六年级英语下册 Period 2第2课时教学设计 译林牛津版

六年级英语下册Period2第2课时教学设计译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容译林牛津版六年级英语下册Period2第2课时教学内容包括：复习上节课学习的日常用语，学习本节课的新单词和短语，如"haveagoodtime"、"goshopping"等；通过阅读课文，了解不同的节假日活动，如"Christmas"、"Halloween"等，并学习相关的问候语和表达祝福的方式。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高语言运用能力。通过学习不同节假日的活动，学生能够理解和表达与日常生活相关的英语表达，增强文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的节日习俗。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，提升学生的合作能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时前，已具备一定的英语基础，包括基本的日常用语、问候语以及一些常见的节日名称。他们能够进行简单的英语对话，但对节假日的庆祝活动和习俗的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和互动学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过听力、阅读和口语练习来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本课时涉及不同的节日活动和文化背景，部分学生可能会在理解节日习俗和表达相关内容时遇到困难。此外，对于词汇的记忆和语法结构的掌握也可能是一部分学生的挑战。此外，学生可能因为缺乏实际语言环境而难以在口语表达中流畅使用新学的短语和句型。因此，教师需要通过多种教学方法和策略来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、教学视频

-教学手段：卡片、图片、PPT课件、实物教具（如节日装饰品）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列与节日相关的图片，如圣诞树、万圣节南瓜灯等，提问学生：“Whatarethese?Doyouknowwhatthesearefor?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师提问学生：“Whathavewelearnedaboutholidaysandcelebrationsinthepastlessons?”引导学生回顾已学过的节日相关内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括节假日的庆祝活动、相关词汇和句型。例如，介绍“Christmas”的庆祝活动，讲解“haveagoodtime”、“goshopping”等短语。

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识。例如，用“LastChristmas,Iwentshoppingwithmyfamily.”的句子来展示“haveagoodtime”和“goshopping”的用法。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探究不同节日的庆祝活动。学生可以分享自己国家的传统节日和庆祝方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放卡片，每张卡片上写有一个节日或活动，让学生分组讨论并描述该节日或活动的庆祝方式。例如，一张卡片上写有“Halloween”，学生需要描述万圣节的庆祝活动。

-教师指导：教师在学生讨论过程中给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个节日，用英语介绍该节日的庆祝活动，如“TodayisValentine'sDay.Wecelebrateitbygivingflowersandchocolatestoourlovedones.”

-游戏环节：教师组织一个与节日相关的英语游戏，如“GuesstheHoliday”，通过听声音或看图片来猜测是哪个节日。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调节日的庆祝活动和英语表达方式。

-作业：布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，包括庆祝活动和原因。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同国家和地区的节日介绍，如中国的春节、美国的独立日等，以及这些节日的起源、传统习俗和现代庆祝方式。

-互动式英语学习平台：利用在线英语学习平台，提供节日主题的互动游戏和练习，如节日词汇匹配、节日故事阅读等。

-视频资源：收集与节日相关的英语教学视频，包括节日歌曲、节日庆祝活动的英语讲解等，以增强学生的视听学习体验。

-课外阅读材料：推荐一些与节日相关的英语阅读材料，如节日故事书、节日相关的英语短文，帮助学生拓展阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于不同节日的资料，如通过图书馆、互联网或家庭资源，了解节日的起源和意义。

-组织学生进行节日主题的英语演讲或写作活动，让他们分享自己了解的节日故事或个人庆祝节日的经历。

-利用课外时间观看节日相关的英语电影或电视节目，提高学生的英语听力和口语能力。

-通过社交媒体或英语学习论坛，与其他国家的学生交流，了解他们的节日庆祝方式，增进跨文化交流。

-设计节日主题的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用英语，如模拟节日购物、节日派对等场景。

-鼓励学生参与社区或学校的节日庆祝活动，如帮助组织节日活动、制作节日手工艺品等，将所学知识应用于实践。

-通过制作节日相关的英语海报或小册子，提高学生的综合运用英语的能力，包括写作、设计、排版等技能。

-安排学生参与节日主题的英语戏剧表演，通过角色扮演的方式加深对节日文化的理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解等，以巩固本节课学习的词汇和句型。

2.以小组为单位，选择一个本节课介绍的节日，进行调研，包括节日的起源、传统习俗和现代庆祝方式，然后制作一份节日介绍的小册子或海报。

3.每位学生用英语写一篇短文，描述自己参与过的或期待的节日庆祝活动，要求不少于100词，注意使用本节课学到的节日相关词汇和句型。

4.预习下一节课的内容，包括新单词和短语，以及将要学习的语法点。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.反馈内容：教师的反馈应包括对作业完成情况的评价，如正确率、表达清晰度、语法准确性等。

3.存在问题：教师应指出学生在作业中存在的问题，如拼写错误、语法错误、理解偏差等。

4.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如提供正确的拼写、解释语法规则、提供类似的例句等。

5.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以针对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生理解和改正。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.鼓励与表扬：在作业反馈中，教师应积极鼓励学生的努力和进步，对表现优秀的学生给予表扬。

8.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，确保学生能够持续进步，并及时调整教学策略以适应学生的学习需求。板书设计①知识点：

-节日名称：Christmas,Halloween,Valentine'sDay,IndependenceDay

-庆祝活动：haveagoodtime,goshopping,givegifts,haveaparty

-问候语：HappyNewYear!HappyHalloween!HappyValentine'sDay!

②词汇：

-Christmas：圣诞节的英语表达

-Halloween：万圣节的英语表达

-Valentine'sDay：情人节的英语表达

-IndependenceDay：独立日的英语表达

-haveagoodtime：过得愉快

-goshopping：去购物

-givegifts：送礼物

-haveaparty：举办派对

③句型：

-Ihadagreattimeattheparty.

-Ilovegoingshoppingonholidays.

-WhatdoyoudoonChristmas?

-IcelebrateValentine'sDaybygivingmyfriendscardsandchocolates.课后作业1.完形填空：

Ihadagreattimeatthe___________partylastnight.We___________games,atedeliciousfood,anddanceduntillateintothenight.

A.Christmas;played

B.Halloween;watched

C.Valentine'sDay;gave

D.IndependenceDay;sang

答案：A

2.翻译句子：

Thechildren___________theircandiesatschoolandhadagreattime.

答案：Thechildrengaveawaytheircandiesatschoolandhadagreattime.

3.改写句子：

Thepartywassomuchfunthatwedidn'twanttoleave.

改写为：Wehadsuchagreattimeatthepartythatwedidn'twanttoleave.

4.词汇运用：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

I___________(go,went)shoppingwithmyfriendsyesterday.Weboughtsomepresentsforourfamily.

A.go

B.went

答案：B

5.应用文写作：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteholidayandwhyyoulikeit.

MyfavoriteholidayisChristmas.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyandfriendstocometogether.Wehaveabigfamilydinner,exchangegifts,anddecoratethehousewithlightsandornaments.It'samagicaltimeoftheyear.

作业说明：

1.完形填空题旨在考查学生对节日相关词汇和句型的理解和运用能力。学生需要根据上下文选择合适的词汇和句型来完成句子。

2.翻译句子题考查学生对句型的理解和词汇的掌握。学生需要将中文句子翻译成正确的英文句子。

3.改写句子题旨在提高学生的语言转换能力，要求学生将原句改写成另一种形式的句子，但保持原意不变。

4.词汇运用题考查学生对单词词性的理解和在句子中的正确使用。学生需要根据句子的语法结构选择正确的单词形式。

5.应用文写作题旨在提高学生的写作能力，要求学生描述自己最喜欢的节日，并说明原因。学生需要运用本节课学习的词汇和句型来表达自己的观点。教学反思十、教学反思

嗯，今天上了这节课，我感到挺有收获的。首先，我觉得学生们对节日的兴趣挺高的，这让我挺开心的。他们对于不同节日的庆祝活动都很感兴趣，这让我意识到我们的教学要紧跟学生的兴趣点。

然后，我在导入环节用了图片和问题来激发他们的兴趣，效果还不错。我发现，当学生看到那些节日相关的图片时，他们的眼神都亮了起来，这让我觉得这种视觉刺激对于提高学生的注意力是挺有效的。

在讲解新课的时候，我尝试用了一些具体的例子来帮助学生理解。比如，我用“LastChristmas,Iwentshoppingwithmyfamily.”这样的句子来展示“haveagoodtime”和“goshopping”的用法。我发现，这样的例子对于学生来说更容易