18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《慈母情深》这篇课文。这不仅仅是一堂语文课，更是一次心灵的触动之旅。我会通过情境再现，让大家仿佛置身于慈母的怀抱中，感受那份深沉的母爱。课堂上，我会运用丰富的词汇和生动的句式，引导你们深入理解课文内容，让情感在文字中流淌，让心灵在阅读中升华。准备好了吗？让我们一起踏上这趟心灵之旅吧！🌟💕📚核心素养目标1.培养学生对文学作品的形象感受力和理解力，提升审美鉴赏能力。

2.强化语言文字的积累与运用，提高阅读和写作的水平。

3.引导学生体会母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

4.增强文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对课文阅读有初步的感知能力。他们熟悉一些基本的文学常识，如诗歌、散文等文学体裁，对人物形象、情节发展等有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年龄段的学生对亲情、家庭等主题有较强的兴趣，愿意通过阅读来体验情感。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《慈母情深》这篇课文时，学生可能会对某些生僻字词感到困惑，影响对课文内容的理解。此外，对于母爱的深刻内涵，部分学生可能难以完全体会，需要老师的引导和启发。同时，在写作方面，学生可能需要在表达情感和细节描写上有所提升。教学资源-教学课件：包含课文原文、插图、背景资料

-生字卡片：用于学生自主学习生僻字词

-视频资料：与课文内容相关的家庭亲情纪录片或短片

-音乐资源：适合营造氛围的背景音乐

-教学黑板或白板：用于板书和展示重点内容

-学生练习册：配套练习题和写作指导

-互联网资源：在线词典、相关文学作品链接

-教学互动平台：用于课堂讨论和作业提交的在线平台教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境，播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己与母亲之间的感人故事。

2.提问：你们知道什么是母爱吗？你们在日常生活中是如何感受母爱的？

3.介绍课文《慈母情深》，引导学生初步了解课文内容，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生关注生僻字词，通过板书或投影展示，帮助学生理解课文内容。

2.分析课文结构，引导学生了解记叙文的写作特点，如时间、地点、人物、事件的描述。

3.体会人物情感，引导学生关注文中慈母的形象，思考母爱的伟大。

三、实践活动（用时15分钟）

1.情景再现，让学生扮演课文中的角色，体验慈母的辛勤付出和无私关爱。

2.绘制思维导图，引导学生梳理课文内容，包括人物、事件、情感等。

3.朗读比赛，让学生分组朗读课文，培养朗读兴趣和表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们分享一下自己与母亲之间的感人故事，谈谈你对母爱的理解。

2.举例回答：结合课文内容，分析慈母的形象特点，如勤劳、善良、无私等。

3.举例回答：如果你是课文中的慈母，你会如何表达对儿子的爱？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.提问：今天我们学习了《慈母情深》这篇课文，你有什么收获？

2.总结课文内容，强调母爱的伟大和孝敬父母的重要性。

3.布置作业：写一篇关于母爱的作文，表达你对母亲的感激之情。

整节课用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和掌握课文《慈母情深》中的生僻字词，如“抚养”、“艰辛”等，并能灵活运用。

-学生掌握了记叙文的写作特点，如时间、地点、人物、事件的描述，能够分析课文的结构和情节发展。

-学生了解了母爱的内涵，认识到母爱的伟大和无私，对亲情和家庭有了更深的理解。

2.技能提升：

-学生在朗读和背诵方面有了显著的进步，能够流利地朗读课文，并在小组活动中进行表演。

-学生在写作技能上得到了锻炼，能够尝试用文字表达自己的情感，写出关于母爱的真挚作文。

-学生在合作学习方面有所提高，能够与同伴共同讨论，分享观点，形成团队共识。

3.情感态度：

-学生对母爱有了更深的感悟，能够体会到母亲的辛苦和付出，激发了对父母的感恩之情。

-学生在情感表达上更加丰富，能够用恰当的语言和行动表达对家人的爱和关怀。

-学生在对待家庭关系上更加成熟，学会了理解和包容，增强了家庭和谐的氛围。

4.价值观塑造：

-学生对中华优秀传统文化中的孝道有了更深的认识，树立了正确的家庭观念和社会责任感。

-学生在情感体验中培养了同理心，学会了关心他人，尊重他人，提高了人际交往能力。

-学生在学习和生活中更加自律，能够将课文中的精神内化为自己的行为准则，形成了积极向上的生活态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极举手回答问题，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

-朗读环节，学生能够准确、流畅地朗读课文，表现出良好的语言表达能力。

-在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，与同伴进行有效的沟通和交流。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够围绕课文主题展开深入讨论，提出有见地的观点。

-展示环节，各小组能够清晰、有条理地汇报讨论成果，展现出良好的团队协作能力。

-学生在讨论中，能够尊重他人的意见，学会倾听和接纳不同的声音。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度，包括对生僻字词的理解、对课文结构的分析以及对母爱内涵的感悟。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对课文内容有较好的理解。

-少数学生在某些细节上存在疑惑，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和合作精神等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的团队协作精神，提出进一步提高讨论质量的建议。

-针对随堂测试结果，教师对学生的进步给予表扬，对存在的问题进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

-教师通过课堂观察、作业批改等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。板书设计①知识点：

-文章主题：《慈母情深》

-人物形象：慈母

-事