7《请到我的家乡来》 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

7《请到我的家乡来》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段有趣的旅程——《请到我的家乡来》！这是我们三年级下册道德与法治课程的第一课时。在这个课时，我们会一起了解家乡的历史、地理和文化，感受家乡的独特魅力。我们将会学习到家乡的地理位置、自然资源、风土人情以及家乡的发展变化。这些内容可是与我们日常生活中息息相关哦！🌟让我们一起踏上探索家乡的旅程吧！🚀核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的以下核心素养：

1.文化自信：通过了解家乡的历史文化，增强学生对家乡的热爱，培养文化自信。

2.社会责任感：引导学生关注家乡的发展变化，培养他们对家乡建设的责任感。

3.思维品质：通过小组合作、探究讨论等方式，提高学生的思维能力。

4.实践能力：鼓励学生参与实践活动，如实地考察家乡，提升实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在进入三年级之前，已经对家乡有一定的了解，比如知道家乡的地理位置、一些基本的风土人情。但他们对家乡的历史、文化以及发展变化的了解可能还比较有限，这是我们本节课要深入探索的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的了解往往带有浓厚的兴趣。他们的学习能力在逐步提升，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的活动来学习，比如实地考察、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的历史文化了解不多，可能会感到难以理解或记忆。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题。为了克服这些困难，我们需要在课堂上提供适当的学习支持和引导，鼓励学生积极参与，通过互动和讨论来加深理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资料，生动讲述家乡的历史故事和文化特色，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕家乡的某个话题展开讨论，如家乡的变化，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.实地考察法：安排一次家乡的实地考察活动，让学生亲身感受家乡的风土人情，加深对家乡的认识。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体设备，直观展示家乡的美丽风光和特色文化。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观了解家乡的地理位置和地形地貌。

3.小组合作工具：利用在线协作工具，如微信群、钉钉等，方便学生课后讨论和分享学习心得。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示家乡风光图片，提问：“同学们，你们知道这些美景在哪里吗？”

-引导学生分享自己了解的家乡美景，激发他们对家乡的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾上节课学习的家乡地理位置知识，如经纬度、周边城市等。

-提问：“还记得我们上节课提到的家乡有哪些自然资源吗？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡的历史文化、风土人情、发展变化等。

-结合图片、视频等多媒体资料，让学生直观了解家乡。

2.举例说明：

-以家乡的某个著名景点为例，讲解其历史背景、文化内涵等。

-引导学生思考：这个景点对家乡的发展有什么影响？

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论家乡的某个特色文化或传统节日。

-各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，制作一份关于家乡的PPT或手抄报。

-鼓励学生在活动中发挥创意，展示家乡的独特魅力。

2.教师指导：

-对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

-引导学生注意PPT或手抄报的排版、内容等方面。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学内容，强调家乡的历史文化、风土人情和发展变化。

-鼓励学生热爱家乡，关注家乡的发展。

2.反思：

-引导学生思考：我们能为家乡的发展做些什么？

-鼓励学生积极参与家乡建设，为家乡的美好明天贡献自己的力量。

五、作业布置

1.完成本节课的PPT或手抄报，下节课进行展示。

2.调查家乡的某个特色文化或传统节日，下节课分享。知识点梳理1.家乡的地理位置

-家乡的经纬度

-家乡的周边城市和交通状况

-家乡在行政区划中的位置

2.家乡的自然环境

-家乡的地形地貌

-家乡的气候特点

-家乡的自然资源（如矿产、水资源、森林等）

3.家乡的历史文化

-家乡的历史沿革

-家乡的著名历史人物和事件

-家乡的文化遗产（如古迹、民俗、艺术等）

4.家乡的风土人情

-家乡的传统节日和习俗

-家乡的民间艺术和手工艺

-家乡的美食文化

5.家乡的发展变化

-家乡的经济社会发展状况

-家乡的基础设施建设

-家乡的教育、医疗等公共服务

6.家乡的未来展望

-家乡的发展规划

-家乡的生态文明建设

-家乡的可持续发展策略

7.学生对家乡的情感认知

-学生对家乡的热爱和自豪感

-学生对家乡发展的关注和参与意识

-学生对家乡文化传承的责任感典型例题讲解例题1：请简述你家乡的历史沿革。

答案：我家乡的历史可以追溯到古代，最早的记载可以追溯到XXX时期。在历史上，我家乡经历了多次行政区划的变更，从最初的XXX地区，到后来的XXX县，再到现在的XXX市。在这漫长的历史进程中，我家乡孕育了丰富的文化，产生了许多著名的历史人物。

例题2：描述你家乡的一种传统节日及其习俗。

答案：我家乡有一个非常有趣的节日叫做XXX节。这一天，家家户户都会准备丰盛的美食，如XXX、XXX等。人们会穿上节日的盛装，参加舞龙舞狮、放鞭炮等庆祝活动。晚上，还会举行盛大的烟花表演，整个家乡都沉浸在欢乐的气氛中。

例题3：介绍你家乡的一种特色美食及其制作过程。

答案：我家乡的特色美食是XXX。它的主要原料是XXX，制作过程中需要经过XXX、XXX等步骤。首先，将原料洗净后进行XXX处理，然后加入XXX调料，最后进行XXX烹饪。这道菜色香味俱佳，深受人们喜爱。

例题4：分析你家乡的一种自然资源及其对经济发展的影响。

答案：我家乡拥有丰富的XXX资源。这种资源不仅为当地提供了大量的就业机会，还促进了相关产业的发展。例如，XXX产业的发展带动了运输、加工等行业，为我家乡的经济发展做出了重要贡献。

例题5：讨论你家乡在近年来发生的变化，并分析这些变化的原因。

答案：近年来，我家乡发生了许多可喜的变化。首先，基础设施得到了大幅改善，如道路、桥梁、公共设施的完善。其次，教育事业得到了重视，学校数量增加，教育质量提高。这些变化的原因主要有以下几点：政府的大力支持、人民群众的共同努力以及科技进步的推动。教学反思与总结今天的《请到我的家乡来》第一课时教学结束了，我感到既充实又有些许不足。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也看到了学生的积极参与，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示家乡的图片和视频，孩子们的眼中充满了好奇和兴奋，他们纷纷分享了自己对家乡的了解，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，在提问环节，我可能没有充分考虑到所有学生的回答，有些孩子可能因为紧张或害羞而没有机会表达自己的想法。

在新课呈现部分，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，当我在讲解家乡的历史文化时，孩子们的注意力非常集中，但当我引导他们进行讨论时，有些小组似乎陷入了沉默。这可能是因为他们对某些话题不太熟悉，或者是不太擅长表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些内向的学生，让他们有机会参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我让学生们分组制作关于家乡的PPT或手抄报。这个活动收到了很好的效果，孩子们的创作热情很高，他们不仅展示了自己对家乡的了解，还发挥了自己的创意。但是，我也发现有些小组在制作过程中遇到了技术难题，比如如何使用电脑软件等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提前准备一些技术支持，比如提供简单的软件操作指导或者邀请技术人员来协助。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上不仅学习了家乡的历史文化，还学会了如何通过合作和交流来完成任务。在情感态度上，他们更加热爱自己的家乡，对家乡的未来充满了期待。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在讨论时显得有些被动，这可能是因为他们的参与度不够高或者缺乏自信。此外，有些学生对于家乡的某些知