2017秋岳麓版九年级历史上册第七单元同步教学设计：第24课 著名科学家和启蒙思想家

2017秋岳麓版九年级历史上册第七单元同步教学设计：第24课著名科学家和启蒙思想家学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天咱们要一起走进一个充满智慧与光明的世界——第24课《著名科学家和启蒙思想家》。这节课，咱们不仅要认识这些改变世界的伟大人物，还要学会用他们的智慧去点亮我们自己的未来。咱们先从科学家们的故事开始，看看他们是如何用好奇心和坚持，一步步揭开自然界的奥秘。然后，咱们再看看启蒙思想家们，他们如何用思想的力量，引领人类走向更加自由、平等和理性的社会。准备好了吗？让我们一起踏上这场思想的盛宴吧！😄🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、科学精神和批判性思维。通过学习著名科学家和启蒙思想家的生平与贡献，学生将增强对科学探索精神的理解，培养尊重事实、勇于创新的态度。同时，引导学生从历史角度审视思想发展，提升批判性思维和全球视野，认识到不同文明对人类进步的共同贡献，从而形成开放包容的世界观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生们已经学习了基础的自然科学知识，对科学原理和方法有一定的了解。此外，他们在历史课程中已有接触过一些重要历史人物，但关于著名科学家和启蒙思想家的具体内容和深远影响可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史话题通常有较高的兴趣，特别是当内容涉及到人物故事和思想变迁时。他们的分析能力正在形成中，能够从多角度审视问题。学习风格上，多数学生偏好通过具体案例来理解抽象概念，同时也对讨论和合作学习表现出兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，理解复杂的历史背景和科学家、思想家的思想精髓可能存在困难。此外，将科学家的个人成就与历史发展进程相联系，以及批判性思考其对社会的影响，可能需要更高的认知水平和抽象思维能力。对于学习风格不同的学生，如何有效激发他们的参与和思考，也是需要关注的问题。教学资源-教学课件：包含科学家和思想家的生平介绍、重要成就和历史背景。

-图片资料：科学家和思想家的肖像画、历史场景图片。

-视频资料：与科学家和思想家相关的纪录片片段。

-实物教具：如科学家模型、历史文献复制品。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：在线历史数据库、科学博物馆虚拟参观链接。

-教学手段：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教鞭。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对著名科学家和启蒙思想家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，是谁推动了人类文明的进步？今天，我们就来认识一些伟大的科学家和启蒙思想家，看看他们是如何改变世界的。”

接着，我展示一张科学家和启蒙思想家的集体肖像画，并播放一段简短的视频，展示他们的生平片段，让学生初步感受这些伟人的风采。

最后，我简短介绍这节课的主题，强调这些科学家和思想家的重要性和他们的贡献。

2.著名科学家和启蒙思想家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解著名科学家和启蒙思想家的基本概念、生平和主要成就。

过程：

首先，我讲解“著名科学家和启蒙思想家”的定义，强调他们是对人类文明有重大贡献的个体。

接着，我详细介绍几位代表性人物，如牛顿、伽利略、伏尔泰等，展示他们的生平事迹和科学发现或思想贡献。

为了帮助学生更好地理解，我使用图表展示他们的主要成就，并举例说明他们的科学或思想如何影响了世界。

3.著名科学家和启蒙思想家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解著名科学家和启蒙思想家的特性和重要性。

过程：

我选择牛顿的经典力学、伽利略的实验方法、伏尔泰的启蒙思想等作为案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到科学家和思想家如何通过自己的努力改变世界。

在分析过程中，我鼓励学生思考这些案例对现代科学和哲学的影响，以及它们如何启发我们的思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成小组，每组讨论一位著名科学家或启蒙思想家，分析他们的贡献和影响。

要求每个小组准备一份简报，展示他们的讨论成果，包括该人物的重要成就、对后世的影响以及讨论中的创新观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对著名科学家和启蒙思想家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，其他学生和教师可以提问和点评。

我作为教师，对每个小组的展示进行点评，指出亮点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调著名科学家和启蒙思想家的意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，强调著名科学家和启蒙思想家对人类文明的贡献。

我鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，激发他们对科学和哲学的兴趣。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

我布置作业，要求学生选择一位著名科学家或启蒙思想家，撰写一篇短文或报告，内容包括该人物的生平、主要成就和对后世的影响。知识点梳理1.著名科学家：

-牛顿：经典力学的创立者，提出了万有引力定律和三大运动定律。

-伽利略：实验物理学的奠基人，通过实验验证了自由落体定律和惯性定律。

-爱因斯坦：相对论的提出者，对现代物理学产生了深远影响。

-达尔文：生物进化论的提出者，对生物学和人类思想产生了革命性影响。

2.启蒙思想家：

-伏尔泰：法国启蒙运动的代表人物，提倡自由、平等和理性。

-卢梭：强调自然状态和人民主权，对法国大革命产生了重要影响。

-康德：德国哲学家，提出了启蒙运动的核心思想，强调道德自律和理性判断。

3.科学家的研究方法：

-观察法：通过观察自然现象，发现规律和问题。

-实验法：通过设计和实施实验，验证假设和理论。

-理论法：通过逻辑推理和数学计算，构建科学理论。

4.启蒙思想家的思想内容：

-自由：强调个人自由和思想自由。

-平等：主张人人平等，反对特权和不平等。

-理性：提倡理性思考和科学方法，反对迷信和封建主义。

5.科学与思想对人类社会的影响：

-科学：推动了工业革命和现代科技的发展，改变了人类的生活方式。

-思想：促进了社会变革和民主制度的建立，影响了人类政治、经济和文化的发展。

6.科学家的个人品质：

-好奇心：对未知事物充满好奇，不断探索。

-坚持不懈：面对困难和挫折，不放弃，持续努力。

-理性思维：以科学的态度和方法分析问题，追求真理。

7.启蒙思想家的个人品质：

-勇于创新：敢于挑战传统观念，提出新的思想和理论。

-坚持真理：不畏权势，坚持自己的信念和观点。

-传播思想：通过写作、演讲等方式，传播自己的思想和理念。

8.学生在学习过程中需要注意的问题：

-理解科学家的研究方法和思想内容。

-分析科学家和思想家的个人品质对人类社会的影响。

-将所学知识应用到实际生活中，培养自己的科学精神和批判性思维。教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了著名科学家和启蒙思想家的故事，我觉得挺有收获的。先说教学反思吧，我觉得有几个地方做得不错，也有几点需要改进。

首先，导入新课的时候，我用了图片和视频，感觉挺吸引学生的。他们看到那些科学家和思想家的故事，眼睛都亮了，这让我挺高兴的。但是，我也发现，有些学生可能对某些科学家的背景不太了解，我在介绍的时候可以更详细一些，帮助他们更好地理解。

然后，讲解基础知识的时候，我尽量用简单的语言和例子，希望他们能轻松掌握。不过，我发现有的学生对于科学家的研究方法还是有点吃力，可能是因为这部分内容比较抽象。下次，我可以在课堂上加入一些互动环节，比如让学生模拟科学家做实验，这样他们可能更容易理解。

案例分析这部分，我选了几个典型的例子，让学生分组讨论。他们的讨论挺热烈的，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时有点犹豫，这可能是因为他们不太习惯在公众面前发言。所以，我打算在之后的课上，多给他们一些表达的机会，鼓励他们勇敢地说出自己的看法。

小组讨论环节，我觉得挺有效的，学生们在讨论中不仅加深了对知识点的理解，还学会了如何合作和解决问题。不过，我也发现，有些小组的讨论没有达到预期的效果，可能是由于准备不够充分或者讨论方向不够明确。我需要在下次课前，更细致地指导他们如何准备讨论，确保每个小组都能有成果。

课堂展示和点评环节，学生们的表现让我挺惊喜的。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能提出有见地的建议。不过，点评环节的时间有点紧张，我觉得可以适当延长，让学生有更多的时间去思考和提问。

最后，课堂小结和布置作业，我觉得挺到位的。我总结了本节课的重点，强调了科学家和思想家的重要性，并且布置了课后作业，帮助他们巩固所学。但是，我也意识到，作业的难度需要根据学生的实际情况来调整，不能一概而论。

总之，这节课让我有了很多新的思考。我相信，只要我们不断反思和总结，不断改进，我们的教学之路一定会越走越宽广。让我们一起努力，为学生们创造更加精彩的学习体验吧！🌟📚🌈课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《牛顿传》、《伽利略传》、《伏尔泰传》、《卢梭传》等，这些传记作品详细介绍了科学家和思想家的生平和思想，有助于学生更深入地了解他们的贡献和影响。

-视频资源：纪录片《发现之旅》、《思想的力量》等，通过影像资料展示科学家和思想家的研究过程和思想火花，激发学生的学习兴趣。

-在线课程：如《科学革命》、《启蒙运动》等在线课程，提供系统的科学史和思想史学习内容，帮助学生建立更全面的知识体系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关传记和观看纪录片，深入探索科学家和思想家的生平和成就。

-教师可推荐阅读材料，解答学生在阅读过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解课文内容。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟，增进对科学家和思想家