9《心中的“110”》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《心中的“110”》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课程基本信息1.课程名称：《心中的“110”》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别的日子——110全国公安机关110宣传日。这节课，我们将一起走进警察的世界，了解他们是如何保护我们的，以及我们该如何尊重和爱护他们。准备好了吗？让我们开始这段奇妙的旅程吧！🚔🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，通过了解警察的工作，增强学生的法治意识和规则意识；其次，培养学生尊重和保护他人权利的道德品质；最后，提升学生的社会责任感和公民意识，让学生学会在遇到困难时寻求帮助，并在日常生活中展现出对公共安全的关注和参与。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，他们对社会规则、法律常识有一定的了解，但尚未形成完整的法治观念。在能力方面，他们的观察能力、分析能力和表达能力都在逐步提升，但尚需教师的引导和启发。

从行为习惯来看，学生们普遍具有合作精神，愿意与同伴分享和交流，但在课堂上有时会表现出注意力不集中、纪律性稍差的现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致教学效果不尽如人意。

针对这些特点，本节课将采取以下教学策略：首先，通过生动有趣的故事和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力；其次，结合互动游戏和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过实际操作和角色扮演，锻炼学生的表达能力和解决问题的能力。

在素质方面，学生们对警察这一职业充满敬意，但对其工作内容和职责了解有限。本节课将引导学生深入了解警察的工作，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们在今后的生活中能够更好地维护自身和他人的合法权益。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的故事讲述，让学生了解警察的日常工作，激发他们的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕警察的工作特点、社会作用展开讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演警察和市民，模拟真实场景，体验警察的工作，加深对警察职责的理解。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示警察的工作环境和场景，增强教学效果。

2.互动软件应用：借助互动软件，设计问答环节，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物展示：引入真实的警用装备或警察制服，让学生近距离接触，加深对警察职业的认识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对警察职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道警察是做什么的吗？他们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

（停顿片刻，等待学生回答）

展示一些关于警察的图片或视频片段，如警察巡逻、抓捕犯罪分子的场景，让学生初步感受警察的职业魅力。

（播放视频后）

简短介绍警察的基本概念和重要性，比如他们是维护社会治安、保护人民生命财产安全的重要力量。

“警察叔叔和阿姨们每天都在辛勤工作，他们的工作不仅关系到我们的安全，也关系到社会的和谐稳定。今天，我们就来深入了解警察这一职业。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解警察的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解警察的定义，包括其主要职责和作用。

“警察是依法执行公务，维护国家安全、公共安全、社会秩序的专业人员。”

详细介绍警察的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“警察队伍由多个部门组成，包括治安警察、交通警察、刑警等，每个部门都有其特定的职责。”

“比如，交通警察负责维护交通秩序，保障道路安全；刑警负责侦破刑事案件，追捕犯罪嫌疑人。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解警察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的警察案例进行分析，如英勇事迹、破案故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解警察工作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用警察的工作精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论警察的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“同学们，如果你们是警察，你们会如何改进工作，让我们的社会更加安全和谐呢？”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与警察职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对警察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调警察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括警察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调警察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用警察的工作精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于警察的短文或报告，以巩固学习效果。

“课后，请大家写一篇关于警察的短文，可以是你们对警察职业的理解，也可以是你们想对警察说的话。下节课我们将一起分享你们的感受和想法。”知识点梳理1.警察的定义和职责

-警察是依法执行公务，维护国家安全、公共安全、社会秩序的专业人员。

-职责包括维护社会治安、保护人民生命财产安全、打击犯罪等。

2.警察的分类和部门

-治安警察：负责维护社会治安秩序，预防、制止和侦查违法犯罪活动。

-交通警察：负责交通管理，确保交通安全，预防和处理交通事故。

-刑警：负责侦破刑事案件，追捕犯罪嫌疑人，维护社会治安。

-网络警察：负责网络犯罪侦查，维护网络安全。

3.警察的工作特点

-警察工作具有高风险性，面临危险和压力。

-警察工作具有紧急性，需要迅速反应和处置。

-警察工作需要高度的责任心和敬业精神。

4.警察的工作内容

-执法：依法对违法行为进行查处。

-处警：处理突发事件，如火灾、交通事故等。

-服务：为群众提供帮助和服务，如办理户籍、交通违章等。

5.警察与公民的关系

-警察是公民的守护者，保护公民的合法权益。

-公民有义务协助警察工作，共同维护社会治安。

6.警察的素质要求

-法律意识：具备较强的法律知识和法治观念。

-职业道德：忠诚、公正、廉洁、敬业。

-业务能力：具备较强的侦查、破案、管理能力。

-身体素质：具备良好的体能和适应能力。

7.警察的权益保护

-警察依法享有执法权、侦查权、管理权等。

-国家和社会应当保障警察的合法权益，关心警察的生活和工作。

8.警察与社区的关系

-警察积极参与社区建设，维护社区安全。

-社区居民应当支持警察工作，共同维护社区和谐稳定。

9.警察职业的未来发展趋势

-加强警察队伍建设，提高警察素质和执法能力。

-推进警务信息化，提高警务工作效能。

-深化警民关系，构建和谐警民关系。

10.警察工作与学生的关联

-学生应了解警察职业，树立尊重警察、关爱警察的意识。

-学生应学会依法自律，自觉遵守法律法规，尊重警察的执法工作。

-学生应积极参与社会治安维护，为构建和谐社会贡献力量。教学反思与改进作为教师，每一次的教学都是一个学习和成长的过程。在这节课《心中的“110”》结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，有些小组的讨论不够深入。未来，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，比如可以通过设置“抢答”环节，让学生在短时间内积极思考并回答问题，这样可以提高他们的参与度。

其次，我发现课堂上的案例分析环节，学生虽然能够理解案例本身，但对于如何将这些案例与实际生活相结合，他们似乎有些困惑。因此，我打算在未来的教学中，引入更多的实际案例，并结合学生的日常生活，引导他们思考案例中涉及的法律常识和社会责任感。

再次，我在课堂展示与点评环节，发现一些学生的表达能力不够流利，这可能是由于他们平时练习的机会不多。为了提高学生的表达能力，我计划在课前布置一些口语练习的任务，让学生有机会在家里练习，这样在课堂上他们就能更加自信地展示自己。

此外，我在课堂小结时，发现部分学生对警察职业的理解还不够深刻。为了加深他们对警察职业的认识，我计划在下一节课中，邀请一位警察来校进行讲座，让学生有机会近距离接触警察，了解他们的工作环境和挑战。

在教学手段方面，我发现多媒体的使用虽然增加了课堂的趣味性，但有时过于依赖多媒体反而会分散学生的注意力。因此，我决定在未来的教学中，更加注重传统教学手段的应用，比如板书、实物展示等，这样可以让学生在课堂上更加专注。

最后，我对课后作业的布置进行了反思。我发现有些学生完成的作业质量不高，这可能是因为他们对作业的意义理解不够。为了提高作业质量，我计划在布置作业前，详细解释作业的目的和意义，同时提供一些参考材料，帮助学生更好地完成作业。课后作业为了巩固学生对《心中的“110”》这一课的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考警察的职责、警察与公民的关系以及如何在生活中尊重和保护警察的工作。

1.撰写短文：《我心中的警察》

要求：学生以自己的视角，描述一次与警察的互动经历，或者表达对警察职业的理解和敬意。字数不限，鼓励学生发挥想象力，用生动的语言表达自己的感受。

示例：

“那天，我在回家的路上遇到了一位迷路的小女孩，她很害怕。我立刻想到了警察叔叔，就带着她一起去找警察。警察叔叔非常温柔，很快就找到了小女孩的家人。我感到很温暖，也更加尊重警察叔叔了。”

2.角色扮演剧本创作

要求：学生分组创作一个关于警察帮助市民解决困难的剧本。剧本中应包含警察的职责、市民的求助以及警察的积极应对。

示例：

剧本标题：《迷路的背包》

人物：小华（市民）、警察叔叔、路人甲

场景：公园

（小华丢失了背包，非常着急。警察叔叔路过，听到小华的呼救声，立即上前询问情况，并帮助小华找回背包。路人甲也加入了寻找背包的行动，最终背包被找回。）

3.采访家人或朋友

要求：学生采访自己的家人或朋友，了解他们对于警察工作的看法，以及自己或家人与警察之间的互动经历。

示例：

问题：“你如何看待警察的工作？有没有遇到过警察帮助你的事情？”

4.