广东省深圳福田区2025年中考语文一模试卷（含答案）

第第页广东省深圳福田区2025年中考语文一模试卷一、春·生长（22分）春启新程，扬帆远行。我们把希望种进春日的土壤，以汗水浇灌，以期待守望，开启这一年蓬勃生长的故事。小雅打算在班会课上发言，鼓励同学们把握春光，积极面对初三的每一天。以下是发言稿初稿，请你帮忙修改和完善。春日的深圳，冬天的寒意早已销声匿迹。站在梧桐山顶眺望，起伏的绿意被薄雾轻抚。波光línlín的深圳湾，倒映着前海鳞次栉比的霓虹。温暖的阳光慷慨地倾泻，簕杜鹃热热闹闹地绽放，海风传来远方的芬芳，让每一颗心灵都充满了对cù新生活的憧憬和热忱。同学们，①中考的战鼓已经吹响，我们要点燃学习的兴趣，正如孔子所言“（1）______，______。”（《论语》十二章），乐学才能享受到学习的愉悦，无畏备考的艰难。身处迷茫或困境时，不气馁，要相信坚持就能迎来新转机，正如李白所言“（2）______，______。”（李白《行路难》）②我们不是等待命运垂青的旁观者，还是执笔改写未来的主人！未来时光里，③让我们把汗水凝成墨，用坚持作笔锋，在青春的答卷上挥毫泼墨。且看百日后，我们必将以傲然之姿，穿越重重困难，在七月的晨光里，④共同见证属于我们的《盛夏的硕果》！1．小雅的初稿中有两处用拼音替代了汉字，请将正确的字形写在下面。波光línlíncù新2．同桌帮小雅在划线处写了修改批注，下列批注有误的一项是（）A．第①句中应将“吹响”改为“敲响”。 B．第②句中应将“还是”改为“而是”。C．第③句中的逗号都应改为顿号。 D．第④句中的书名号应改为双引号。3．语文教材中的名句能充实发言稿，使发言更铿锵有力，请你帮助小雅补写以上文段中的名句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．学校以“自胜自强”为主题，开展“春天的故事”征文活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。为确保活动有序进行并达到预期效果，校团委制定了本次活动流程，请你完善以下流程。①确定活动目标与主题（确定活动目的、主题、征文形式）②制定活动方案（活动时间安排、参与对象、评审标准、奖项设置等）③宣传与动员（发布通知，动员参与）④（明确投稿方式和格式要求，整理稿件，⑤作品评审（初审、终审）⑥（公布获奖名单和颁发证书，展示优秀作品）⑦活动总结与反馈（总结报告，收集反馈）5．请为以“自胜自强”为主题，开展“春天的故事”征文活动写一则宣传标语，要求至少含有一种修辞，不超过20字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小雅同学积极参加此次征文活动，她查阅了一些名著中的名人作为写稿资料，请选择其中一例推荐给小雅，结合名著相关内容阐述推荐理由。A.玄奘（《西游记》）B.王冕（《儒林外史》）C.简·爱（《简·爱》）7．小雅同学的文稿在此次征文比赛中获奖，班主任陈老师对你说：“你现在告诉小雅，明日上午10点准时到学校千人报告厅参加颁奖仪式，记得要穿春季校服。如果还有疑惑，可以到班主任办公室问我。”请你把陈老师的通知转告给同学。你对小雅说： 二、夏·锋芒（18分）烈日灼空，蝉鸣鼎沸，代码与算法如星火燎原，点燃人类对未知的探索，倒映着未来文明的狂热想象。鹏城少年当勇立潮头，用智慧解码科技的锋芒。学校开展人工智能主题综合性学习活动，同学们查阅了以下资料，请完成任务。【材料一】DeepSeek的发展与特点深度求索是一家专注于人工智能领域的创新型企业，在大语言模型和相关技术研发方面取得了显著成果。其研发的DeepSeek大语言模型算法基于Transformer架构，通过在海量文本数据上进行预训练，使得模型能够理解和生成自然语言。这种预训练过程让模型学习到了丰富的语义知识和语言模式，从而能够在各种语言任务中表现出色。例如，在文本生成任务中，它可以根据给定的提示生成连贯、有逻辑的文本段落，无论是故事创作、新闻撰写还是技术文档编写，都能应对自如。同时，DeepSeek注重模型的安全性和可靠性，增加了严格的审核与过滤机制，确保生成内容符合社会道德规范和法律法规。【材料二】宇树公司人形机器人UnitreeG1人形机器人配备力控灵巧手，结合力位混合控制技术，能模拟人手的精细动作。其支持模仿和强化学习驱动，通过模仿人类行为模式，快速学习新技能并优化行为策略，实现自我迭代升级，适应不同任务需求。UnitreeH1是全球首个可原地空翻的全尺寸电驱人形机器人。其机械臂负载达21公斤，移动速度达3.3m/s。其超轻量级设计兼顾力量与灵活性，配备360°全景深度感知系统，在人工智能加持下，可通过人机交互对话理解用户需求，高效适应复杂场景。【材料三】小丽了解DeepSeek的相关知识后，与其展开了对话尝试。【材料四】如何真正用好DeepSeek？和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。1.利用提问模板DeepSeek像一个擅长思考的伙伴，用简单清晰的表达方式就能取得很好的效果。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。2.分解复杂任务现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步：第一步，让AI写出大纲；第二步，让AI根据大纲完善第一部分的内容；第三步，让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容；第四步，让AI检查文章内容错误，核对信息；第五步，让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。3.连续提问技巧不要指望AI能一次性完成你想要的内容，如果刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。4.巧用不同AI知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。（以上资料摘编自《科普中国》）8．关于DeepSeek大语言模型算法与Unitree人形机器人相关介绍，以下说法正确的一项是（）A．DeepSeek大语言模型不依赖Transformer架构。 B．DeepSeek能根据提示生成连贯的文本段落。C．UnitreeG1仅能完成简单抓取任务。 D．UnitreeH1无需人工智能即可适应复杂场景。9．请补充【材料三】表格中的内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．请根据DeepSeek提供的结果，推测小丽的提问指令。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．小丽父母工作繁忙，需兼顾家务和辅导学业。请结合材料，说明宇树公司机器人能帮助解决哪些问题。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．综合上述综合性学习研究所得，请说说我们如何更合理地利用DeepSeek等人工智能工具帮助我们学习。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、秋·丰收（32分）落叶纷飞，暮色浸染，时光的褶皱里藏着千年的低语。请以指尖轻触字里行间的温度，在泛黄书页上的故事中收获丰收的喜悦。学校开展“金秋故事会”读书分享活动，小深分享《令箭荷花》一文给班级同学，请完成以下任务。令箭荷花贾大山①街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏。半条街飘满了清淡的花香。②“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！”花市东头，一个卖花的乡下姑娘（）笑着在和一个看花的乡下老头谈生意。这姑娘来集上卖花，二十来岁，生得细眉细眼，爱笑。薄薄的嘴唇很会谈生意。③老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。“那一盆多少钱？”老头抬起下巴朝花车儿上一指，眼睛里泛着某种惊喜。④那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放。花朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说：“老大爷，那是令箭荷花。”“我就要它！”老头口气很肯定。姑娘又解释了一句：“它贵。”老头有点生气：“有价儿没有？”⑤姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，60多岁，白布褂子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯。不像是养种花草的人。姑娘问：“大爷，你是哪村的？”⑥“严村。”老头没有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。⑦“哦，知道。”⑧一个看花的小伙子打趣说：“严村，好地方啊，村里人天天吃‘人参’……”⑨看花的人们一齐笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的贫困村，到了冬天就多靠吃自产的胡萝卜来生活，美曰吃人参。只是到了最近几年，在精准扶贫政策下，村民的生活有了极大的改善，多数人基本脱贫。⑩老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉冲着姑娘说：“多少钱，有价儿没有？”“50。”姑娘止住笑说。“35块。多一分钱也不买。”老头坚定地说。“40。少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。⑪这时，集上热闹起来。花市上也站满了人。那些买花的、看花的，多是农民打扮的人。他们除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味。⑫一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说：“他不要，我要。我给你40。”老头一看就有些急：“有个先来后到吧？这花我看中了！”⑬“你可拿钱呀！看你这穷样！回家吃‘人参’吧！”⑭一片笑声，老头的胳膊哆嗦了：“这花我今天非买不可了！”老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花。“皮尔卡丹”一看老头这样，忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：“不行不行，明天也是孩他妈的生日，她也爱花！”⑮“你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它？”⑯“哼，我不吃它喝它，你买花给你领导吃它喝它？”⑰人们听得明白，就又笑起来了。“皮尔卡丹”不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：“你是哪个村的？村支书是谁？”⑱这一回，人们没有笑。老头一惊，嗔怒道：“少来这一套！唬谁呢？”⑲“皮尔卡丹”（）笑，说：“你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、茄子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，给你40块钱，我买了！”说着，把四张崭新的钞票递到姑娘脸前。⑳姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：“大爷，就依你，35块，卖你了。”㉑“皮尔卡丹”气得脸色发白，指着姑娘的脸，一时不知说什么好：“你你……”㉒“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫李大河，你还打听谁？问吧！”㉓人们被这爽直的话逗得（）笑，看着她笑微微地站在花丛中，恍惚间觉得她就是那秀挺的令箭荷花。（选自短篇小说集《雨后月儿圆》，有删改）13．同学们使用“开端——发展——高潮——结局”的模型梳理故事线索，请帮助同学们完成故事线索图14．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A．“皮尔卡丹”的傲慢可以反衬老人的质朴 B．“令箭荷花”象征高洁品格，推动情节发展C．姑娘降价卖花给老人，体现对劳动者的尊重 D．将姑娘比作“令箭荷花”，突出其美好心灵15．文中多次提到不同类型的“笑”，请从词语卡片中选择匹配的词语，填在文中的括号处。词语卡片匿笑苦笑暗笑讪笑窃笑微笑冷笑坏笑哈哈大笑哭笑不得捧腹大笑眉开眼笑第②段：卖花的乡下姑娘笑着在和一个看花的乡下老头谈生意第⑲段：“皮尔卡丹”笑，说……第㉓段：人们被这爽直的话逗得笑16．小深在推荐语中提到：“小说开头描写花市看似闲笔，实则不可或缺”。你赞同小深的观点吗？请说明理由。17．小圳分析“姑娘降价卖花”这一情节“既在意料之外，又在情理之中”。请结合文章内容进行阐述。在分享过程中，卖花姑娘亲切而果断的话语打动了大家。小圳提出，这样的精神在历史故事中也不少见，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请阅读文章，完成以下任务。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《唐雎不辱使命》）【乙】张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，拜郎中。再迁为太史令。时政事渐损，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。永和初，衡出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓一时收禽上下肃然，称为政理。（节选自范晔《后汉书·张衡传》，有删改）18．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）A．阅读文言故事可以通过联系课内文言知识理解词义，如“因入京师，观太学”中的“因”与《咏雪》中的“未若柳絮因风起”的“因”意思相同。B．“之”字在文言文中可用作助词或代词，“而无骄尚之情”和“皆共目之”就分别对应了这两种用法。C．“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者”与“温故而知新”（《论语》）的“而”都表示转折关系。D．“患”在文言文有“担忧”“祸患”“疾病”“危害”“讳忌”“厌恨”等意思，文中的“阉竖恐终为其患”中取其“厌恨”之意。19．翻译画线的句子（1）秦王色挠，长跪而谢之。__________________________________________________________________________________________（2）遂通五经，贯六艺。__________________________________________________________________________________________20．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A至E中选出正确的两处阴知奸党A名姓B一时C收禽D上下E肃然____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．卖花姑娘面对“皮尔卡丹”的傲慢选择断然拒绝；唐雎面对秦王的威胁选择挺剑而起；张衡面对皇帝讯问因宦官“共目之”选择“诡对而出”，抓住时机“治威严，整法度”。这些选择背后所展现的精神都引人深思。你还想到了以下哪篇文言文或名著？请任选一篇，结合其内容与主题简述你的思考。A.《鱼我所欲也》B.《狼》C.《水浒传》我选，理由：四、冬·贮藏（48分）22．作文四季轮回不休，故事绵延未了。请以文字拓印成长的年轮，在“未完成”的留白里，贮藏收获的果实，留下思考的足迹。成长就像四季轮转，不会永远停留在“完成时”——也许是一次未分出胜负的足球赛，一句未说出口的“对不起”，一场未赴约的旅行……这些“未完成”的片段，或许曾让你遗憾，却在时光里发酵成独特的礼物。请以“未完成的______”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整（如“比赛”“道歉”“约定”等），不得套作，抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。

答案解析部分【答案】1．粼粼；簇2．C3．（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。1．本题考查字形。“波光línlín”应写作“波光粼粼”。“粼粼”专门用于形容水石明净的状态，描绘出水面在光线照射下闪烁、清澈的样子。“cù新”对应的正确字形是“簇新”，“簇”在这里强调事物全新、崭新的程度，毫无陈旧之感。故答案为：粼粼；簇2．本题考查字形及标点符号。

ABD.正确；C.顿号适用于并列词语间短暂停顿，如“蓝天、白云、绿草”。而原句“把汗水凝成墨，用坚持作笔锋，在青春的答卷上挥毫泼墨”是三个并列的动作分句，分句间需要更明显的停顿来区分层次，使用逗号恰当，若改为顿号，会使句子节奏混乱，破坏语义表达，该项批注有误。故答案为：C3．本题考查名句默写。（1）处需体现乐学对学习的重要性，对应《论语》十二章中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。此句强调了对于学问和事业，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人，精准契合鼓励同学们点燃学习兴趣，享受学习的语境。​

（2）处要表达身处困境仍相信坚持能迎来转机之意，李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”恰当。诗句展现出诗人虽遭遇重重困难，但坚信终有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，传递出坚定的信念与积极乐观的精神，符合鼓励同学们在备考中不畏艰难的情境。注意“济”“沧”二字易写错，书写时需格外留意。

故答案为：（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4．【答案】稿件收集；结果公布【解析】【分析】本题考查活动设计。第①步“确定活动目标与主题”，犹如为活动这艘航船锚定方向，明确了举办此次征文活动想要达成的目的、紧扣的主题以及采用何种征文形式呈现作品，是活动开展的基石。​第②步“制定活动方案”，如同搭建房屋的框架，将活动时间安排得井井有条，界定好参与对象范围，设立严谨合理的评审标准，规划出极具吸引力的奖项设置，为活动的具体实施提供了详细蓝图。​第③步“宣传与动员”，恰似吹响集结号，通过发布通知，向广大参与者传递活动信息，激发大家参与的热情，让更多人踊跃投身到征文活动中来。​第⑤步“作品评审”，是对所有投稿作品进行质量评估的关键环节，分初审和终审两个阶段，层层筛选，确保评选出最优秀的作品。​第⑥步“公布获奖名单和颁发证书，展示优秀作品”，是活动成果的高光时刻，将获奖名单公之于众，为获奖者颁发荣誉证书，并展示优秀作品，对参与者的努力给予肯定与展示。​第⑦步“活动总结与反馈”，是对整个活动进行全面复盘，梳理经验教训，收集各方反馈意见，为今后类似活动的优化提供宝贵参考。故答案为：稿件收集；结果公布

【点评】本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。5．【答案】示例：“自胜自强”展风采，“春天故事”抒豪情。【解析】【分析】本题考查拟写宣传语。“自胜自强”是一种积极向上、自我超越的精神品质，是此次活动期望传递的核心价值。在标语创作中，需要将这种精神巧妙融入，可从展现参与者在面对困难时凭借自胜自强突破困境，或是借由自胜自强实现个人成长等方向构思。​“春天的故事”征文活动，春天本身象征着希望、新生与活力，是故事发生的美好背景。标语应围绕春天的这些特质，思考如何将自胜自强的精神与春天所蕴含的意象相结合，比如可以把春天的蓬勃生机类比为自胜自强带来的积极改变，或者将春天万物复苏的景象作为人们践行自胜自强的大环境。​能使抽象的概念具象化。如“以春为笔，书自胜自强华章”，把春天比作书写的笔，形象地描绘出参与者借助春天这个充满灵感与希望的时节，用文字书写展现自胜自强精神的篇章，让人们对活动的意义和创作方向有了更直观的理解。​赋予事物人的特性，增添亲切感与感染力。例如“春天倾听，自胜自强的奋斗诉说”，赋予春天“倾听”的动作，仿佛春天成为了见证者，倾听着大家关于自胜自强的故事，拉近了活动与参与者的距离。​让标语在形式上整齐对称，节奏明快，读来朗朗上口。像“‘自胜自强’展风采，‘春天故事’抒豪情”，上下句结构一致，分别突出了自胜自强精神下参与者的风采展现，以及在春天故事征文中抒发豪情壮志的活动主旨，音韵和谐，易于记忆。故答案为：示例：“自胜自强”展风采，“春天故事”抒豪情。

【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。6．【答案】示例：选择A。推荐理由：《西游记》中玄奘立志去西天取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪，历经九九八十一难，但他始终信念坚定，从未放弃。他凭借顽强的毅力和对目标的执着追求，最终取得真经。这种自胜自强的精神，能激励我们在初三备考中，无论遇到多少困难，都要坚定信念，勇往直前。【解析】【分析】本题考查名著内容及人物赏析。A.玄奘（《西游记》）：玄奘以坚韧不拔的意志和矢志不渝的信念，踏上了漫长且充满艰险的西天取经之路。从长安出发，一路穿越茫茫沙漠、翻越高山峻岭，期间遭遇了形形色色的妖魔鬼怪，如诡计多端的白骨精三次变化试图迷惑师徒众人，阴险狡诈的黄袍怪将唐僧变成老虎等。但无论面对何种困境，玄奘始终初心不改，一心向佛，只为取得真经普度众生。他的这种精神高度契合“自胜自强”主题，在征文中引入玄奘的事迹，能生动展现出在追求伟大目标过程中，克服重重困难、战胜自我内心恐惧与外界阻碍的强大力量，激励读者在生活与学习中，如同玄奘一般，坚定信念，奋勇前行。​

B.王冕（《儒林外史》）：在《儒林外史》所描绘的那个被科举制度扭曲、众人皆追逐功名利禄的社会环境中，王冕宛如一股清新脱俗的清泉。他自幼家境贫寒，却凭借自身的勤奋与天赋，在绘画方面展现出非凡的才华，尤其擅长画荷。他靠卖画维持生计，面对诸多名利诱惑，始终坚守内心的纯净与独立人格。知县慕名而来邀请他，他避而不见；朱元璋授予官职，他亦坚决推辞。王冕的这种不随波逐流、淡泊名利的品质，正是“自胜自强”在精神层面的深刻体现。将他的故事融入征文，可从另一个角度引导读者思考如何在纷繁复杂的世界中，战胜外界的诱惑，保持自我，实现精神上的独立与自强，为文章增添独特的思想深度。​

C.简・爱（《简・爱》）：简・爱是一位具有强烈反抗精神和执着追求平等的女性形象。她的童年充满苦难，在舅妈里德太太家，遭受了舅妈与表兄的歧视、打骂等种种虐待，但她从未屈服，敢于奋起反抗这种不公平的待遇。长大后，在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，她与主人罗切斯特相爱。然而，当她得知罗切斯特已有妻子这一残酷事实后，尽管内心痛苦万分，却依然坚守自己的尊严与道德底线，毅然决然地选择离开。简・爱的经历深刻诠释了对平等、尊严以及独立人格的不懈追求，这种精神是“自胜自强”在女性个体成长中的生动写照。在征文中讲述简・爱的故事，能够引发读者对于性别平等、个人尊严以及自我价值实现等多方面的深入思考，使文章更具时代意义与感染力。故答案为：示例：选择A。推荐理由：《西游记》中玄奘立志去西天取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪，历经九九八十一难，但他始终信念坚定，从未放弃。他凭借顽强的毅力和对目标的执着追求，最终取得真经。这种自胜自强的精神，能激励我们在初三备考中，无论遇到多少困难，都要坚定信念，勇往直前。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。7．【答案】小雅，陈老师让我转告你，明天上午10点要穿春季校服准时到学校千人报告厅参加颁奖仪式。要是有疑问，可以去班主任办公室找陈老师。【解析】【分析】本题考查语言表达能力。时间要素：“明日上午10点”，这是一个精确的时间节点，“明日”比“明天”在正式通知语境中更显规范。在转述时，不能有任何模糊，确保小雅能准确知晓参加颁奖仪式的具体时刻，以便合理安排自己的时间。​地点要素：“学校千人报告厅”，详细且特定的地点说明至关重要。这能让小雅在校园众多建筑中迅速定位，明确前往何处参加活动，避免因地点不明而耽误行程。​事件核心：“参加颁奖仪式”，这是通知的核心内容，直接点明小雅前往指定地点的目的，使其清楚自己的任务。​着装要求：“穿春季校服”，这一细节不可忽视。在学校的正式活动中，统一着装体现了对活动的尊重以及学校的整体形象规范。转述时务必清晰传达，防止小雅因着装不当而影响活动参与。​疑问解答途径：“若有疑惑，可到班主任办公室找陈老师”，为小雅提供了明确的咨询渠道。当她对通知内容存在任何不解，知道该向谁、在何处寻求帮助，保证她能全面理解通知，顺利参加颁奖仪式。​整体语言风格要简洁明了、正式规范。避免使用模糊不清或口语化严重的表述，如“明天上午大概10点”这种模糊时间表达，以及“衣服看着穿就行”这种不严谨的着装说明。要用精准、正式的语言完整呈现通知内容，保证信息传递的有效性与准确性。故答案为：小雅，陈老师让我转告你，明天上午10点要穿春季校服准时到学校千人报告厅参加颁奖仪式。要是有疑问，可以去班主任办公室找陈老师。

【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。【答案】8．B9．（1）持节云中（2）自己的英勇气概（3）青衫湿（4）知音难觅的孤寂与苦闷10．示例：小丽的提问指令可能是“在古诗词学习方面，你能提供哪些帮助？”11．UnitreeG1人形机器人配备力控灵巧手，能模拟人手精细动作，可帮助小丽父母做家务，如洗碗、擦桌子等；UnitreeH1移动速度快，负载大，且能通过人机交互对话理解用户需求，可帮忙拿取物品、传递文件等；两款机器人还能利用强化学习驱动，不断自我迭代升级，更好地适应不同家务和辅导学业的任务需求。12．利用提问模板，采用“背景+任务+要求+补充”的四步提问法，让DeepSeek更好理解需求；分解复杂学习任务，如写文章可分步骤让其完成；运用连续提问技巧，对不符合需求的内容让其优化；根据学习任务性质选择最合适的人工智能工具。【解析】【点评】（1）（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（5）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。8．本题考查对内容的理解与分析。A.材料一明确指出“其研发的DeepSeek大语言模型算法基于Transformer架构”，这清晰地表明DeepSeek大语言模型对Transformer架构存在依赖关系。而A选项称“DeepSeek大语言模型不依赖Transformer架构”，与原文信息完全相悖，所以A选项错误。​

B.同样在材料一中提到“在文本生成任务中，它（DeepSeek）可以根据给定的提示生成连贯、有逻辑的文本段落”，这直接验证了B选项“DeepSeek能根据提示生成连贯的文本段落”的表述与原文相符，故B选项正确。​

C.从材料二“UnitreeG1人形机器人配备力控灵巧手，结合力位混合控制技术，能模拟人手的精细动作”可知，UnitreeG1具备模拟人手精细动作的能力，远不止能完成简单抓取任务。C选项中“UnitreeG1仅能完成简单抓取任务”的说法过于局限，不符合材料内容，所以C选项错误。​

D.材料二表明“UnitreeH1……在人工智能加持下，可通过人机交互对话理解用户需求，高效适应复杂场景”，这明确了UnitreeH1适应复杂场景是在人工智能的支持下实现的。D选项“UnitreeH1无需人工智能即可适应复杂场景”与原文不符，因此D选项错误。故答案为：B9．本题考查名句名篇默写及诗词内容概括。（1）在诗词名句默写中，“持节云中”的“节”字容易因笔误写错，需准确书写。​

（2）在《江城子・密州出猎》里，作者苏轼以“亲射虎，看孙郎”这一典故自比孙权。孙权当年亲自射虎，展现出非凡的英勇气概。苏轼借此表达自己也拥有同样的豪情壮志，渴望像孙权一样在政治和军事上有所作为。所以此处应填“自己的英勇气概”。​

（3）在名句默写时，“青衫湿”的“衫”和“湿”字要书写正确，避免出现错别字。​

（4）秋瑾在其作品中借用白居易被贬江州司马，因同情琵琶女身世而泪湿青衫这一典故。通过这一典故，秋瑾抒发了自己在当时社会环境中，难以找到理解自己、志同道合之人的孤寂之感，以及内心深处的苦闷情绪。所以此处应填“知音难觅的孤寂与苦闷”。故答案为：（1）持节云中（2）自己的英勇气概（3）青衫湿（4）知音难觅的孤寂与苦闷10．本题考查对内容的理解与推测。从材料三DeepSeek的回复“我还能在古诗词学习中为你提供深度解析（意象/手法/背景）、高效记忆技巧……并可根据你的目标定制学习方案，助你全面提升理解和应用能力”可以看出，其回复内容完全围绕古诗词学习方面展开，涵盖了深度解析、记忆技巧以及定制学习方案等多个与古诗词学习相关的要点。基于此，我们可以合理推测小丽的提问指令大概率是围绕古诗词学习方面寻求帮助，例如“在古诗词学习方面，你能提供哪些帮助？”故答案为：示例：小丽的提问指令可能是“在古诗词学习方面，你能提供哪些帮助？”11．本题考查对内容的理解与拓展运用。UnitreeG1的应用：材料二提到“UnitreeG1人形机器人配备力控灵巧手，结合力位混合控制技术，能模拟人手的精细动作”。在日常生活的家务场景中，像洗碗、擦桌子这类家务活动，往往需要手部进行精细操作才能完成得干净、整洁。UnitreeG1具备的模拟人手精细动作的能力，使其能够胜任这些家务工作，从而帮助小丽父母减轻家务负担。​UnitreeH1的应用：根据材料二“UnitreeH1……移动速度达3.3m/s。其机械臂负载达21公斤……在人工智能加持下，可通过人机交互对话理解用户需求，高效适应复杂场景”。在实际生活中，帮忙拿取物品、传递文件等任务，既需要机器人具备一定的移动速度以便快速完成任务，又需要有足够的负载能力来搬运物品。UnitreeH1的快速移动和较大负载能力，以及能够理解用户需求并适应复杂场景的特性，使其能够很好地完成这些工作。​两款机器人的通用优势：材料中还提到“UnitreeG1人形机器人……支持模仿和强化学习驱动……实现自我迭代升级，适应不同任务需求”，并且UnitreeH1在人工智能加持下能适应复杂场景。这意味着两款机器人都具备通过强化学习驱动实现自我迭代升级的能力。随着时间推移和使用次数增加，它们可以不断优化自身性能和行为策略，更好地适应各种不同的家务场景，甚至有可能在辅导学业方面，通过不断学习和升级，为小丽提供一定的帮助。故答案为：UnitreeG1人形机器人配备力控灵巧手，能模拟人手精细动作，可帮助小丽父母做家务，如洗碗、擦桌子等；UnitreeH1移动速度快，负载大，且能通过人机交互对话理解用户需求，可帮忙拿取物品、传递文件等；两款机器人还能利用强化学习驱动，不断自我迭代升级，更好地适应不同家务和辅导学业的任务需求。12．本题考查对内容的理解与概括。材料四指出“我们向DeepSeek提问往往采用‘四步提问法’：背景+任务+要求+补充”。在学习场景中，背景信息能让DeepSeek了解我们学习的具体情境，比如是在准备考试复习阶段，还是日常知识拓展学习；具体任务明确我们想要达成的学习目标，例如是写一篇作文，还是解答一道数学难题；限制条件指明关键要求，像作文的字数限制、数学题的解题方法限制等；补充说明则添加重要细节，如作文的主题风格偏好、数学题涉及的知识点范围等。通过这种提问方式，能让DeepSeek更精准地理解我们的学习需求，避免回答偏离主题，从而提供更符合我们期望的学习辅助。​由于现阶段人工智能在处理复杂任务时存在一定局限性，材料四提到“这种时候就需要我们帮AI拆解任务”。以学习写文章为例，我们可以将整个写作过程拆分为多个步骤，让DeepSeek分步完成。先让其写出大纲，帮助我们梳理文章结构；接着根据大纲完善第一部分内容，逐步推进写作；然后继续让其分批输出后面几部分内容；完成初稿后，再让它检查文章内容错误，核对信息；最后让它阅读生成文章并进行优化。通过这样分解任务，能有效提高DeepSeek辅助学习的效率和质量。​材料四强调“不要指望AI能一次性完成你想要的内容，如果刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求”。在学习过程中，当DeepSeek给出的回答或生成的内容不符合我们的学习期望时，我们要明确指出具体需要改进的方向，比如对一篇生成的英语作文，指出语法错误、词汇使用不当等问题，让DeepSeek基于这些新信息对内容进行调整和优化，直至满足我们的学习要求。​材料四表明“知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的‘助手’”。在学习场景中，不同的学习任务具有不同特点，例如学习语言可能更适合使用具有语言翻译、口语练习等功能的人工智能工具；学习数学可能需要专注于数学解题、公式推导的工具。根据学习任务的性质，挑选最匹配的人工智能工具，能够充分发挥工具的优势，达到事半功倍的学习效果。故答案为：利用提问模板，采用“背景+任务+要求+补充”的四步提问法，让DeepSeek更好理解需求；分解复杂学习任务，如写文章可分步骤让其完成；运用连续提问技巧，对不符合需求的内容让其优化；根据学习任务性质选择最合适的人工智能工具。【答案】13．（1）乡下老头看中令箭荷花，与卖花姑娘讨价还价。（2）“皮尔卡丹”出现，与老头争抢令箭荷花，言语傲慢无礼。14．C15．第2段：微笑；；第19段：冷笑；；第23段：哈哈大笑16．赞同。小说开头描写花市花团锦簇、花香四溢，营造出美好的氛围，为故事发生提供了背景；花市的热闹场景引出卖花姑娘和乡下老头，推动情节发展；美丽的花与后文卖花姑娘如令箭荷花般美好的心灵相映衬，使人物形象更突出。17．意料之外：“皮尔卡丹”出价40元，高于老头的35元，姑娘却选择卖给老头，与常理不符，所以在意料之外。情理之中：姑娘看到老头真心喜欢这盆花，且老头被“皮尔卡丹”羞辱，姑娘同情老头；姑娘性格爽直，看不惯“皮尔卡丹”的傲慢无礼，所以降价卖给老头又在情理之中。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。13．本题考查对内容的理解与概括。第②至④段，花市的喧嚣中，卖花姑娘与乡下老头的对话开启故事。姑娘热情推销三叶梅，老头却对令箭荷花一见钟情，“我就要它！”的坚定表态，以及随后与姑娘就价格展开的你来我往——“35块。多一分钱也不买。”“40。少一分钱也不卖。”，矛盾冲突初现端倪，这便是故事的开端。​第⑫段起，“皮尔卡丹”强势闯入，一句“他不要，我要。我给你40”，瞬间打破原有的讨价还价局面。随后他对老头的嘲讽，“你可拿钱呀！看你这穷样！回家吃‘人参’吧！”，以及老头的愤怒回应，“有个先来后到吧？这花我看中了！”，两人围绕令箭荷花的争抢愈发激烈，矛盾冲突逐步升级，构成故事的发展阶段。​随着情节推进，“皮尔卡丹”与老头的冲突愈发白热化。“皮尔卡丹”的傲慢行径，如凑近老头耳朵嘀咕、质问老头村子和村支书等行为，将矛盾推向顶点。老头的坚决反抗，“哼，我不吃它喝它，你买花给你领导吃它喝它？”，使得故事高潮迭起，这是情节发展的关键节点。​第㉓段，在众人的哄笑声中，姑娘展现出爽直本性，降价将花卖给老头，“人们被这爽直的话逗得笑，看着她笑微微地站在花丛中，恍惚间觉得她就是那秀挺的令箭荷花”，矛盾得以解决，故事迎来结局，同时也升华了姑娘的美好形象。故答案为：（1）乡下老头看中令箭荷花，与卖花姑娘讨价还价。（2）“皮尔卡丹”出现，与老头争抢令箭荷花，言语傲慢无礼。14．本题考查对内容和艺术特色的分析。

ABD.正确；C.姑娘降价卖花给老头，主要源于她对老头的同情，以及对“皮尔卡丹”傲慢无礼的反感，凸显的是她善良、爽直、有正义感的形象，并非单纯“对劳动者的尊重”，C选项分析不准确。故答案为：C15．本题考查对内容的理解与选词填空。卖花姑娘面对乡下老头，是正常的生意洽谈场景。文中描述她“生得细眉细眼，爱笑。薄薄的嘴唇很会谈生意”，此时用“微笑”能精准体现她亲切友好、温和有礼的态度，有助于营造良好的洽谈氛围。​“皮尔卡丹”在与老头争抢花的过程中，言语充满轻蔑。“你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、茄子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。”，这种嘲讽态度下，“冷笑”最能表现他的傲慢无礼，嘴角微微上扬，带着不屑的神情。​姑娘爽直的回应，“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫李大河，你还打听谁？问吧！”，引发众人的反应。“哈哈大笑”生动地描绘出人们被姑娘的话逗得开怀大笑的场景，体现出人们对姑娘爽直性格的赞赏与认可。故答案为：第2段：微笑；第19段：冷笑；第23段：哈哈大笑16．本题考查对内容的理解与开头作用分析。第①段“街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏。半条街飘满了清淡的花香”，描绘出花市花团锦簇、花香四溢的美好景象，为整个故事奠定了温馨、美好的基调，营造出和谐愉悦的氛围。​花市的热闹场景自然地引出卖花姑娘和乡下老头。第②段“‘老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！’花市东头，一个卖花的乡下姑娘笑着在和一个看花的乡下老头谈生意”，花市作为故事发生的地点，是人物活动的舞台，推动了后续买花情节的展开。​美丽的花市与后文卖花姑娘如令箭荷花般美好的心灵相互映衬。第㉓段“人们被这爽直的话逗得笑，看着她笑微微地站在花丛中，恍惚间觉得她就是那秀挺的令箭荷花”，花市的美好环境为姑娘美好形象的塑造提供了烘托，使人物形象更加鲜明突出。故答案为：赞同。小说开头描写花市花团锦簇、花香四溢，营造出美好的氛围，为故事发生提供了背景；花市的热闹场景引出卖花姑娘和乡下老头，推动情节发展；美丽的花与后文卖花姑娘如令箭荷花般美好的心灵相映衬，使人物形象更突出。17．本题考查对内容的理解与概括。从常理看，“皮尔卡丹”出价40元，高于老头的35元。按照一般的交易逻辑，卖主往往会选择出价高的买家。但姑娘却违背这一常理，“姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：‘大爷，就依你，35块，卖你了’”，将花卖给了出价低的老头，这一情节突破读者预期，给人意外之感。​从人物情感与性格角度分析，姑娘看到老头真心喜爱这盆花。第⑫段老头急切地说“有个先来后到吧？这花我看中了！”，第⑭段“老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花”，同时老头还遭受“皮尔卡丹”的羞辱，“你可拿钱呀！看你这穷样！回家吃‘人参’吧！”，姑娘对老头心生同情。此外，从第㉒段姑娘爽直的回应“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫李大河，你还打听谁？问吧！”可知，她性格爽直，对“皮尔卡丹”傲慢无礼的行为极为反感。基于这些因素，姑娘降价把花卖给老头又在情理之中。故答案为：意料之外：“皮尔卡丹”出价40元，高于老头的35元，姑娘却选择卖给老头，与常理不符，所以在意料之外。情理之中：姑娘看到老头真心喜欢这盆花，且老头被“皮尔卡丹”羞辱，姑娘同情老头；姑娘性格爽直，看不惯“皮尔卡丹”的傲慢无礼，所以降价卖给老头又在情理之中。【答案】18．B19．（1）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。（2）（张衡）于是精通了五经，贯通了六艺。20．AD21．示例：我选A.；《鱼我所欲也》中孟子论述在“生”和“义”不能兼得时，应舍生取义。卖花姑娘、唐雎、张衡在面对不同困境时，都坚守自己的原则和正义。卖花姑娘坚守公平和善良，唐雎坚守国家尊严，张衡坚守正义惩治奸党，这与孟子舍生取义的精神一致，都展现了在抉择面前，不被利益诱惑，不向权势屈服，坚守内心正义的高尚品质。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万具尸体，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆，（现在）加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人一定要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，天下百姓都要穿丧服，今天就是这样了。”（说完）拔剑出鞘站起来。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊。”【乙】张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。虽然他的才华比一般的人高，但他没有骄傲自大的神情。张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命他为郎中。两次迁升后担任太史令。当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是向皇帝上书陈述这些事。后来张衡升任侍中，顺帝任用他入宫廷，在自己左右，对国家的政事提意见。顺帝曾经询问张衡天下所痛恨的人。宦官们害怕张衡说出他们，都给他使眼色。张衡于是不用实话对答就出来了。那些宦官担心张衡终究会成为他们的祸害，于是一起诋毁他。永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守法令制度；又有很多豪族大户，与河间王一起胡作非为。张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探知奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。18．本题考查文言词语解释。A．“因入京师，观太学”里的“因”，结合语境，其含义为“于是，就”，表示一种顺承关系，即张衡在某种情况之后，顺势进入京师并参观太学。而《咏雪》中“未若柳絮因风起”的“因”，意为“趁，乘”，描绘柳絮趁着风势飞扬的情景。二者语义和用法明显不同，A选项错误。​

B．在“而无骄尚之情”中，“之”作为助词，起到连接修饰语“骄尚”与中心语“情”的作用，可译为“的”，用于表示所属关系。“皆共目之”里的“之”，则是代词，指代张衡，这里的“目之”即“用眼睛看他”，体现宦官们对张衡的关注与忌惮。所以B选项对“之”字用法的判断正确。​

C．“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者”中的“而”，连接前后两个具有转折意味的句子，强调韩、魏灭亡与安陵以小地幸存的对比，可译为“但是”。“温故而知新”中的“而”，连接“温故”与“知新”两个动作，呈现出一种先后承接的关系，即通过复习旧知识进而获得新的理解与体会，应译为“并且”。二者用法不同，C选项错误。​

D．“阉竖恐终为其患”这句话中，结合上下文，宦官们害怕张衡最终会成为他们的“祸患”。这里的“患”取“祸患”之意，而非“厌恨”。因为从文中可知，宦官们担心张衡对自己不利，会给自己带来麻烦，所以“祸患”更符合语境，D选项错误。故答案为：B19．本题考查文言句子翻译。（1）“色挠”，从字面理解，“色”指脸色，“挠”有屈服、胆怯之意，在这里表示秦王因唐雎的强硬态度，脸上露出胆怯的神色。“长跪”，需了解古代坐姿礼仪，古人席地而坐，两膝着地，臀部压在脚跟上，而“长跪”是指在这种坐姿基础上，臀部离开脚跟，直身而跪，在文中体现秦王因内心畏惧而改变坐姿，向唐雎表示认错。“谢”，在文言文中常见“道歉”之意，此处就是秦王向唐雎道歉。“之”为代词，代指唐雎。所以整句话可译为“秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉”。​（2）本句主语为“张衡”，在文言文中常因前文已提及而省略。“遂”表示“于是，就”，体现事情发展的顺承关系。“通”和“贯”意思相近，均有“通晓、贯通”之意。“五经”具体指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经典经书，“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能，这些都是古代文人需要掌握的重要知识领域。因此，该句可译为“（张衡）于是精通了五经，贯通了六艺”。故答案为：（1）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。（2）（张衡）于是精通了五经，贯通了六艺。20．本题考查文言文断句。“阴知奸党名姓”，“阴知”即暗中探知，“奸党名姓”是“阴知”的宾语，整个句子表达张衡暗中调查并知晓奸党姓名这一完整动作，语义连贯，应在此处断开。“一时收禽”，“一时”表示时间上的同时，“收禽”即逮捕、拘押，这是紧接着前面“阴知奸党名姓”之后采取的行动，是一个独立的动作表述，需与后文断开。“上下肃然”，描述的是前面一系列行动产生的结果，即整个社会上下因为张衡的举措而变得敬畏恭顺，与前面的动作行为形成因果关系，所以要与前面断开。

故答案为：AD21．本题考查对内容的理解与概括。A《鱼我所欲也》：《鱼我所欲也》的核心主题是“舍生取义”，强调在面对生命与大义的艰难抉择时，应坚守正义，舍弃生命。卖花姑娘面对“皮尔卡丹”的傲慢与高价诱惑，坚持将花卖给真心喜爱且先来的老头，坚守公平与善良的原则，不被利益左右。唐雎面对秦王以天子之怒相威胁，毫不畏惧，挺剑而起，坚决捍卫国家尊严，将个人生死置之度外，坚守国家大义。张衡面对宦官的监视与谗言，没有屈服，而是选择“诡对而出”，之后抓住时机“治威严，整法度”，惩治奸党，坚守内心的正义。他们的行为都与《鱼我所欲也》中“舍生取义”的精神高度契合，展现出在面对各种困境时，不被外界诱惑或威胁所动摇，始终坚守内心正义的高尚品质。​B《狼》：《狼》讲述了屠户与狼斗智斗勇的故事。屠户在回家途中遭遇两只狡猾的狼，从一开始的害怕、躲避，到后来的勇敢反抗，最终成功杀死狼。这与唐雎面对秦王威胁时的勇敢抗争极为相似。屠户在面对狼的步步紧逼，生命受到威