14请帮我一下吧（ 教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

14请帮我一下吧（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进“14请帮我一下吧”这堂道德与法治课。首先，咱们要结合二年级小朋友的年龄特点，从生活中的小故事出发，让大家在情境中感受互助的重要性。我会用亲切的语言，结合有趣的图片和视频，让大家在轻松愉快的氛围中学习。接着，咱们将通过小组讨论、角色扮演等方式，让每位同学都能参与到课堂中来，分享自己的想法。最后，我们还要一起制定“互相帮助”的小计划，让这个好习惯陪伴大家成长哦！🌟💡🌈二、核心素养目标1.增强社会责任感，认识到在集体中互相帮助的重要性。

2.提升人际交往能力，学会倾听、理解和尊重他人。

3.培养合作意识，学会在团队中发挥自己的作用，共同解决问题。

4.树立法治观念，明白遵守规则、尊重他人权益的必要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治方面已有一定的认知基础，他们了解一些基本的礼貌用语和人际交往的简单规则。然而，对于“互相帮助”这一概念的理解可能还停留在表面，缺乏深刻的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的小故事和角色扮演活动特别感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过直观、互动的方式学习，如游戏、故事讲述等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“互相帮助”这一概念时可能遇到的困难包括：如何区分何时需要帮助他人，如何表达自己的需求，以及如何在帮助他人的同时维护自己的权益。此外，部分学生可能在小组讨论和角色扮演中感到害羞或不自信，需要教师给予适当的引导和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：儿童故事视频、互助主题动画短片、互动式学习软件

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动游戏卡片五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小朋友们在公园玩耍时互相帮助的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中的小朋友是如何互相帮助的？你在生活中遇到过需要帮助的情况吗？

3.引导学生分享：请几位同学分享自己生活中互相帮助的经历，激发学生共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕“互相帮助”这一主题，结合生活实例，讲解帮助他人的意义和重要性。

2.互动环节：提问学生，如果遇到以下情况，你会怎么做？

-同学摔倒了，你怎么办？

-朋友找不到回家的路，你怎么办？

-看到有人需要帮助，你怎么办？

3.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-互相帮助有哪些好处？

-如何在日常生活中做到互相帮助？

2.小组代表分享：请各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请同学们谈谈自己最近一次帮助他人的经历，以及这次经历给你带来的感受。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟生活中互相帮助的场景。

2.教师点评：教师观察学生表现，给予点评和指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：在互相帮助的过程中，我们可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调互相帮助的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，观察家人、朋友之间的互相帮助，记录下来，下节课分享。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养能力，实现教学双边互动。六、知识点梳理1.互相帮助的意义：

-促进人际关系的和谐发展。

-增强团队合作能力。

-培养社会责任感和爱心。

2.互相帮助的情境：

-在生活中遇到困难时。

-看到他人需要帮助时。

-与他人合作完成任务时。

3.互相帮助的方式：

-主动关心他人，询问是否需要帮助。

-尊重他人的意愿，不强迫帮助。

-用恰当的方式表达关心和帮助。

4.互相帮助的注意事项：

-帮助他人时，要注意自己的安全。

-帮助他人要真诚，不要虚伪。

-在帮助他人的过程中，要学会换位思考。

5.互相帮助的积极影响：

-提高自身的人际交往能力。

-增强集体荣誉感。

-培养良好的道德品质。

6.互相帮助的案例分享：

-家庭成员间的相互帮助。

-同学间的互相帮助。

-社会公益活动的互相帮助。

7.互相帮助的实践活动：

-开展关爱老人、帮助残疾人等公益活动。

-在学校、班级内组织互助小组。

-鼓励学生在家中关心父母、帮助家人。

8.互相帮助的评估方法：

-观察学生在日常生活、学习中的表现。

-了解学生在团队活动中的协作能力。

-收集学生对互相帮助的看法和体会。七、教学反思教学这堂“互相帮助”的道德与法治课，让我有很多感触。首先，我深刻认识到，生活中的小故事最能触动孩子们的心。在导入环节，我播放了小朋友们在公园玩耍时互相帮助的视频，孩子们的反应非常积极，他们不仅能够观察到视频中的行为，还能分享自己类似的经历，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于“互相帮助”的理解并不是很深入。为了让他们更好地理解这个概念，我结合了生活中的实例，比如同学间的互助、家人之间的关爱等。通过这些实例，孩子们逐渐明白了互相帮助的重要性，他们开始意识到，帮助他人不仅能让对方感到温暖，也能让自己成长。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动。这些活动让孩子们有机会将所学知识应用到实际情境中。我发现，在小组讨论中，孩子们能够积极地表达自己的观点，而在角色扮演中，他们则能够更加深入地体会到帮助他人的感受。这让我意识到，实践活动对于孩子们的学习是非常有帮助的。

课堂提问环节，我提出了几个与“互相帮助”相关的问题，孩子们的回答让我看到了他们的成长。他们不仅能够回答出问题的答案，还能结合自己的实际经历进行思考。这让我感到，孩子们在道德与法治方面的认知正在逐步提高。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生在角色扮演中显得有些害羞，不愿意参与。针对这个问题，我给予了他们更多的鼓励和指导，告诉他们每个人都是独一无二的，勇敢地表达自己的想法是很重要的。通过我的努力，这些学生在接下来的活动中表现得更加自信。

此外，我还发现，在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有的学生可能对“互相帮助”的理解比较快，而有的学生则需要更多的引导和帮助。因此，在今后的教学中，我会更加关注每个学生的需求，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊帮帮忙》绘本故事。这本书通过小熊帮助其他动物解决问题的故事，生动地展现了互相帮助的重要性。

-视频资源：《爱的传递》短片。这个视频讲述了一个关于关爱他人、互相帮助的真实故事，具有很强的生活教育意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小熊帮帮忙》绘本故事，并尝试画出自己心目中的互助场景。

-观看《爱的传递》短片，思考视频中人物的行为给你带来了哪些启发，记录下你的感想和体会。

-学生可以将自己的绘画作品或观后感分享给家人或朋友，通过交流加深对互相帮助的理解。

-教师可推荐学生阅读类似的书籍或观看更多相关的视频资源，丰富他们的视野。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应及时给予解答和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。

-鼓励学生在家中、社区或学校中开展互助活动，将所学知识应用于实际生活中，培养良好的道德品质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分同学能够积极举手发言，分享自己生活中的互助经历。

-在角色扮演环节，学生们能够根据情景进行角色分配，并表现出互相帮助的行为。

-部分学生在课堂互动中表现出害羞，但在教师的鼓励下逐渐克服了这一困难，积极参与到活动中。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕“互相帮助”这一主题展开讨论，并提出了一些有建设性的观点。

-学生们能够结合自己的生活实际，提出一些实用的互助建议，如帮助同学完成作业、关心老人的日常生活等。

3.随堂测试：

-设计了简单的选择题和判断题，检验学生对“互相帮助”这一概念的理解程度。

-学生们在测试中的表现良好，能够正确回答大部分问题，显示出他们对本节课内容的掌握情况。

4.作业完成情况：

-学生们完成《小熊帮帮忙》绘本故事阅读后，提交的绘画作品和观后感质量较高。

-通过作业，学生们进一步加深了对互助的理解，并将所学知识应用于实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续发挥优点，克服不足。

-对于在角色扮演中表现出害羞的学生，给予特别的关注和鼓励，让他们在小组讨论和活动中更加自信。

-对于作业完成情况，教师将个别指导与全班分享相结合，对优秀作品给予表扬，对存在问题的地方进行个别辅导。

-针对学生提出的问题和困难，教师及时给予解答和帮助，确保学生能够顺利掌握所学知识。

-教师将对本节课的教学效果进行总结，分析教学中存在的不足，为今后的教学提供参考和改进方向。板书设计①本文重点知识点：

-互相帮助的定义

-互相帮助的意义

-互相帮助的情境

-互相帮助的方式