2024年浙江省宁波市余姚市中考一模语文试题（含答案）

第第页2024年浙江省宁波市余姚市中考一模语文试题一、参观纪念馆】下面是同学摘录的浙江革命烈士纪念馆简介，请你阅读并完成下面小题。浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上，北连吴山天风，南邻万松书院，东眺钱江浩荡，西瞰湖光山色。纵lǎn①馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高27米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，呈“双桅风帆”造型，象征浙江革命斗争如“钱江潮”中的航船，在中国共产党领导下，②，奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意钱江潮水，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。1．根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（）A．揽 B．览 C．缆2．根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（）A．乘风破浪 B．翻波涌浪 C．随波逐浪3．下面词语中加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的一项是（）A．是非曲直 B．曲径通幽 C．曲终人散4．在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联()A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇二、讲革命事迹】5．革命烈士纪念馆序厅以“浩然正气垂青史”为主题，介绍了辛亥革命以来各个时期的光辉事迹。同学们结合阅读体验，展开了“革命事迹我来讲”的活动。请从《红星照耀中国》和《长征》中任选一部，讲讲给你留下深刻印象的革命事迹，并说说其中彰显的革命精神。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、撰写活动稿】6．返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。要求：（1）题目自拟，按照消息格式写作；（2）采用第三人称；（3）120字左右。研学时间2024年4月3日研学地点浙江省革命烈士纪念馆活动主题传承革命精神•赓续红色血脉参加对象xx学校九年级全体师生讨论发言【同学一】这次研学活动真有意义！参观纪念馆时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。【同学二】是啊！当悲壮的哀乐在耳畔响起，大家充满敬意地为革命烈士献上挽联，那一刻，我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。【同学三】让我印象最深刻的是“讲革命事迹”环节。同学们结合自己的阅读积累畅所欲言，述说了一个个震撼人心的革命故事。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬这种伟大的精神。【老师】在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、赓续红色血脉有了更深刻的认识。四、集诗文7．下面是同学们所做的与“风”有关的古诗文整理表，请你一起探究，完成表格。【探究过程】写出与“风”有关的诗句等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）相见时难别亦难，（1）。（李商隐《无题》）（2），豪兴徜徉。[秦观《行香子（树绕村庄）》]身向云山那畔行，（3），深秋远塞若为情！纳兰性德《浣溪沙》（4），胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》九万里风鹏正举。（5），！[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]（6），[李白《行路难（其一）》]水击三千里，（7）。（《<庄子>二则》）【探究成果】“东风”给人温煦的感觉，在古诗中它往往是（8）的代名词。“北风”给人寒冷肃杀的感觉，在古诗中它往往指深秋或冬天的风。“风”在古诗文中有时还象征着机遇或时运，作者借“风”来表达心中的志趣。五、观古画阅读小小说，完成任务。画医白秋①北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。②作为小城跑文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。没人知道，画医从何时起干这一行当，但就他能让霉烂蠹蚀的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。③初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼珠活力四射。本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋零，顿觉时空倒退了四五个世纪。④这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想它恢复原样，起码需要一个月的工夫。A．画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。⑤B．他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只管絮叨捯饬。⑥“老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗？”⑦看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。⑧“哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来。⑨“那两幅画都是真的。”⑩“怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品胡弄人？”⑪画医听说，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐泛多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。⑫“那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年，断定这是一个年代的作品，是后来人进行揭裱的结果。”⑬“揭裱，懂吗？就是把一幅老画重新装裱一下。运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。以前，有一种‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，加笔一描就完全一样了。”⑭“这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无论真假了。不幸中万幸，两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。”⑮“真的，还真有这种情况？”⑯“真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。”画医很得意，话语自然多了起来。⑰“我原先也不是靠修复字画混饭吃的。我们上去几代人，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。不知不觉，找到诀窍的。”⑱“时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古董，修复旧画。真没想到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人愉悦心态一览无余。⑲“您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来。⑳老人脸色陡变。“你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也需要治一治了。大半辈子了，这种事我从来就没干过。你一个小青年，一霎工夫就想这么多。你走吧，我不欢迎你。”㉑“别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去。㉒“要说一点没想，也是假的。”画医缓过神来，接着说。㉓“每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成？”㉔“我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西。”㉕“我再问您最后一个问题。博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来？”㉖老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题写的那首诗。”㉗是那首：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。㉘对，那个“根”字出问题的，可以说是假的！（选自《2017年中国年度作品·小小说》）【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。8．【理情节，知内容】小说在采访与被采访中展开情节。下面是同学们整理的思维导图，请你补全。9．【抓特点，明写法】下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点，分析它们在文中的作用。·您能给我介绍一下它们的由来吗？·怎么可能？·真的，还真有这种情况？·像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？·以您这造业，真看不出真假来？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【析形象，探主旨】

下面是同学们制作的“画医”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入（2）处。画医小说人物卡片精彩描写·A．画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。·B．他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。形象分析·（1）经典言论·“医画，先要医心。”深刻影响·（2）六、读经典朱自清在《经典常谈》中说“记载那些（策士们）说辞的书叫《战国策》”。下面是同学们学习相关篇章后做的“《战国策》中的论说艺术”专题。请你阅读，完成下面小题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（选自《战国策•魏策四》）【乙】①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《战国策•齐策一》）【丙】昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐④五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。（选自《战国策•燕策一》）【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：宫中负责扫除的宫吏。③反：同“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。11．下面是同学们围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。文段论说主体与对象论说目的【甲】唐雎、秦王唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命（1）辱：【联系语境】【乙】邹忌、齐威王邹忌劝齐威王纳谏除弊（2）谏：【联系旧知】“以塞忠谏之路也”（诸葛亮《出师表》）【丙】郭隗、燕昭王郭隗劝燕昭王致士（3）致：【查阅辞典】①给予；②招引；③情趣。（《古汉语常用字字典》）12．下面是同学们整理出的“论说技巧”要点，请你根据要求完成两个任务。虚词中见态度【示例】由此观之，王之蔽甚矣。这句话的意思是：“由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”“矣”加强了肯定语气，表现邹忌对齐威王的关心与担忧。【任务一】参考上面示例，用现代汉语写出下面句子的意思，并分析虚词的表达作用隗且见事，况贤于隗者乎？类比中见智慧【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心。【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？13．下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来并加以分析。小语：我找的句子是我的分析：每年4月，宁波一些公园里、路上就会飘起“雪花”，这些“雪花”其实是杨柳飞絮。为了让更多同学了解飞絮的相关知识，学校打算以“飞絮那些事儿”为主题，策划一期宣传栏目。请阅读下面材料，参与活动。【材料一】（1）_______________城区的飞絮一般是杨树和柳树的种子传播和繁育后代的一种自然现象。这两种树雌雄异株，飞絮是雌株花絮授粉后生成的一个个小果实——蒴果里包裹的白色絮状绒毛，在绒毛中藏着芝麻粒大小的种子，发育成熟的蒴果逐渐裂开，白色絮状的绒毛携带种子满天随风飞散，扩大家族，就形成了杨柳飞絮现象。虽然杨柳絮的产生更多依赖于杨柳树的生长，但它产生后能不能飞扬又和天气条件有很大的关系。在湿度较低、天气晴朗且有一定的风时，最有利于飞絮飘扬。（来源：“宁波发布”微信公众号2024年4月10日）【材料二】（2）_______危害人体健康。杨柳飞絮容易携带病毒，传染疾病，引起病毒性感染；飞絮被吸入鼻腔后，会引起强烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反应；此外，慢性支气管炎等呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关；柳絮还可能会引起皮肤过敏等。影响城市环境。杨柳飞絮在农村广袤的土地上会经过风吹雨淋最终归入泥土，但在城市，杨柳飞絮在飘散过程中，会大量充斥在空气中，可能影响空气质量；飞絮飘落到地面后，会附着在建筑物、道路和其他公共设施上，给城市清洁工作带来额外负担。埋下安全隐患。杨柳飞絮堆积还有一定几率堵塞汽车水箱散热片，使汽车易开锅熄火；飞絮可能会遮挡行人或车辆的视线，在一定程度上会影响交通安全。飞絮极易燃烧，一旦被引燃，就会迅速燃烧，并可能导致火灾。全力防治：让景观如旧，让飞絮减量对此，我们目前可以做的是，在保持城市景观原貌的基础上，全力防治杨柳飞絮。总结起来，杨柳絮防治的主要措施有：在城市的绿化和树种更新迭代中，通过扦插育苗的方式大量选育雄株杨柳树，逐步淘汰雌株；合理修剪杨柳树的树冠，控制枝条生长，减少植株生物量，减少絮毛的生成和飞散量；利用高位嫁接技术，砍掉原有雌株的树冠，在其主要枝干上嫁接幼嫩的雄性枝条；在杨柳树周围种植其他树种，形成阻隔带，减少絮毛飞散的机会，或者设置必要的屏障、围网等物理措施，阻挡杨柳飞絮的飘散；对杨柳树树干注射植物飞絮抑制剂，通过抑制杨柳树花芽分化达到抑制飞絮形成的目的；选择安全无毒的杀虫剂，对杨柳树进行喷洒，控制害虫数量，减少絮毛的产生和飞散。（来源：新华网2024年4月10日）【材料三】杨树的突出贡献与杨树飞絮带来的不便相比，杨树拥有的生态、碳汇、经济与文化等功能与价值更加巨大，可谓“功大于过”。杨树是地球上最为古老而伟大的树种之一，杨树能够种植在半荒漠地区，是我国“三北”防护林体系建设工程的常用树木，在防治荒漠化方面作出了突出贡献。生态功能强大绿色的肺：杨树是一种快速生长的大树，拥有广阔的冠层和茂密的叶子。它们能够大量吸收二氧化碳并释放氧气，起到调节大气中气体成分的重要作用，是地球的绿色肺脏。水土保持：杨树的根系发达且扎实，能够牢牢地固定土壤，防止水土流失。在河岸、河滩等水域边缘种植杨树可以有效防止洪水的发生，维护岸线稳定。约束沙漠化：杨树对于抵御沙漠化有着重要的作用。它们能够在贫瘠的土地上生长，并通过根系的扎根阻止风沙的扩散，为防止沙漠的蔓延发挥了积极的作用。（3）________杨树是我国长江流域以北地区广泛种植的速生树种，对于巩固、提升森林生态系统碳汇能力以及助力实现“双碳”目标任务具有重要意义。杨树吸收固定的碳，大部分储存在林木生物质中，具有储存时间长、年均累积速率大等明显优势，由杨木加工成的木制品也可长时间储存碳。与其他树种相比，杨树具有速生、丰产、种植面积大等特点，从而迅速成为我国固碳增汇人工林中优势树种，在碳排放权交易市场中发挥着重要的碳汇作用，对于我国实现“双碳”目标将发挥重要作用。第九次全国森林资源清查数据表明，全国现有杨树人工林面积为757.07万公顷，蓄积量为5.46亿立方米。通常，1公顷杨树林1天消耗1吨二氧化碳，释放0.73吨氧气。由此可见，杨树人工林碳汇能力十分可观。（来源：“大兴创森”微信公众号2024年4月10日）14．为了在“宣传栏”上有序展开排版，同学们对搜集的材料进行整理。请你在材料横线处拟上相应标题。（每个标题不超过10个字）材料序号内容概括材料一（1）杨柳絮“放飞自我”的最佳气象条件材料二（2）全力防治：让景观如旧，让飞絮减量材料三杨树的突出贡献生态功能强大（3）15．同学提议在“宣传栏”中补充相关防护措施。请结合【材料一】【材料二】内容，判断下面两条防护措施是否可行，并说明理由。防护措施一：杨柳絮飘飞时，戴好口罩防护措施二：加强城市洒水作业______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．有同学觉得采取防护措施太麻烦，提议“将城市里的杨柳树一砍而光”。请你结合以上三则材料，说服同学放弃这种想法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．为了增添“宣传栏”人文气息，同学们将下面两首古诗展示在“宣传栏”上，请为两首诗设计配图。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】淮上与友人别[唐]郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。【色调选择】（1）【甲】诗借“杨花”“①_________”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“②________意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。【人物设定】（2）为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．同学们由杨树联想到了《白杨礼赞》中的文字：“它（白杨树）有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。”白杨枝干坚强，花朵柔美，是一种集刚与柔为一体的植物。名著中也有这样的人物。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，谈谈该人物的“柔与刚”。A.孙悟空（《西游记》）B.尼摩船长（《海底两万里》）C.孙少平（《平凡的世界》）D.简·爱（《简·爱》）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、请你参与写作活动。（40分）19．阅读下面文字，按要求写作。用显微镜看生活，目之所触，皆有所思；用放大镜看生活，视之所及，皆有所悟；用望远镜看生活，抬眼所见，皆有所盼。以上文字，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请从以下题目中任选一题，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，也可以进行文学创作。题目一：用显微镜看生活。题目二：用放大镜看生活题目三：用望远镜看生活要求：（1）文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．C【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。

（3）本题考查多音字的读音的辨析。多音字的读音要从具体语境中去选择，区分多音字的办法有许多，如，词性区分法（区分动词和名词）。如扇：当扇是动词时，读作shān，如扇动、扇风；名词时读shàn，如shàn扇子、风扇。记住：扇（shān）扇（shàn）子。第二，语言分析法（书面语和口语）。如：色、血。色：<口>读shǎi，如掉色、色子等；其他读sè。血：<口>读xiě，如吐血、出血、血糊糊、流了一点血；其余读xuè。第三，关联区分法。如炸、曲。炸：当与炸搭配的字词跟烹饪手法有关时读作zhá，如炸饺子、炸油条、炸子鸡等；其他读作zhà，如炸弹、炸药等。曲：跟音乐有关读作qǔ，如歌曲、曲调、乐曲、曲高和寡等等；其他读作qū，如曲线、曲径通幽处、弯曲。平时学习要注意积累。1．纵览（zònglǎn）：放开眼任意观看；故选B。

故答案为：B2．A.乘风破浪：比喻不畏艰险，奋勇直前；B.翻波涌浪：波涛汹涌，海上涌起大量波浪，形容声势浩大；C.随波逐浪：随着波浪飘荡，形容颠沛的样子；根据②后面的“奋勇向前”可知，此处表达的语意是在中国共产党的领导下全体国人不畏艰险，奋勇直前。故应用“乘风破浪”。故选A。

故答案为：A3．曲折（qūzhé）：弯曲；A.是非曲直（shìfēiqūzhí）：正确和错误，对和不对；B.曲径通幽（qūjìngtōngyōu）：意思是弯曲的小路通到风景美丽的地方。形容景色雅致迷人；C.曲终人散（qǔzhōngrénsàn）：乐曲终了，听众散去，比喻事情结束，人们各自离去；故答案为：C4．【答案】B【解析】【分析】上联中“日”为名词，“绿”“热”为形容词，“山”为名词，“吟”为动词，故下联应为：誉满山河英雄遗志展宏图。故答案为：B【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改5．【答案】示例：我选《红星照耀中国》。贺龙对国民党军阀屠杀农民和共产党人的行为非常愤怒，用一把菜刀在湖南建立一个苏区，收编哥老会兄弟进红军，率领红二方面军与朱德会师。我们感受到了红军将领嫉恶如仇、大义凛然、敢为天下先的革命精神。【解析】【分析】例如《红星照耀中国》中可以选取革命领袖身上的事迹来彰显的革命精神，例如毛泽东把工人组织起来革命，周恩来二十六岁就成了黄埔军校政治部主任，参加了北伐战争，贺龙一把菜刀建立一个政权等；又如《长征》中可选取红军经历的困难，如飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地等来体现他们的革命精神。例如：我选《红星照耀中国》。朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，建立了中国革命化军队在游击战上不可轻侮的战斗力。我们感受到了红军将领和战士们作战英勇、不畏困难的革命精神。又如：我选《长征》。红军转移到四川境内，朱德、毛泽东和彭德怀决议占领泸定桥，三十个红军组成的敢死队冒着敌人的枪林弹雨，为后面的红军开辟道路，最终全军顺利渡河。我们感受到了红军战士们视死如归、不怕牺牲、前仆后继的革命精神。

故答案为：示例：我选《红星照耀中国》。贺龙对国民党军阀屠杀农民和共产党人的行为非常愤怒，用一把菜刀在湖南建立一个苏区，收编哥老会兄弟进红军，率领红二方面军与朱德会师。我们感受到了红军将领嫉恶如仇、大义凛然、敢为天下先的革命精神。

【点评】本题考查对名著作家作品、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．【答案】xx学校师生赴湖北省革命烈士纪念馆开展研学活动（本报记者xxxx4月3日15时电）4月3日，xx学校九年级全体师生赴湖北省革命烈士纪念馆开展以“传承革命精神·续红色血脉”为主题的研学活动。同学们在参观纪念馆、敬献挽联、讲述革命事迹等环节中了解了革命历史，感受到了伟大的革命精神，纷纷表示要发扬革命精神，为建设美好未来贡献自己的力量。【解析】【分析】本题考查消息拟写。首先拟定题目：题目要简洁明了地概括活动的主要内容，材料中明确提到了“浙江省革命烈士纪念馆”的研学活动，所以可拟写为“xx学校师生赴浙江省革命烈士纪念馆开展研学活动”，突出活动主体、地点和类型。导语部分，开头需有电头，包括报社名称、记者姓名和发稿时间，概略解说新闻的主要事实；主体部分：然后按照重要程度依次叙述活动的时间、地点、主题、参加对象、主要活动内容以及师生的感受和收获。从给定的材料中提取关键信息，如活动时间是2024年4月3日，地点是浙江省革命烈士纪念馆，主题是“传承革命精神•赓续红色血脉”，参加对象是九年级全体师生。活动内容包括参观纪念馆、敬献挽联、讲述革命事迹等，师生们在活动中深受触动，明确了要传承和发扬革命精神，为未来贡献力量。将这些信息进行合理组织和表述，使消息语言简洁、逻辑清晰。注意人称使用：题目要求采用第三人称，客观地陈述事实，不掺杂个人情感和主观评价。【点评】本题考查消息拟写。首先拟定题目：题目要简洁明了地概括活动的主要内容，导语部分概略解说新闻的主要事实；主体部分：开头需有电头，包括报社名称、记者姓名和发稿时间。然后按照重要程度依次叙述活动的时间、地点、主题、参加对象、主要活动内容。语言简洁、逻辑清晰。注意人称使用：题目要求采用第三人称，客观地陈述事实，不掺杂个人情感和主观评价。7．【答案】东风无力百花残；倚东风；北风吹断马嘶声；北风卷地白草折；风休住；蓬舟吹取三山去；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；抟扶摇而上者九万里；春（或春天）【解析】【分析】第1空，填下句，“百花”不要写成“白花”；

第2空，填上句，“倚”不要写成“依”；

第3空，填中间句，“断”不要写成“段”；“嘶”不要写成“撕”；

第4空，填上句，“百草”不要写成“白草”；“折”不要嘻嘻而成“拆、析”；

第5、6空，填连续两句，“休”不要写成“体”；“蓬舟”不要写成“篷州”；

第7、8空，理解性默写，提示语是：与“风”有关的诗句，“长风”不要写成“乘风”；“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海”；

第9空，填下句，“抟”不要写成“传”。

第10空，由句子：东风给人温煦的感觉，再加上后面有：“北风”给人寒冷肃杀的感觉，在古诗中它往往指深秋或冬天的风，可知是春天。

故答案为：东风无力百花残；倚东风；北风吹断马嘶声；北风卷地白草折；风休住；蓬舟吹取三山去；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；抟扶摇而上者九万里；春（或春天）

【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】8．（1）半天不语（2）透坏心眼（3）缓过神来9．这些问句都是“我”的采访问题，引出画医的回答，推动故事情节发展，丰满人物形象；这些问题围绕《竹石图》的真假展开，表达“我”的惊讶与质疑，符合记者身份；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。10．示例1：我选择A句。运用比喻，把画芯比作刚出生的婴儿，写出画医对画芯的呵护，表现画医的细致与对工作的热爱。示例2：我选择A句。“小心翼翼”写出画医的谨慎细致，“满眼欢喜”表现画医对画的热爱，一个热爱艺术、认真细致的画医跃然纸上。示例3：我选择B句。这句话用“喷”“抚平”“铺”“翻盖”“沾”等一系列动词，生动展现了扑灰过程，体现出画医对工作的专注投入、一丝不苟。示例4：我选择B句。“先”“接着”“然后”等表示先后顺序的词，表现了画医动作的娴熟，体现出画医高超的技艺。；示例1：这句话是画医对记者的回答，表明了画医对艺术和美好品德的坚守，表现了画医重视艺术轻视名利的美好品德。示例2：这句话点明了画医脸色陡变的原因，显示了画医对艺术的坚守，对名利的淡泊。画医始终保持着从事艺术事业的初心，告诉我们要坚守本心，热爱自己的工作。示例3：这句话点明了画医脸色陡变的原因，表明画医从事这一行的初衷。画医始终保持对艺术的热爱，坚守“好玩意儿都是大家的”的本心，重艺术轻名利，抵制住了金钱的诱惑。在现实生活中，很多匠人都甘于清贫，坚守对艺术的热爱。我们在生活中要坚守初心，恪守职业操守，少一点物欲，多一份高雅情操。【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查赏析句子和对句子含义的理解。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。

（3）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。8．第（1）空，第10段句子：“怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品胡弄人”，而下一段就是画医对该怀疑的反应，结合第11段句子：“画医听说，半天不语”，可概括为：半天不语；

第（2）空，第20段句子：“老人脸色陡变”，而上一段就是“脸色陡变”的原因，结合第19段句子：“我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来”，可概括为：透坏心眼；第（3）空，第21段句子：“我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去”，根据下一个情节“最后一问”可找到25段句子：“我再问您最后一个问题”，由此分析可知，“速打哈哈”的反应在这两段之间，再结合第22段句子：“画医缓过神来，接着说”，可概括为：缓过神来。

故答案为：（1）半天不语（2）透坏心眼（3）缓过神来9．“您能给我介绍一下它们的由来吗？怎么可能？真的，还真有这种情况？像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？以您这造业，真看不出真假来”，这些问句都是“我”的采访画医的问题，引出画医的一系列回答，推动故事情节的发展；这些问题是围绕《竹石图》的真假展开，一步一步地表达了“我”的惊讶与质疑，符合记者的身份；同时这么多问题也设置了层层悬念，激发读者的阅读兴趣。

故答案为：这些问句都是“我”的采访问题，引出画医的回答，推动故事情节发展，丰满人物形象；这些问题围绕《竹石图》的真假展开，表达“我”的惊讶与质疑，符合记者身份；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。10．【任务一】第1句，用“小心翼翼”“指点”“满眼欢喜”等词语，生动形象地写出了画医对画芯的小心爱护，淋漓尽致地表现了画医对工作的认真负责和热爱。第2句，用“先”“接着”“然后”等表示顺序的词，生动地展现了画医扑灰的过程，体现了画医对待工作有条理、很熟练，十分认真负责。【任务二】由第5段句子“他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方”“全身心地投入进去，一个劲地絮叨捯饬，浑然没有把我这个名记者放在眼”可知，画医家传的是扑灰年画的技艺，即使那么大年纪了，可是一做起扑灰年画的活，就极其专注，沉浸其中；画医的“医心”体现在他始终保持对工作的热爱和对艺术的正直坚守；

由第19段句子：“‘您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？’我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来”，第⑳段“老人脸色陡变。‘你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也需要治一治了。大半辈子了，这种事我从来就没干过。你一个小青年，一霎工夫就想这么多。你走吧，我不欢迎你’”可知，当老人被记者质疑自己揭裱作假时，他脸色陡变，老人认为记者这样的质疑是对他内心坚守艺德的侮辱，内心十分愤怒。

由第23段句子：“‘每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能属于个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成’”第24段句子：“‘我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西’”可知，他的“医心”还体现在他能拒绝金钱的诱惑，淡泊名利，坚守本心；一幅画修复好之后，价值连城，可他并没有动歪脑筋，反而认为这些好玩意都是大家的，越多人看懂，就越多的人受益。故答案为：第1空，示例1：我选择A句。运用比喻，把画芯比作刚出生的婴儿，写出画医对画芯的呵护，表现画医的细致与对工作的热爱。示例2：我选择A句。“小心翼翼”写出画医的谨慎细致，“满眼欢喜”表现画医对画的热爱，一个热爱艺术、认真细致的画医跃然纸上。示例3：我选择B句。这句话用“喷”“抚平”“铺”“翻盖”“沾”等一系列动词，生动展现了扑灰过程，体现出画医对工作的专注投入、一丝不苟。示例4：我选择B句。“先”“接着”“然后”等表示先后顺序的词，表现了画医动作的娴熟，体现出画医高超的技艺；

第2空，示例1：这句话是画医对记者的回答，表明了画医对艺术和美好品德的坚守，表现了画医重视艺术轻视名利的美好品德。示例2：这句话点明了画医脸色陡变的原因，显示了画医对艺术的坚守，对名利的淡泊。画医始终保持着从事艺术事业的初心，告诉我们要坚守本心，热爱自己的工作。示例3：这句话点明了画医脸色陡变的原因，表明画医从事这一行的初衷。画医始终保持对艺术的热爱，坚守“好玩意儿都是大家的”的本心，重艺术轻名利，抵制住了金钱的诱惑。在现实生活中，很多匠人都甘于清贫，坚守对艺术的热爱。我们在生活中要坚守初心，恪守职业操守，少一点物欲，多一份高雅情操。【答案】11．辱：辱没，辜负。；谏：进谏。；致：招引。12．这句话的意思是：像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的人呢？“乎”加强了反问语气，表现了郭隗对燕昭王能招到贤士的肯定。；以涓人花五百金买死马得到千里马的例子，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，表达了郭隗对燕昭王的期许。13．乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。；表明天下贤士争相赴齐的事实，点明燕昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭隗论说的重要意义。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词（2）本题考查翻译句子和对文章内容的理解与分析。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。理解分析的一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

【附参考译文】【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆。（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，只会倒下两人，血溅出不过五步远，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）拔出剑站起来。【乙】于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。【丙】昭王说：“我将要拜访谁好呢？”郭隗先生道：“我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。一个近侍对他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君很生气，道：‘我所要购求的是活马，死马有什么用，而且还花费了五百金买它呢？’近侍答道：‘死马尚且要花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。现在大王实在想要招揽贤士，先从我开始吧；像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的人呢？他们难道会嫌路远而不来燕国吗？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜郭隗为自己的老师。乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛从赵国赶来，人才争相奔向燕国。11．（1）“不辱使命”句意是：没有辜负他所肩负的责任和使命。根据联系语境法，推知，这里“辱”是辱没，辜负；（2）“邹忌劝齐威王纳谏除弊”句意为：邹忌劝谏齐威王接纳进谏并革除存在的弊病。根据联系旧知法，“以塞忠谏之路也”中的“谏”是“进谏”的意思，推知这里的“谏”也是“进谏”之意；（3）“郭隗劝燕昭王致士”句意是郭隗劝燕昭王招揽人才。根据查阅辞典法，“招引”切合本句语意，故选“②招引”。

故答案为：辱：辱没，辜负；谏：进谏；致：招引。12．第一问：且：尚且。见事：被重用。况：何况。于：比。“乎”句末语气词，吗。结合“况贤于隗者”是反问句，可知加强了反问语气；结合“乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”（乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛从赵国赶来，人才争相奔向燕国）可知，表现了郭隗对燕昭王能招到贤士的肯定。第二问：【丙】文主要写昭王问郭隗自己应该拜访谁，郭隗以千金求千里马的故事为例，告诉昭王若想招纳贤才，需从自己开始。昭王接受了郭隗的建议，为他建造了宫殿，并拜他为师。此后，乐毅、邹衍、剧辛等人才都争相奔向燕国的事情。郭隗举涓人花五百金买死马的事例，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，让燕昭王明白要以真诚来吸引人才。

故答案为：这句话的意思是：像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的人呢？“乎”加强了反问语气，表现了郭隗对燕昭王能招到贤士的肯定。以涓人花五百金买死马得到千里马的例子，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，表达了郭隗对燕昭王的期许。13．在【丙】文中，表明郭隗论说意义的语句是：“今王诚欲致士先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”这句话是郭隗对燕昭王说的，意思是如果燕王真的想要吸引人才，就应该从任用郭隗开始。因为一旦郭隗被任用并取得成功，那么比郭隗更贤能的人也会被吸引到燕国来，这说明人才会被君主的行动所吸引，而不仅仅是君主的名声或财富。通过这句话，郭隗强调了君主的重用对于吸引人才的重要性，同时也暗示了燕王如果能够表现出对人才的重视和正确的用人之道，将会吸引到更多的人才来为燕国服务。这不仅是对燕王的劝告，也是对读者的一种启示，即一个国家的兴衰往往与君主的开明程度和用人之道密切相关。

综上所述，郭隗通过这句话向燕昭王传达了一个重要的观点，即君主的重用对于吸引人才至关重要，而且一旦开始任用人才，就会吸引到更多的人才，从而为国家的兴盛打下坚实的基础。故答案为：乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕；表明天下贤士争相赴齐的事实，点明燕昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭隗论说的重要意义【答案】14．杨柳飞絮的产生条件；；杨柳飞絮的影响与危害；；碳汇能力突出。15．示例一：防护措施一可行。杨柳飞絮会携带病毒，引起病毒性感染；飞絮进入鼻腔后，会引起强烈的反应；呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关。戴口罩有助于减小飞絮对呼吸道的影响和降低病毒感染风险。示例二：防护措施二可行。飞絮在相对湿度小于70%、天气晴朗且风速达到一定要求时，最有利于飘扬。城市洒水作业能增加空气湿度，减少飞絮飘扬。16．同学你好！“将城市里的杨柳树一砍而光”这种想法不可行。杨柳树可以净化空气、保持水土、防治荒漠化、固碳汇碳等，在生态、碳汇、经济与文化等方面有其功能与价值，杨柳飞絮是种子传播和繁衍后代的自然现象，而且飞絮飘扬也需要一定条件；所以，我们可以可以采取生物防治的手段来控制，而不是简单的一砍而光，你说是吗？17．(1)①子规②离亭(2)两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友人时的孤独与惆怅。18．示例一：我选A。三打白骨精时，孙悟空面对师傅赶逐时流泪不舍，体现了悟空的知恩图报、师徒情深，这是“柔”的一面；孙悟空在蟠桃宴中不满天上众仙的轻视忽悠，大闹天宫，体现了孙悟空的不惧权威、敢于挑战，这是“刚”的一面。示例二：我选B。当尼摩船长发现一位采珠人的生命处于危险之中时，他奋不顾身地救活采珠人，表现了他对弱者的同情与关怀，这是“柔”的一面；尼摩船长带领志同道合的人潜入海底，支持陆地上的反殖民斗争，体现了尼摩船长敢于反抗、勇于斗争的精神，这是“刚”的一面。【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。

（4）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。

（5）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。14．第1空，由材料一句子：“这两种树雌雄异株……白色絮状的绒毛携带种子满天随风飞散，扩大家族，就形成了杨柳飞絮现象”，以及“它产生后能不能飞扬又和天气条件有很大的关系”，主要是交代杨柳絮产生的条件有哪些。可概括为：杨柳飞絮的产生条件。第2空，由材料二句子：“危害人体健康”“影响城市环境”“埋下安全隐患”这三个中心句可知，这一部分主要讲述杨柳飞絮的影响和危害有哪些。可概括为：杨柳飞絮的影响与危害。第3空，由材料三句子：“杨树是我国长江流域以北地区广泛种植的速生树种，对于巩固、提升森林生态系统碳汇能力以及助力实现‘双碳’目标任务具有重要意义”这个中心句可知，这部分主要讲述杨树在汇碳能力方面的重要意义。可概括为：碳汇能力突出。

故答案为：杨柳飞絮的产生条件；杨柳飞絮的影响与危害；碳汇能力突出。15．由结合材料一图片中“相对湿度小于70%”和材料一”在湿度较低、天气晴朗且有一定的风时，最有利于飞絮飘扬”可知，加强城市洒水作业，提高相对湿度，可以缓解杨柳絮飞扬的情况。

由材料二句子：“飞絮被吸入鼻腔后，会引起强烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反应；此外，慢性支气管炎等呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关”可以看出杨柳絮会对鼻腔和呼吸道产生影响，措施可以选择佩戴口罩，戴口罩有助于减小飞絮对呼吸道的影响和降低病毒感染风险；

故答案为：防护措施一：杨柳絮飘飞时，戴好口罩防护措施二：加强城市洒水作业16．结合材料一“城区的飞絮一般是杨树和柳树的种子传播和繁育后代的一种自然现象”“它产生后能不能飞扬又和天气条件有很大的关系”可以看出，杨柳飞絮是一种自然现象，且杨柳絮飞扬也需要一定的条件，并非城市里有杨柳树就一定会产生杨柳絮飞扬的情况。

结合材料二“我们目前可以做的是，在保持城市景观原貌的基础上，全力防治杨柳飞絮”的具体内容可以看出，可以在不把杨柳树砍光的基础上，采取生物防治手段让飞絮减量。

结合材料三”与杨树飞絮带来的不便相比，杨树拥有的生态、碳汇、经济与文化等功能与价值更加巨大，可谓‘功大于过’”可以看出，杨柳树具有多方面的功能和价值。综上可得，“将城市里的杨柳树一砍而光”这种想法过于简单粗暴，是不可行的。故答案为：示例：同学你好！“将城市里的杨柳树一砍而光”这种想法有些欠考虑了。首先，杨柳树可以净化空气、保持水土、防治荒漠化、固碳汇碳，是一种速生树种，在生态、碳汇、经济与文化等方面有其功能与价值，意义重大；其次，杨柳飞絮是种子传播和繁衍后代的自然现象，而且飞絮飘扬也需要一定条件，如天气、湿度等等；所以，我们可以采取生物防治的手段来控制，而不是简单的一砍而光，你觉得怎么样？17．（1）第1空，结合甲诗“杨花落尽子规啼”可知，本句中寄托着作者主观情感的物象是杨花和子规，故①为“子规”；

结合乙诗的“数声风笛离亭晚”可知，本句中寄托着作者主观情感的物象是风笛和离亭，故②为“离亭”。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关怀之情。《淮上与友人别》是唐代诗人郑谷创作的七绝。这首诗通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，使临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞得到充分地表达。

故答案为：(1)①子规②离亭(2)两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友人时的孤独与惆怅。18．孙悟空作为唐僧的大弟子，护送唐僧西天取经，一路上斩妖除魔、战胜无数困难，勇往直前、才智过人，如三打白骨精、三借芭蕉扇等，这是他“刚”的一面，他对师傅十分尽忠负责。如在观音禅院，孙悟空为了找回锦斓袈裟，要前往黑风山收服黑熊怪时，他曾嘱咐寺中僧人要对唐僧和好声好气，细心照顾，中途回来时，也不忘询问唐僧的情况。在高老庄，孙悟空需要暂时离开降伏猪八戒时，也是嘱咐高太公找寻几位德高望重之人与唐僧交谈，让自己能够安心捉妖降魔，唐僧在宝林寺借宿被拒后，忍气吞声，暗中抹泪，孙悟空见状后立刻询问情况，关心他是否受到打骂。通过太白金星报信，得知前路艰难、妖魔作祟，唐僧不禁泪流，即使要前去打探消息，孙悟空也安排好分工，让八戒保护师父，以确保唐僧能够安全度过此处。——这是他“柔”的一面。

尼摩船长是一个深思熟虑、极富智慧的人物。他领导船员在海底探险，面对各种未知的危险，总能迅速做出明智的决策。他的机智与果敢体现在每一次危机处理中，展现出不凡的胆识和勇气。尼摩船长具有坚不可摧的意志和顽强毅力。在航行过程中，面对海底世界的未知危险，无论遇到多大的困难和挫折，他都能保持冷静和坚定，激励船员们共同克服困难。他的这种精神品质，使得整个船队在面临困境时都能保持团结和信心。——这些都是他的“刚”的体现，他身上还有“柔”的一面：他可以为法国偿还几百亿国债，看到朋友死去会无声的落泪，会把上百万黄金送给穷苦的人，会收容所有厌恶的陆地的人，会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人，会逃避人类，施行可怕的报复，他对人类有根深蒂固的不信任感。

孙少平，在贫寒家庭中长大的他，懂事、要强、自尊。高中时遇上十年浩劫，但是他不仅没有丧失做人的本分，而且抓紧一切机会读书学习。结识田晓霞后，他的生活更加充满光明。毕业后，不甘沿袭父辈的生活，坚持外出打工。背石头肩背受伤，他咬牙坚持；下矿挖煤，他不怕苦累。资助上学的妹妹，孝敬辛劳的父亲和姐姐，关心同样辛劳努力的哥哥。他性格中的“刚”体现在：在困难中，孙少平坚韧不拔。面对工友的欺辱、师傅遇难、女友田晓霞被洪水夺走生命等不幸，他没有怨天尤人，反而铸就了他不屈的性格和成熟的思想。他性格中的“柔”体现在：孙少平爱自己的父母，想尽一切办法为他们减轻负担；他爱护姊妹，主动承担父母的养老费用，打消哥哥的顾虑；在生活上帮助姐姐。他对待亲人的无微不至，表现出他性格上细腻、柔软的一面。

简•爱，是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求始终是她人生追求的基本旋律。最终，她收获了属于自己的幸福。她性格中的“刚”体现在：她被送到罗沃德学校后，每天都得背诵枯燥的经文，吃难以下咽的食物，因“莫须有”的罪名招致惩罚、甚至挨打等，但她没有失去生活的信心。在罗切斯特面前，简•爱始终保持着不卑不亢的态度。即使婚期将近，仍坚持做阿黛儿的家庭教师，得知罗切斯特有妻子时，又勇敢地选择了离开。性格中的“柔”：简•爱心地柔软善良，在罗沃德学校，她主动接近彭斯，给予同情和友爱，并冒着被传染的危险陪伴彭斯度过了人生最后一个晚上。她用爱、关心、体谅、耐心去改正阿黛儿的缺点。在得知曾虐待过她的里德舅妈生命垂危时，简•爱立即回到盖茨德府。故答案为：示例一：我选A。三打白骨精时，孙悟空面对师傅赶逐时流泪不舍，体现了悟空的知恩图报、师徒情深，这是“柔”的一面；孙悟空在蟠桃宴中不满天上众仙的轻视忽悠，大闹天宫，体现了孙悟空的不惧权威、敢于挑战，这是“刚”的一面。

示例二：我选B。当尼摩船长发现一位采珠人的生命处于危险之中时，他奋不顾身地救活采珠人，表现了他对弱者的同情与关怀，这是“柔”的一面；尼摩船长带领志同道合的人潜入海底，支持陆地上的反殖民斗争，体现了尼摩船长敢于反抗、勇于斗争的精神，这是“刚”的一面。

示例：我选C。孙少平尽管求学时忍饥受饿，揽工受累、受辱，但他没有放弃，显示了他坚韧不拔的毅力和永不服输的精神，这是“刚”的一面；在一次事故中，孙少平为救护徒弟而受重伤，他乐于助人、宽厚仁爱，这是“柔”的一面。示例：我选D。面对残疾的罗切斯特，简·爱重新接纳他，呵护他受伤的心灵，体现了她的温柔多情，这是“柔”的一面；简·爱在洛伍德学校的艰苦环境下刻苦学习，蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格，这是“刚”的一面。19．【答案】例文一：用显微镜看生活生活就像一个巨大的宝藏，当我们用显微镜去观察时，那些细微之处的精彩便会一一展现。清晨，阳光透过窗户洒在书桌上。我拿起显微镜，观察那片小小的光斑。在显微镜下，我看到了无数微小的尘埃在光线中飞舞，它们如同一个个小精灵，欢快地跳跃着。每一粒尘埃都有着独特的形状和纹理，它们在这束光中演绎着自己的故事。我又将显微镜对准了书桌上的一片树叶。那是昨天从公园带回来的，原本看起来平淡无奇。但在显微镜下，我看到了叶片上细密的叶脉，它们像一条条微血管，为叶片输送着生命的养分。叶肉细胞排列整齐，仿佛是一支训练有素的军队。而叶片边缘的锯齿，也变得如此清晰而锋利，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。在厨房，我观察了一滴水珠。在显微镜下，它不再是简单的透明液体，而是一个充满奥秘的小世界。水珠表面有着微小的涟漪和起伏，内部还有着微小的杂质和气泡。这些平时被我们忽略的细节，在显微镜下变得如此神奇。用显微镜看生活，让我学会了关注细节，懂得了在平凡中发现不平凡。那些看似微不足道的事物，其实都蕴含着无尽的奥秘和美好。它让我明白，生活中的每一个瞬间都值得我们用心去感受，每一个细微之处都可能隐藏着巨大的惊喜。让我们都拥有一双善于用显微镜观察生活的眼睛，去探寻那些被遗忘的角落，去发现那些被忽略的精彩。例文二：用放大镜看生活生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，若我们用放大镜去观察，便能发现那些平日里被我们忽略的细微之处，蕴含着无尽的温暖、智慧与美好。放大镜下，我看到了亲情的深沉与细腻。那是一个寻常的黄昏，余晖透过窗户，洒在客厅的一角。父亲正坐在沙发上，专注地为我修理着一只损坏的玩具。他的眼神中透着专注与执着，手中的工具在他的摆弄下灵活地运作着。在放大镜下，我看到了他额头上那细密的汗珠，每一滴都仿佛诉说着他的用心；我看到了他眼角那不易察觉的皱纹，每一道都镌刻着岁月的痕迹和为家庭付出的辛劳。当玩具终于修好，他脸上露出的那一抹欣慰的笑容，如春风般温暖着我的心房。放大镜下，我看到了友情的珍贵。一次考试失利，我心情低落。好友默默地陪在我身边，递给我一张纸条，上面写着鼓励的话语。那些字迹或许并不完美，但在放大镜下，我看到了每一笔每一划中蕴含的真心。她耐心地听我倾诉，给我一个温暖的拥抱，让我重新振作起来。这份友情在放大镜下显得如此真挚，如此动人。放大镜下，我还看到了陌生人之间的善良。在拥挤的公交车上，一位年轻人主动为一位老人让座。老人感激的眼神和年轻人微笑的脸庞，在放大镜下成为了一