《第三单元 欣赏 春江花月夜》教学设计 -2023-2024学年初中音乐人教版七年级下册

《第三单元欣赏春江花月夜》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级下册主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第三单元欣赏春江花月夜》这个美妙的音乐世界！🎵🌙首先，我们要感受这首古曲的意境美，体会诗情画意，就像漫步在春江花月夜的美景中。然后，我会教你们如何用音乐语言来表达自己的情感，让你们在音乐中找到自己的故事。让我们一起在音乐的世界里尽情飞翔吧！💫🎶核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册的音乐课程，学生们已经具备了一定的音乐基础，包括简单的乐理知识、基本的音乐符号识别以及基础的演奏技能。他们对音乐的感知能力有所提高，能够辨别不同的音色和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对音乐艺术有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习。学习风格上，有的学生更倾向于通过听觉来感受音乐，有的则更侧重于视觉上的音乐符号解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《春江花月夜》这样的古典音乐时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古曲的理解，由于古曲与当代流行音乐差异较大，学生可能难以理解其背后的文化内涵和情感表达；二是音乐符号的识别，尤其是对一些复杂的节奏和指法可能感到困惑；三是情感投入，如何将个人情感与音乐作品融合，是学生需要克服的一个难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、电子琴或古筝等乐器、音乐教材《人教版七年级下册》

-课程平台：学校内部音乐教学平台，用于在线播放音乐片段和教学视频

-信息化资源：春江花月夜的相关音乐音频文件、视频资料、电子乐谱

-教学手段：PPT课件、音乐欣赏卡片、互动式教学软件、小组讨论工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《春江花月夜》的背景介绍、作者生平以及音乐赏析的PPT，要求学生了解古曲的基本信息，并思考如何用现代音乐语言来诠释古典意境。

-设计预习问题：我会设计几个问题，如“古曲与现代音乐有哪些不同之处？”“你如何理解《春江花月夜》中的‘春江’和‘花月夜’？”等，引导学生进行自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，我会了解学生的预习情况，确保大部分学生能够掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会根据要求阅读预习资料，对古曲有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生们会针对提出的问题进行独立思考，并在预习笔记中记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《春江花月夜》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会播放《春江花月夜》的演奏片段，引导学生从听觉上感受古曲的魅力，并引入新课。

-讲解知识点：我会详细讲解古曲的演奏技巧、音乐结构和情感表达，并结合实际演奏示范。

-组织课堂活动：我会组织学生进行小组讨论，分析古曲中的音乐元素，并尝试用现代乐器进行演奏。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试理解古曲的演奏技巧和情感表达。

-参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论和演奏实践，体验古曲的现代演绎。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古曲的演奏技巧和音乐结构。

-实践活动法：通过演奏实践，让学生在实践中掌握古曲的演奏技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《春江花月夜》的演奏技巧和音乐结构。

-通过实践活动，培养学生的音乐实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如写一篇关于《春江花月夜》的赏析文章，或者尝试用现代乐器演奏一段类似的音乐。

-提供拓展资源：我会推荐一些与古曲相关的书籍、网站和音乐会视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生们会认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生们会利用拓展资源，进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《春江花月夜》的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《春江花月夜》的作者张若虚生平简介，了解其创作背景和文学成就。

-《春江花月夜》的文学赏析，分析诗歌的意境、艺术特色和情感表达。

-古代音乐史上的《春江花月夜》演奏版本介绍，了解不同时期的演奏风格和乐器配置。

-中国古典音乐的发展历程，了解古代音乐文化的基本面貌。

-与《春江花月夜》主题相关的其他古典诗词，如《静夜思》、《月夜忆舍弟》等，进行对比阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-针对教材中的《春江花月夜》，学生可以尝试进行以下探究活动：

a.深入研究《春江花月夜》的创作背景，了解作者张若虚的生平和文学成就。

b.分析《春江花月夜》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，探讨其音乐风格和艺术特色。

c.比较不同版本的《春江花月夜》演奏，分析其演奏风格和乐器配置的差异。

d.结合《春江花月夜》的文学内涵，进行诗歌创作或音乐创作，展示自己的理解和创意。

-学生可以尝试以下拓展阅读：

a.阅读与《春江花月夜》主题相关的其他古典诗词，如《静夜思》、《月夜忆舍弟》等，进行对比阅读。

b.了解中国古代音乐史上的著名音乐家和音乐作品，如《高山流水》、《广陵散》等。

c.参观博物馆、艺术馆等文化场所，了解中国古代音乐文化的基本面貌。

-学生可以尝试以下实践活动：

a.参加学校或社区组织的古典音乐欣赏活动，提高自己的音乐鉴赏能力。

b.参与音乐社团或合唱团，学习演奏或演唱古典音乐作品。

c.尝试自己创作音乐作品，展示自己的音乐才华。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度：我会观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性，以此来评价他们对课程的兴趣和投入程度。

-学生对音乐知识的理解与掌握：通过学生的回答和实际操作，评估他们对《春江花月夜》音乐结构的理解、演奏技巧的掌握以及情感表达的传达。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：我会根据小组讨论的内容和讨论过程中的观点碰撞，评价学生是否能够深入理解《春江花月夜》的内涵，并能够提出有建设性的意见。

-小组合作的效果：我会观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估他们是否能够有效沟通、共同完成任务。

3.随堂测试：

-学生对音乐知识的掌握程度：通过随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，我可以评估学生对《春江花月夜》音乐知识的记忆和理解。

-学生对音乐技能的运用能力：我会观察学生在实际演奏或演唱《春江花月夜》时的表现，评估他们的音乐技能运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思的能力：我会鼓励学生在课后进行自我反思，评价他们对本节课的收获和不足，以及如何改进自己的学习方法。

-学生之间的互评：我会组织学生进行相互评价，让学生从同伴的角度发现他人的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我会对学生的课堂表现给予及时的反馈，表扬他们的积极发言和出色表现，同时也指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示：我会对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生在未来的学习中继续保持良好的讨论习惯。

-针对随堂测试：我会对学生的测试结果进行分析，针对错误的地方提供详细的解释和指导，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：我会鼓励学生认真对待自评和互评，从中发现自己的不足，并学习他人的长处。

-针对课后拓展：我会鼓励学生在课后进行拓展学习，通过阅读、实践等方式加深对《春江花月夜》的理解，并定期检查他们的学习进度。课后作业1.**音乐创作练习**：

-作业内容：根据《春江花月夜》的意境，创作一段不超过2分钟的现代音乐作品，可以是钢琴曲、吉他曲或电子音乐。

-答案示例：学生可以使用钢琴创作一段旋律，模仿古筝的音色，同时加入现代电子音乐元素，如合成器的和声和节奏。

2.**诗歌翻译与赏析**：

-作业内容：选择《春江花月夜》中的一句诗句进行翻译，并撰写100字左右的赏析，解释诗句的意境和情感。

-答案示例：诗句：“春江潮水连海平”，翻译：“Thespringriver'stidemergeswiththesea,asone.”赏析：“这句诗描绘了春江潮水与大海融为一体的壮阔景象，表现了作者对自然界的无限敬畏。”

3.**音乐符号解读**：

-作业内容：分析《春江花月夜》中的一段乐谱，解释其中的音符、节奏和表情符号，并说明它们如何共同塑造音乐作品的情感。

-答案示例：分析乐谱中的某个小节，解释每个音符的时值、节奏型以及升、降调号的作用，并说明这些元素如何表达出夜晚的宁静与江水的悠远。

4.**角色扮演**：

-作业内容：分组进行角色扮演，模拟《春江花月夜》中的场景，如江边漫步、月下赏花等，并尝试用音乐和语言表达各自的角色情感。

-答案示例：学生扮演诗人，用诗歌朗诵的方式表达对自然美景的赞美；扮演江水，用低沉的嗓音模拟江水的潺潺流水声。

5.**音乐历史研究**：

-作业内容：研究《春江花月夜》的历史背景，包括其创作年代、演奏方式以及在中国古典音乐史上的地位。

-答案示例：学生可以撰写一份报告，介绍《春江花月夜》的作者张若虚、创作背景以及不同历史时期对这首曲子的演奏和解读。

6.**音乐与文学结合**：

-作业内容：结合《春江花月夜》的诗歌内容，创作一段不超过3分钟的朗诵或歌唱表演，将音乐与文学相结合。

-答案示例：学生可以选择其中一段诗句，配合钢琴伴奏进行朗诵，同时加入简单的旋律和歌词，以增强表现力。

7.**音乐作品对比**：

-作业内容：选择与《春江花月夜》风格相似的其他古典音乐作品，进行对比分析，讨论它们在音乐结构和情感表达上的异同。

-答案示例：选择《月光奏鸣曲》与《春江花月夜》进行对比，分析两首作品在旋律、节奏和情感上的共同点和不同点。

这些作业旨在帮助学生从多个角度深入理解和欣赏《春江花月夜》，同时提高他们的音乐创作、分析和表现能力。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《春江花月夜》这节课的教学反思。这节课对于我们来说是个挺特别的挑战，因为要让学生们在现代音乐教育背景下，理解和欣赏古典音乐，可不是一件容易的事。

首先，我得说，我对课堂的整体反应还是满意的。学生们对《春江花月夜》的兴趣比我想象的要高得多。他们不仅认真听了我的讲解，还积极参与讨论，甚至有的同学课后还主动来找我交流他们对这首曲子的理解。这让我感到非常欣慰，说明我的教学设计至少在激发学生兴趣方面是有效的。

但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如，我在讲解音乐结构的时候，可能讲得有点快，有些学生跟得上，但也有一些学生显得有点吃力。这可能是因为我没有考虑到不同学生的学习速度和接受能力。所以，我觉得在以后的教学中，我应该更加注意这一点，尽量让每个学生都能跟上课程的节奏。

再说说小组讨论的部分，我观察到一些学生在讨论时比较沉默，可能是因为他们不太敢表达自己的观点。我意识到，我们需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让学生们能够更加自信地表达自己。也许，我可以在下次课堂上多设计一些鼓励学生发言的活动，比如小组竞赛或者匿名反馈，这样可以帮助那些不太敢说话的学生找到表达自己的勇气。

还有一个点，我觉得在课后作业的设计上可以更加多样化。这次的作业主要是围绕《春江花月夜》的创作背景和音乐结构，但我觉得可以尝试加入一些更加开放性的任务，比如让学生创作自己的音乐作品，或者结合《春江花月夜》的意境进行诗歌创作。这样不仅能激发学生的创造力，还能让他们更深入地理解音乐和文学之间的联系。

此外，我也意识到，对于古典音乐这种抽象的艺术形式，仅仅通过听觉和视觉可能不够，我们需要更多的感官体验。比