英语七年级上册（新版）Unit 3 Friends from other countries第1课时教案设计

英语七年级上册（新版）Unit3Friendsfromothercountries第1课时教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语七年级上册（新版）Unit3Friendsfromothercountries第1课时教案设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同国家和文化的朋友。

2.提高学生的语言运用能力，通过日常交流场景的模拟，增强英语口语表达和听力理解。

3.增强学生的信息处理能力，学会从不同来源获取信息，并能够进行简单的信息筛选和整合。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，让学生在互动中学习，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握并运用本节课的核心词汇，如"international","language","cultural","exchange"等，能够在实际对话中正确使用。

②熟练运用本节课的句型结构，如"Whatdoyouthinkof...?","Icomefrom...,andIspeak...",帮助学生进行简单的自我介绍和文化交流。

③培养学生能够阅读并理解短文，提取关键信息，如不同国家的朋友姓名、来自哪里、他们的语言等。

2.教学难点

①学生在运用英语进行跨文化交流时，如何准确表达自己的观点，避免文化误解。

②如何在有限的课堂时间内，通过有效的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力。

③在小组活动中，引导学生积极参与，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

④对于基础薄弱的学生，如何通过分层教学，确保他们能够跟上课堂进度，同时不影响整体教学效果。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台、电子词典

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、图片和视频素材，用于辅助教学

-教学手段：实物教具（如国旗、地图）、PPT课件、英语歌曲和chant

-教学工具：白板、黑板、投影仪、音响设备教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同国家的图片，引导学生思考并分享他们对于不同文化的了解和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的英语问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如"international","language","culturalexchange","Myfriendisfrom...","He/Shespeaks...language."

-举例说明：教师通过具体例子展示如何使用这些词汇和句型进行交流，例如介绍一位来自不同国家的朋友。

-互动探究：教师提出问题，如"Howdoyouintroduceyourfriendsfromothercountries?"，引导学生进行思考和讨论。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同文化背景下与朋友交流的场景。

-小组合作：学生分成小组，每组选择一个国家，准备介绍自己国家的文化特点，如语言、食物、节日等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，用英语进行对话练习，如介绍自己的朋友或描述一个国家的文化。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供反馈。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组展示：每组选择一位代表，向全班展示他们的介绍和对话练习。

-全班讨论：教师引导学生讨论不同国家的文化差异，并分享自己的看法。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调跨文化交流的重要性。

-作业布置：布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，准备下一节课的角色扮演活动。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：课后教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用“international”,“language”,“culturalexchange”,“Myfriendisfrom...”,“He/Shespeaks...language”等核心词汇。这些词汇的掌握将有助于学生在日常生活中进行简单的跨文化交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用本节课的句型结构，如"Whatdoyouthinkof...?","Icomefrom...,andIspeak...",在实际对话中正确表达自己的观点和介绍自己的朋友。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够理解并提取短文中的关键信息，如不同国家的朋友姓名、来自哪里、他们的语言等。这有助于提高学生的听力理解能力。

4.口语表达能力：通过角色扮演和小组活动，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地进行自我介绍，并在模拟的跨文化交流场景中流畅地表达自己的观点。

5.文化意识：学生在学习过程中，对不同国家和文化的认识有所提高，能够理解和尊重不同文化背景的朋友。这有助于培养他们的跨文化意识和全球视野。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.课堂参与度：本节课的教学活动设计旨在提高学生的课堂参与度。通过互动探究、角色扮演等活动，学生积极参与课堂讨论，提高了学习兴趣。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，学会了如何自主复习和巩固所学知识。这有助于提高他们的自主学习能力。

9.语法知识：学生在学习过程中，对英语语法知识有了更深入的理解。他们能够正确运用时态、语态等语法结构，使自己的表达更加准确。

10.评价与反思：学生在完成课后作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习效果进行评价和反思。这有助于他们不断调整学习方法，提高学习效率。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示不同国家的图片，学生们一下子就被吸引了，他们开始积极地分享自己对不同文化的看法和兴趣。这种互动让课堂氛围变得活跃，学生们的参与度也提高了。

然后，我在新课呈现部分，尽量用了一些具体的例子来帮助学生理解。我发现，当我在介绍词汇和句型时，结合实际情境，学生们的接受度会更高。比如说，我让他们想象自己正在与外国朋友交流，这样他们就能更直观地感受到这些词汇和句型的实际用途。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在角色扮演环节，我发现有些学生比较内向，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上多练习，多开口。

另外，我在课堂管理上也有些不足。有时候，我发现一些学生会在下面做小动作，或者没有认真听讲。这可能是因为我没有很好地控制课堂纪律。所以，我需要在这方面加强，比如通过设立课堂规则，或者使用一些小技巧来吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，他们能够用英语进行简单的自我介绍和描述一个国家的文化。在情感态度方面，他们也展现出了对跨文化交流的兴趣和好奇心。

当然，也有一些地方需要改进。比如，我在讲解新知时，可能讲得有些快，有些学生可能跟不上。我需要更加注意控制语速，确保每个学生都能跟上进度。另外，我在布置作业时，可以更加多样化，让学生有更多的选择，这样他们可能学得会更主动。板书设计①知识点

-国际化（international）

-语言（language）

-文化交流（culturalexchange）

-介绍朋友（introducefriends）

②词汇

-Myfriendisfrom...

-He/Shespeaks...

-International

-Language

-Cultural

③句型

-Whatdoyouthinkof...?

-Icomefrom...,andIspeak...

-Ihaveafriendfrom...,andhe/shespeaks...language.

-Iliketolearnaboutdifferentcultures.课堂在课堂评价方面，我采取了以下几种方法来确保学生对课程内容的掌握，并及时调整教学策略：

1.课堂提问

-通过提问，我可以即时了解学生对知识的理解程度。我会设计一些开放式问题，如“你能告诉我你的朋友来自哪个国家吗？”或者“你认为跨文化交流有什么重要性？”这样的问题不仅可以帮助我评估学生的知识掌握情况，还可以激发他们的思考。

-对于学生的回答，我会给予积极的反馈，无论是肯定还是指出错误，都会用鼓励的语言来激励他们。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神交流、身体语言和口头表达。通过这些非言语的信号，我可以判断他们对课程的兴趣和投入程度。

-如果发现某些学生参与度不高，我会采取个别指导或者调整教学活动，比如增加互动环节，让每个学生都有机会参与。

3.小组讨论与角色扮演

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生之间的互动和合作情况。这不仅能评估他们的语言运用能力，还能了解他们的团队协作和解决问题的能力。

-我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，并对他们的表现给予具体反馈，比如“你今天在角色扮演中表现得很好，你的发音很清晰。”

4.课堂测试

-定期进行小测验或课堂练习，可以帮助我了解学生对知识的记忆和应用能力。我会设计一些选择题、简答题和填空题，让学生在规定时间内完成。

-测试后，我会及时批改，并分析学生的错误类型，以便在接下来的教学中有针对性地进行辅导。

5.作业评价

-学生完成课后作业是巩固课堂知识的重要环节。我会仔细批改每一份作业，并对学生的答案进行详细点评。

-在作业评价中，我会关注学生的语言准确性、句子的流畅性和表达的创造性。对于做得好的地方，我会给予表扬；对于需要改进的地方，我会给出具体的建议和指导。

6.定期反馈

-我会定期与学生和家长进行沟通，反馈学生的学习进展。这不仅能让学生和家长了解学生的学习情况，还能帮助他们制定学习计划。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《AroundtheWorldin80Days》（《八十天环游世界》）节选，这本书通过主人公的旅行经历，展示了不同国家的文化和风土人情。

-视频资源：《CulturalExchangeAroundtheWorld》（《世界各地的文化交流》）系列视频，这些视频通过真实案例展示了不同文化背景下的交流与合作。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料或观看视频，了解不同国家的文化特点。

-学生可以尝试记录下他们感兴趣的文化差异，如节日、习俗、语言等。

-学生可以与同学分享他们的发现，进行小组讨论，增进对跨文化交流的理解。

-教师可以推荐一些相关的在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生通过听力练习提高英语水平。

-对于阅读材料，教师可