2022-2023学年度九年级道德与法治中考九年级道德与法治上册第一单元富强与创新专题复习教案

2022--2023学年度九年级道德与法治中考九年级道德与法治上册第一单元富强与创新专题复习教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“2022--2023学年度九年级道德与法治中考九年级道德与法治上册第一单元富强与创新专题复习”为主题，通过梳理课本知识，引导学生深入理解富强与创新的关系，提高学生对国家富强、民族振兴的认识，培养创新精神。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。核心素养目标培养学生对国家富强、民族振兴的认同感和责任感，提高法治意识和道德素养。通过本节课的学习，学生能够理解创新在国家发展中的重要性，培养创新思维和创新能力，增强对科技发展的关注和参与意识，形成积极向上的价值观和终身学习的态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：富强与创新的关系。强调创新是引领发展的第一动力，理解科技创新对国家富强的推动作用。

-重点二：创新驱动发展战略。掌握我国创新驱动发展战略的内涵和实施路径，如科教兴国战略、人才强国战略等。

-重点三：青少年创新意识培养。引导学生认识到创新对个人成长和国家发展的重要性，激发创新潜能。

2.教学难点

-难点一：创新概念的理解。帮助学生深入理解创新的内涵，区分创新与模仿、改进的区别。

-难点二：创新驱动发展战略的具体实施。分析创新驱动发展战略在各个领域的具体应用，如高新技术产业、绿色低碳发展等。

-难点三：青少年如何参与创新。引导学生思考如何在学习和生活中培养创新精神，参与创新实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与富强与创新相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等教学设备的正常运作，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等讨论工具，营造良好的互动学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于我国科技创新成就的视频片段，引发学生对国家富强与创新关系的思考。

-回顾旧知：提问学生关于国家富强和创新的基本概念，回顾课本中的相关内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍创新的概念及其在国家富强中的作用。

-详细讲解创新驱动发展战略的内涵和实施路径，如科教兴国战略、人才强国战略等。

-分析我国在科技创新方面取得的成就和面临的挑战。

-举例说明：

-以高铁、航天、互联网等领域的创新成就为例，展示创新对国家富强的推动作用。

-结合实际案例，分析创新驱动发展战略在各个领域的具体应用。

-互动探究：

-将学生分组，讨论创新对个人成长和国家发展的意义。

-引导学生思考如何培养创新精神，提出具体建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生以小组为单位，进行创新思维训练，如头脑风暴、思维导图等。

-学生根据所学知识，设计一个具有创新性的项目或方案。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

4.案例分析（约20分钟）

-教师展示一个与创新相关的案例，如某个企业的技术创新过程。

-学生分析案例中的关键环节，总结创新的成功经验和教训。

-学生分组讨论，提出类似情境下的创新策略。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结富强与创新的关系。

-学生分享自己的学习心得，反思在创新思维培养方面的收获。

-教师总结本节课的重点和难点，强调创新对个人和国家的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于创新对国家富强意义的短文，结合自身实际，提出创新建议。

-教师布置下一节课的相关预习任务，为学生提供自主学习资源。知识点梳理1.富强与创新的关系

-创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

-科技创新对国家富强的推动作用，如高铁、航天、互联网等领域的成就。

2.创新驱动发展战略

-科教兴国战略：强调科技和教育对国家发展的重要性。

-人才强国战略：培养高素质人才，为国家发展提供智力支持。

-绿色低碳发展战略：推动可持续发展，实现经济与环境的协调发展。

3.青少年创新意识培养

-创新思维的重要性：培养学生独立思考、勇于尝试的精神。

-创新能力的培养：通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-创新精神的传承：引导学生关注国家科技创新，激发爱国情怀。

4.创新的内涵与特点

-创新的定义：指通过新的思路、方法或技术，创造出新的产品、服务或生产方式。

-创新的特点：具有原创性、实用性、经济性和社会性。

5.创新的分类

-技术创新：如高铁、航天、互联网等领域的创新。

-制度创新：如改革政策、管理机制等方面的创新。

-文化创新：如文学、艺术、教育等方面的创新。

6.创新驱动发展战略的实施路径

-加强科技创新：提高科技创新能力，推动科技成果转化。

-优化创新环境：营造良好的创新氛围，激发创新活力。

-人才培养与引进：培养高素质人才，引进国际高端人才。

-政策支持：出台相关政策，鼓励创新，降低创新成本。

7.青少年如何参与创新

-关注科技创新：了解国家科技创新动态，关注前沿科技。

-培养创新思维：通过学习、实践，提高自己的创新思维能力。

-参与实践活动：参加科技竞赛、创新实验等活动，提升创新能力。

-关注社会需求：关注社会问题，提出具有创新性的解决方案。典型例题讲解1.例题：

我国实施创新驱动发展战略的主要目的是什么？

答案：我国实施创新驱动发展战略的主要目的是提高科技创新能力，推动科技成果转化，实现经济持续健康发展。

2.例题：

请简述科教兴国战略的主要内容。

答案：科教兴国战略主要包括加强科学技术教育，提高全民科学素质；加大科技创新投入，推动科技成果转化；培养高素质人才，为国家发展提供智力支持。

3.例题：

以下哪项不属于制度创新？

A.改革开放政策

B.企业管理制度创新

C.科技创新

D.文化创新

答案：C.科技创新

4.例题：

以下哪项措施有助于优化创新环境？

A.加大科技创新投入

B.减少企业税收负担

C.加强知识产权保护

D.提高科研人员待遇

答案：C.加强知识产权保护

5.例题：

请举例说明青少年如何参与创新。

答案：

-参加科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等。

-参与学校组织的创新实验活动，如科学小实验、科技创新项目等。

-关注社会问题，提出具有创新性的解决方案。

-积极参与社区服务，如环保活动、公益活动等，提高社会责任感。板书设计①富强与创新的关系

-创新是引领发展的第一动力

-科技创新推动国家富强

-创新驱动发展战略

②创新驱动发展战略

-科教兴国战略

-人才强国战略

-绿色低碳发展战略

③青少年创新意识培养

-培养创新思维

-提高创新能力

-传承创新精神

④创新的内涵与特点

-原创性

-实用性

-经济性

-社会性

⑤创新的分类

-技术创新

-制度创新

-文化创新

⑥创新驱动发展战略的实施路径

-加强科技创新

-优化创新环境

-人才培养与引进

-政策支持

⑦青少年如何参与创新

-参加科技竞赛

-参与学校组织的创新实验活动

-关注社会问题

-积极参与社区服务教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况，评价学生是否积极参与讨论和活动。

-学生注意力集中程度：通过提问、观察学生的眼神等方式，评估学生在课堂上的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论参与度：评估每个学生在小组讨论中的发言次数、贡献程度以及是否能够积极倾听他人意见。

-小组讨论成果质量：根据小组讨论的结论、逻辑性和创新性，评价小组讨论的质量。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对富强与创新相关知识点的理解和记忆程度。

-应试能力：观察学生在测试中的时间管理、答题速度和准确性，评估学生的应试能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习表现进行反思，总结学习过程中的优点和不足。

-互评：组织学生之间相互评价，让学生从同伴的角度看到自己的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对创新思维培养：评价学生在课堂活动中的创新意识、创新能力和创新成果，提供具体的反馈和建议。

-针对知识掌握：针对学生在随堂测试中的表现，给予针对性的评价和指导，帮助学生巩固知识点。

-针对学习方法：根据学生的课堂表现和自评，评估学生的学习方法是否有效，提出改进建议。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，对于积极参与、态度端正的学生给予表扬，对于态度不积极的学生进行鼓励和指导。教学反思与总结今天的课就到这里了，让我们来回顾一下这节课。首先，我觉得我在教学方法上的一个亮点是，通过多媒体资源的辅助，使得课堂变得更加生动有趣。我用了那些关于科技创新的视频，同学们的注意力都被吸引了过来，他们对创新有了更直观的认识。

在知识点的讲解上，我尽量用浅显易懂的语言，结合实际案例，帮助大家理解富强与创新的关系。从学生的反馈来看，他们对于科技创新在国家富强中的作用有了更深的理解，这是我很欣慰的地方。

不过，反思起来，我还是发现了一些不足。比如，在讲解创新驱动发展战略的具体实施路径时，我可能没有充分考虑到不同学生的学习水平，导致有些学生可能觉得内容有些深奥。因此，我需要调整教学节奏，针对不同层次的学生进行差异化教学。

再比如，随堂测试环节，我发现部分学生对某些知识点掌握得不够牢固，这可能是因为我在讲解时没有强调足够。以后，我会在课堂上更加注重知识的巩固和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于情感态度方面，我觉得今