Module6Unit1教学设计度外研版英语六年级下册

课程名称Module6课时安排共2课时第1课时教学单元Unit1—ItwasDaming’sbirthdayyesterday.教学内容Unit1—ItwasDaming’sbirthdayyesterday.教学目标☆语言知识（1）学生能掌握本课中的重点单词和短语：home，got(get的过去式)，space，interested，finish，decide，beinterestedin，spacetravel.（2）学生能掌握掌握句型：ItwasDaming’sbirthdayyesterday.Simon’smumboughthimapresent，Itwasabookaboutspacetravel，Simonwasinterestedinthebooktoo.（3）学生能够利用本节课所学词句和语法谈论自己或他人过去发生的事。☆思维&情感&文化（1）学生能关心他人，与人友好相处，构建良好的人际关系。（2）学生能自主学习，提升分析问题和解决问题的能力。（3）学生能在老师的帮助下，根据语篇的时间线，绘制思维导图。（4）学生能结合之前所学时态，对比学习过去时态，提高学习效率.（5）学生能养成及时复习的良好学习习惯。教学重难点重点（1）能够掌握本单元重点单词、短语。（2）能够运用新学句型陈述自己或他人过去发生的事。难点（1）运用新学句型陈述自己或他人过去发生的事。（2）复述课文。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1—Warmup&Leadin（1）师生交流：Whatdidyoudoyesterday?（2）完成教材第32页活动1。教师利用多媒体播放Warmingup部分创设轻松愉快的英语学习氛围，教授单词home。学生基本都会这个单词。教师可以让学生多练习说短语welehome，gohome来复习旧知，使学生尽快进入学习英语的状态。（3）请学生在小组内探讨：Wheredidtheygo?Whatdidtheybuyontheearth?教师借此引入一般过去时态，为新知教学做好准备。（4）教师出示自己收到的生日礼物，告诉学生：“Look!Igotmanybirthdaypresents”。然后教师出示单词卡“got(get的过去式)得到、收到”，学生跟读并理解单词“got”，并问“Whatdidyougetonyourbirthday?”。请学生回答问题。教师再出示大明过生日的图片并说：“ItwasDaming’sbirthdayyesterday.Whatdidhegetonhisbirthday?”，将学生引入本课的学习中。Step2—Presentation教师说：“本节课我们将学习如何用英语叙述过去发生的事。”TextLearning(课文学习)（1）教师播放多媒体课件，呈现本单元教材活动，然后要求学生画出不懂的句子和单词并联系上下文理解和猜测词意。（2）播放第二遍录音前，教师要求学生带着下面的问题再听录音。①DidSimon’smumbuyDamingapresent?Whatwasit?②Whowasinterestedinthebooktoo?（3）学生听后回答问题并学习新单词space，interested及短语beinterestedin，apaperspaceship。教师鼓励学生尝试用beinterestedin这个短语造句。板书：Simon’smumboughthimapresent.Itwasabookaboutspacetravel.Simonwasinterestedinthebooktoo.教师将bought和was用红色出示，引起学生的注意，指出本课学习重点，并请学生分小组练习朗读重点句子。（4）请学生练习读课文，并回答：Didtheyfinishthebook?Whatdidtheydecidetodo?然后请学生进行小组合作探究。①讨论解决学习过程中读不准确的单词、词组读音。②互相检查单词读音。（5）教师带领学生学习单词和短语：finish，decide，paper，spaceship，apaperspaceship.（6）第三次听录音，模仿跟读课文。（7）小组里分段练习朗读。（8）尝试复述课文。Step3—Practise完成教材第34页活动4。请学生观察图片和例句，尝试模仿例句，描述其他三人收到的礼物。（1）师：本节课我们学习了如何用英语的陈述句叙述过去发生的事。你能不能仿说一说你的爸爸、妈妈或其他人过生目时候的事。（2）请部分同学上讲台分享，教师进行点评与指导。Step4—Summary①总结一般过去时态的句型结构：主语+动词过去式+其他.②师生共同回顾总结本课新语句，加深对所学知识的印象。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计①跟读课文录音。②复述课文。四、教学反思在本单元的教学过程，教师通过多媒体课件引起学生的注意力，创设轻松愉快的学习氛围，既带领学生复习了旧知，又为新知教学做好了铺垫，使学生迅速进入学