新教材高中生物 2.1 细胞中的元素和化合物教学设计（1）新人教版必修1

新教材高中生物2.1细胞中的元素和化合物教学设计（1）新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中生物2.1细胞中的元素和化合物教学设计（1）新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：新教材高中生物2.1细胞中的元素和化合物教学设计（1）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索细胞这个神奇的小世界，揭开细胞中的元素和化合物的神秘面纱。让我们一起踏上这场生物之旅吧！🚀🍃核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们将培养以下核心素养：

1.科学思维：通过分析细胞中的元素和化合物，提升逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：通过实验和观察，学会提出假设、设计实验、收集数据和得出结论的科学探究方法。

3.生命观念：理解细胞是生命活动的基本单位，认识到元素和化合物在生命活动中的重要性。

4.实践能力：运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高解决实际问题的能力。让我们一起在探索中成长，成为未来的科学家！🔬🌱重点难点及解决办法重点：

1.元素和化合物的分类与功能：学生需要理解细胞中不同元素和化合物的分类及其在细胞中的功能。

解决办法：通过实例分析，如水分子的组成和作用，帮助学生建立直观认识。

难点：

1.元素和化合物的相互关系：学生难以理解不同元素和化合物之间的相互作用和依赖关系。

解决办法：设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，发现元素和化合物之间的联系。

2.元素和化合物在细胞代谢中的作用：理解这些物质如何在细胞代谢中发挥关键作用。

解决办法：通过模拟实验，让学生亲身体验元素和化合物在细胞代谢中的动态变化，加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生物》必修1教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备细胞元素和化合物相关的图片、图表，以及细胞代谢过程的动画视频，增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验用的显微镜、试管、滴管等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置实验操作台，并确保安全措施到位。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，你们知道我们的身体是由什么组成的吗？

-展示：展示人体细胞的基本结构图，引导学生思考细胞是生命活动的基本单位。

-引出：今天我们就来学习细胞中的元素和化合物，了解它们在生命活动中的重要作用。

2.新课讲授（用时20分钟）

-重点一：元素和化合物的分类

-介绍：讲解细胞中常见的元素和化合物，如碳、氢、氧、氮等元素，以及水、蛋白质、核酸等化合物。

-分析：举例说明不同元素和化合物在细胞中的功能，如水分子的组成和作用。

-讨论：让学生列举生活中常见的化合物，如食盐、糖等，讨论它们在细胞中的作用。

-重点二：元素和化合物的相互关系

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同元素和化合物之间的相互作用和依赖关系。

-分享：各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-重点三：元素和化合物在细胞代谢中的作用

-实验：展示细胞代谢过程的动画视频，让学生观察元素和化合物在代谢过程中的动态变化。

-分析：引导学生分析实验现象，理解元素和化合物在细胞代谢中的重要作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-实验：进行简单的细胞成分提取实验，让学生亲自动手，观察实验现象。

-观察：让学生观察实验结果，分析实验中使用的元素和化合物的变化。

-讨论：引导学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，提高实践能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：元素和化合物的分类

-回答：学生讨论不同元素和化合物的分类，如有机物和无机物，以及它们在细胞中的功能。

-方面二：元素和化合物的相互关系

-回答：学生讨论不同元素和化合物之间的相互作用和依赖关系，如碳骨架的构建。

-方面三：元素和化合物在细胞代谢中的作用

-回答：学生讨论元素和化合物在细胞代谢中的重要作用，如ATP的生成。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾：引导学生回顾本节课学习的内容，强调元素和化合物在细胞中的重要作用。

-总结：总结本节课的重点和难点，如元素和化合物的分类、相互关系以及在细胞代谢中的作用。

-提问：提问学生关于本节课内容的疑问，解答学生的疑惑。教学资源拓展1.拓展资源：

-元素周期表：介绍元素周期表的基本结构，包括元素的分类、原子序数、原子量等，帮助学生理解元素周期律。

-生物大分子结构：详细讲解蛋白质、核酸、脂质和糖类的结构、功能和合成过程，加深对细胞化合物组成的理解。

-细胞器功能：介绍细胞器的分类、结构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网等，帮助学生理解细胞内不同化合物的合成和代谢过程。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：《细胞生命之旅》、《生命科学导论》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了生物学的基本概念和细胞学知识。

-观看科普视频：通过观看科普视频《细胞的故事》、《生命的奥秘》等，直观了解细胞的结构和功能。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区组织的科学实验活动，如细胞培养、显微镜观察等，亲身体验科学研究的乐趣。

-网络资源利用：利用网络资源，如在线课程、科普网站等，扩展学生的知识面，如KhanAcademy、Coursera等平台上的生物学课程。

-科学杂志阅读：推荐学生阅读《科学美国人》、《自然》等科学杂志，了解最新的生物科学研究动态。内容逻辑关系①元素和化合物的分类

-重点知识点：元素周期表、无机物、有机物

-关键词：原子序数、原子量、碳骨架、有机化合物

-重点句子：细胞中的元素主要分为金属元素和非金属元素，有机化合物是构成生物大分子的基础。

②元素和化合物的相互关系

-重点知识点：元素周期律、化合物的相互作用、依赖关系

-关键词：离子键、共价键、代谢途径、生物合成

-重点句子：不同元素和化合物通过化学键相互连接，形成复杂的生物大分子，共同参与细胞代谢。

③元素和化合物在细胞代谢中的作用

-重点知识点：细胞代谢、能量转换、物质运输

-关键词：ATP、酶、细胞呼吸、光合作用

-重点句子：元素和化合物在细胞代谢中扮演着能量转换和物质运输的关键角色，如ATP是细胞内的能量货币，酶是催化代谢反应的蛋白质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解元素和化合物在细胞中的作用时，引入实际生物案例，如蛋白质折叠病，让学生通过分析案例来理解知识点，提高学习的趣味性和实践性。

2.多媒体辅助教学：利用动画、视频等多媒体资源，将抽象的生物学概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为对某些知识点理解不深或缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和期末考试，缺乏形成性评价，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动环节：在课堂上设置提问、小组讨论等互动环节，鼓励学生积极参与。

-开展实验活动：组织学生进行细胞实验，让学生亲自动手操作，提高学习兴趣和实践能力。

2.丰富教学方法：

-结合案例教学：在讲解知识点时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解知识点。

-运用多媒体教学：利用动画、视频等多媒体资源，将抽象的生物学概念形象化，提高教学效果