活动二设计校园安全标志（教学设计）-一年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动二设计校园安全标志教学设计【教材分析】“设计校园安全标志”是沪科黔科版小学综合实践活动一年级上册“身边的安全标志”主题下的重要活动。本活动基于学生的校园生活实际，旨在引导学生认识安全标志的重要性，了解其在校园安全保障中的关键作用。通过设计校园安全标志，学生能够将所学的安全知识与艺术创作相结合，培养创新思维和实践能力。同时，这一活动有助于增强学生的校园安全意识，提高自我保护能力，让学生在实践中学会关注校园环境安全，养成良好的安全习惯，为构建和谐、安全的校园环境贡献力量。【学情分析】一年级学生正处于对世界充满好奇、学习能力逐步发展的阶段。他们在日常生活中已经对一些简单的标志有了初步的认知，但对于安全标志的具体含义、分类和重要性还缺乏深入的理解。这个阶段的学生思维活跃，想象力丰富，喜欢动手操作，但在知识整合和逻辑思维方面还较为薄弱。在设计标志时，可能会面临创意不足、对安全知识理解不全面以及难以准确表达设计意图等问题。因此，教学过程中需要通过生动有趣的活动和引导，帮助学生克服这些困难，激发他们的学习兴趣和创造力。【学习目标】1.

深入了解校园安全标志的作用、分类和常见的设计元素，能准确说出至少三种不同类型的校园安全标志及其代表的含义。2.

发挥想象力和创造力，设计出至少一个符合校园场景、具有独特创意且能清晰传达安全信息的校园安全标志。3.

通过小组合作交流，提高沟通能力和团队协作精神，学会倾听他人意见，完善自己的设计方案。4.

增强校园安全意识，养成自觉遵守校园安全规则的习惯，主动关注校园环境安全。【学习重点】1.

系统学习校园安全标志的相关知识，包括作用、分类、设计元素等，掌握不同类型安全标志的特点。2.

运用所学知识，设计出具有创新性和实用性的校园安全标志，准确传达安全信息。【学习难点】1.

突破思维局限，设计出富有创意且符合校园实际需求的安全标志，避免标志设计的同质化。2.

在设计过程中，能够综合考虑安全标志的图形、文字、颜色等要素，使其协调统一，清晰传达安全信息。【活动过程】同学们，上节课我们一起认识了身边各种各样的安全标志，谁能来说说你都记住了哪些安全标志呀？（请几位同学回答）看来大家都收获不少呢！今天呀，我们要挑战一项更有趣的任务——设计校园安全标志。校园是我们学习和生活的地方，设计出合适的安全标志能让我们的校园变得更加安全。现在，让我们一起开启今天的设计之旅吧！任务一：了解校园安全标志1.

引导回顾与讨论请同学们回忆一下，在我们的校园里，都在哪些地方看到过安全标志呢？（组织学生自由发言，分享自己在校园中看到安全标志的地点，如楼梯口、操场、电教室等）那你们知道这些安全标志都在提醒我们什么吗？（鼓励学生大胆猜测，说出自己对不同安全标志含义的理解）2.

知识讲解与分类梳理校园安全标志主要分为四类，分别是禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。禁止标志是用来禁止人们不安全行为的标志，它的形状通常是圆形，底色为白色，红色边框和斜杠，图案为黑色。比如，禁止吸烟的标志，一个红色的圆圈，中间一根斜杠，里面画着燃烧的香烟，看到这个标志，我们就知道这个地方不能吸烟。警告标志是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的标志。它的形状是三角形，底色为黄色，黑色边框和图案。像注意行人的标志，黄色三角形里有一个黑色的行人图案，就是在提醒司机前方可能会有行人经过，要小心驾驶。在校园里，警告标志也有很多，比如楼梯口的“注意台阶”标志，就是提醒我们上下楼梯时要小心，别踩空了。指令标志是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的标志。它一般是圆形，底色为蓝色，白色图案。像必须戴安全帽的标志，就是告诉进入特定区域的人一定要戴上安全帽，保护好自己的头部。在校园的一些施工区域，可能就会有这样的标志。提示标志是向人们提供某种信息的标志，它的形状多为长方形，底色为绿色，白色图案和文字。比如安全出口的标志，绿色长方形里有一个白色的箭头，顺着箭头的方向走，就能找到安全的出口。在校园里，我们可以在教学楼的各个楼层找到安全出口标志，这在紧急情况下可是非常重要的哦！3.

小组讨论与分享现在，请同学们分成小组，讨论一下在我们校园的不同地方，可能需要用到哪些类型的安全标志呢？（组织学生进行小组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，适时给予引导和启发）讨论结束后，每个小组推选一名代表，来和大家分享你们小组的讨论结果。（各小组代表发言，分享小组讨论的内容，教师对学生的发言进行点评和总结，补充学生遗漏的重要信息）任务二：探索标志设计元素1.

引导思考与交流同学们，我们知道了校园安全标志的分类，那你们想一想，一个好的安全标志是由哪些元素组成的呢？（鼓励学生积极思考，自由发言，说出自己对安全标志组成元素的初步认识，如颜色、图形、文字等）2.

深入分析各元素颜色在安全标志中起着重要的作用。红色常常代表禁止和危险，像禁止通行的标志就是红色的，看到红色，我们就知道不能往前走了。黄色通常表示警告，能引起我们的注意，所以很多警告标志都是黄色的。蓝色一般用于指令标志，传达必须遵守的信息。绿色则常用于提示标志，给人一种安全、舒适的感觉，看到绿色的安全出口标志，我们心里就会感到踏实。图形是安全标志最直观的部分，它能够快速传达信息。简单易懂的图形更容易被大家记住。比如用一个大大的感叹号表示注意危险，用一个奔跑的小人表示紧急疏散。同学们可以想一想，在我们熟悉的安全标志里，还有哪些有趣的图形呢？（引导学生回忆并分享自己熟悉的安全标志中的图形）文字也是安全标志不可或缺的元素，它能进一步解释图形的含义，让信息传达得更准确。文字要简洁明了，让人一眼就能看明白。一般会使用简洁的词语，像“小心触电”“禁止攀爬”等。在设计标志时，文字的大小和字体也要合适，要保证在一定距离外也能清晰可读。3.

创意启发现在，我们来玩一个小游戏。老师说出一个校园里的场景，比如“操场”，同学们想一想，用什么样的图形、颜色和文字来设计一个适合操场的安全标志呢？（教师说出不同的校园场景，组织学生进行创意讨论，激发学生的设计灵感）任务三：设计校园安全标志1.

明确设计要求接下来，就到了我们大展身手的时候啦！同学们要设计一个校园安全标志，这个标志要符合校园的某个场景，比如楼梯、走廊、花坛等等。要注意运用我们刚刚学到的知识，选择合适的颜色、图形和文字，让你的标志能够清楚地传达安全信息。在设计之前，大家可以先想一想，你要设计的标志是属于哪种类型的，是禁止标志、警告标志、指令标志还是提示标志呢？2.

独立设计现在，请同学们拿出纸和笔，开始设计自己的校园安全标志吧！在设计过程中，如果遇到困难，可以参考我们之前讨论的内容，也可以举手向老师求助。（学生开始独立设计，教师巡视，观察学生的设计过程，对遇到困难的学生给予及时的指导和帮助）3.

小组交流与完善设计好之后，请同学们在小组内互相展示自己的作品，介绍一下你设计的标志代表什么意思，用了哪些设计元素。认真倾听小组其他成员的意见，看看他们有什么好的建议，然后根据大家的建议对自己的作品进行修改和完善。（组织学生进行小组交流，教师参与部分小组的交流，引导学生积极发表意见，学会欣赏和借鉴他人的作品）4.

展示与评价每个小组推选一幅最优秀的作品，到前面来展示。展示的同学要向大家介绍一下这个标志的设计思路、代表的含义以及运用的设计元素。其他同学认真倾听，听完之后可以提出自己的看法和建议，从标志的创意、信息传达、设计元素运用等方面进行评价。（各小组代表展示作品，组织学生进行评价，教师对学生的作品和评价进行总结和点评，肯定学生的创意和努力，指出存在的不足之处，提出改进的方向）任务四：总结与拓展1.

课堂总结今天这节课，我们一起学习了校园安全标志的知识，探索了标志的设计元素，还亲手设计了校园安全标志。通过这节课的学习，大家都有哪些收获呢？（请几位同学分享自己的学习收获，教师对学生的发言进行总结和补充，强化学生对本节课重点知识的理解和掌握）2.

拓展延伸校园里还有很多地方可能需要安全标志，同学们课后可以