们，今天的课程就到这里了，接下来是你们的课后作业时间。这次作业我们将围绕我们今天学习的《山水新声》这一课的内容进行，希望大家能够通过以下作业巩固所学知识，提升自己的美术素养。

1.**绘画实践作业**：

-**内容**：以“我的家乡的山水”为主题，用你喜欢的山水画风格创作一幅画。

-**说明**：这幅画可以描绘你家乡的自然风光，比如山川、河流、植被等。你可以选择你印象最深刻的山水景色，运用今天学到的线条和墨色技法进行创作。

-**示例**：假设你的家乡有一座著名的山脉，你可以选择用淡墨勾勒出山脉的轮廓，然后用浓墨点缀山石的纹理，最后用淡墨渲染山脚的树木和天空。

2.**写生练习作业**：

-**内容**：选择一幅你喜欢的山水画作品，进行局部写生练习。

-**说明**：你可以选择山水画中的某个局部，比如一块岩石、一片水面或者一棵树，用素描的方式将其仔细描绘出来。

-**示例**：选取《溪山行旅图》中一块山石的局部，用铅笔细致地勾勒出山石的质感，表现出远近关系和光影变化。

3.**对比分析作业**：

-**内容**：对比分析两幅不同风格的山水画，探讨它们各自的特点和表现手法。

-**说明**：选择一幅古代山水画和一幅现代山水画，分析它们在构图、线条、墨色等方面的异同，并解释你的分析。

-**示例**：比较王维的《辋川图》和张大千的《长江万里图》，分析两者在色彩运用、构图布局上的差异。

4.**文化探究作业**：

-**内容**：研究山水画与中国传统文化的关系，写一篇短文。

-**说明**：探讨山水画如何反映了中国人的哲学思想、审美观念和自然观。

-**示例**：短文可以围绕“山水画中的道教思想”展开，讨论山水画中的“天人合一”理念。

5.**创