Unit7ArtLesson3AMusicalGeniusReading教学设计-高一英语北师大版

课题Lesson3AMusicalGenius教材版本北师大版（2019）学段20242025学年度第一学期课型新课计划课时1课时主备人主备人编写时间2025年4月7日学科备课组适用年级高一教学内容分析1.本课地位：“Lesson3AMusicalGenius”是北师大版（2019）高中英语必修第三册Unit7Art的一部分。本单元围绕“艺术”这一主题展开，通过不同的课文和活动，引导学生了解各种艺术形式，培养学生对艺术的欣赏和理解能力。而本节课聚焦于音乐天才，旨在让学生通过学习音乐天才的故事，感受音乐艺术的魅力，同时提升学生的英语语言知识和技能，培养跨文化交际意识和能力，使学生在语言学习的过程中，深入体会艺术在人类生活中的重要价值。2.内容分析：课文以介绍一位音乐天才为主线，包含丰富的词汇、多样的句式结构以及关于音乐领域的专业表达。文章不仅讲述了天才音乐家的成长历程、音乐成就，还渗透了音乐风格、音乐创作等相关知识。根据新课标要求，通过本框学习，学生要能够掌握相关的英语语言知识，包括重点词汇、短语和句型；提升阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息、分析人物形象和文章结构；培养口语表达和书面写作能力，能够围绕音乐天才这一主题进行有效的交流和写作；同时，增强学生对音乐艺术的热爱和对不同文化背景下音乐的理解，提升学生的文化意识和审美素养。学情分析1.心智特征：本课内容的教学对象是高一学生，他们正处于身心快速发展的阶段。在这一时期，学生的好奇心旺盛，思维较为活跃，开始有自己独立的思考和见解。他们对新鲜事物充满兴趣，尤其对与艺术相关的话题有着较高的关注度。然而，他们的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学方法和生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习积极性。从语言学习方面来看，他们已经具备了一定的英语基础知识，但在语言运用的准确性和流利度上还有待提高。在理解和分析较为复杂的英语文本时，可能会遇到一些困难，需要教师引导和帮助。2.认知结构：高一学生的认知水平在不断发展，但总体上还处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。在英语学习中，他们对直观、生动的内容更容易理解和接受。对于音乐天才这类主题，学生们可能有一定的感性认识，但对于深入理解音乐家背后的文化背景、音乐创作的深层次内涵以及相关英语表达的准确运用，还需要进一步的引导和学习。他们尚未形成系统的英语学习方法和知识体系，对于英语语言知识的掌握还不够扎实，在阅读、写作等综合技能方面的发展也不够均衡。通过本框内容的学习，需要帮助学生巩固和拓展英语语言知识，培养有效的学习策略，提高综合语言运用能力，同时引导他们从不同角度欣赏音乐艺术，提升文化素养。教学目标【教学目标】1.学生能够掌握与音乐相关的重点词汇，如“genius”“pose”“instrument”“melody”“classical”“symphony”等，并能在实际语境中正确运用。2.学生能够理解并掌握文中出现的重点句型，如定语从句、状语从句等的用法，并能进行模仿造句。3.学生能够读懂关于音乐天才的文章，理解文章的主旨大意、细节信息以及文章的结构和逻辑关系。4.学生能够运用所学知识，围绕音乐天才这一主题进行口头和书面表达，分享自己对音乐天才的认识和理解。【核心素养】1.语言能力：通过学习课文，提升学生的英语听、说、读、写能力，使学生能够准确理解和运用与音乐相关的英语词汇和句型，进行有效的语言交流。2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下音乐天才的故事，感受音乐艺术在不同文化中的魅力和价值，培养学生对多元文化的理解和尊重。3.思维品质：通过分析文章内容、人物形象和写作手法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。4.学习能力：帮助学生掌握有效的英语学习策略，如自主学习、合作学习等，培养学生的学习兴趣和学习主动性，提高学生的自主学习能力。重、难点分析教学重点：1.掌握与音乐相关的重点词汇和短语，理解并运用重点句型。2.理解文章内容，把握文章的主旨大意、细节信息以及人物形象。教学难点：1.对一些抽象的音乐术语和概念的理解，如“symphony”“classicalmusic”等在不同语境中的含义。2.分析文章的结构和写作手法，理解作者是如何通过文字展现音乐天才的特点和成就的。3.引导学生运用所学知识，围绕音乐主题进行有逻辑、有条理的口头和书面表达。学法指导1.自主学习法：学生在课前自主预习课文，查阅生词和短语，初步了解文章内容，培养自主学习能力。2.合作学习法：在课堂上，学生通过小组合作的方式，共同讨论问题、分析文章、完成任务，培养团队合作精神和交流能力。3.探究学习法：引导学生对文章中的重点难点进行深入探究，鼓励学生提出问题、解决问题，培养探究精神和创新思维。教学用具多媒体教学平台、音频和视频资料、教学课件教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题1.播放一段著名音乐家的经典音乐作品视频片段，如贝多芬的《命运交响曲》。2.播放结束后，提问学生：“Whatcanyoufeelfromthismusic?Doyouknowwhotheposeris?”引导学生分享自己对音乐的感受以及对音乐家的了解。1.认真观看视频，沉浸在音乐氛围中。2.积极思考教师提出的问题，举手发言，分享自己的感受和对音乐家的认识。通过播放精彩的音乐视频，营造轻松愉悦的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以问题引导学生思考，自然地引入本节课关于音乐天才的主题。内容一1.布置预习任务，让学生快速浏览课文，找出文中提到的音乐天才是谁，以及文章围绕他介绍了哪些方面的内容。2.引导学生关注文章的标题、副标题、图片等信息，帮助学生初步了解文章的主题和大致内容。1.按照教师要求，快速浏览课文，寻找关键信息。2.与同桌交流自己找到的信息，总结文章的主要内容。培养学生的快速阅读能力和信息提取能力，让学生对文章有一个整体的认识，为后续的深入学习打下基础。通过交流分享，提高学生的合作学习能力和表达能力。内容二1.带领学生逐段阅读课文，讲解重点词汇和短语。例如，在讲解“genius”时，通过举例“Heisageniusinmathematics.”让学生理解其含义；讲解“pose”时，展示相关图片和例句“Sheposedabeautifulsong.”帮助学生掌握其用法。2.分析文中出现的重点句型，如定语从句“Themusicianwhowontheawardisverytalented.”和状语从句“Whenhewasyoung,heshowedgreatinterestinmusic.”引导学生理解句子结构和语法功能，并让学生进行模仿造句。3.针对每一段内容，提出一些理解性问题，如“Whatdidthemusicalgeniusdowhenhewasachild?”“Whyishismusicsospecial?”引导学生深入思考文章内容。1.认真听讲，记录重点词汇和短语的用法，积极参与例句的理解和模仿。2.分析重点句型的结构，进行模仿造句练习，巩固语法知识。3.思考教师提出的问题，结合课文内容，组织语言回答问题。帮助学生扎实掌握文中的重点词汇、短语和句型，提高学生的语言知识水平。通过提问引导学生深入理解文章内容，培养学生的阅读理解能力和思维能力。内容三1.组织学生进行小组讨论，话题为“Whatmakesapersonamusicalgenius?Shareyouropinionswithyourgroupmembers.”2.巡视各小组讨论情况，适时给予指导和参与讨论，鼓励学生发表不同的观点。3.每组推选一名代表，进行全班汇报，分享小组讨论的结果。1.积极参与小组讨论，各抒己见，分享自己对音乐天才特质的理解。2.在小组内进行交流和整合，形成小组观点。3.推选代表进行全班汇报，展示小组讨论成果。通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和交流能力，让学生在思想的碰撞中深化对音乐天才的认识。全班汇报环节可以锻炼学生的口头表达能力和自信心。内容四1.引导学生回顾文章内容，分析文章的结构和写作手法。例如，文章是按照时间顺序还是逻辑顺序进行叙述的，作者是如何通过描写人物的经历、成就等来展现音乐天才的形象的。2.让学生找出文中最能打动自己的段落或句子，分享自己的感受和理解。1.认真回顾文章，思考文章的结构和写作手法，积极发言分享自己的分析结果。2.仔细阅读文章，找出自己喜欢的段落或句子，在全班分享自己的感受和理解。培养学生分析文章结构和写作手法的能力，提高学生的文学鉴赏水平。分享感受环节可以引导学生深入体会文章的情感内涵，增强学生的阅读理解能力和情感共鸣。内容五1.布置写作任务：“Writeashortpassageaboutamusicalgeniusyouadmire.Youcanintroducehis/herlife,musicstyleandachievements.”2.给予学生一些写作提示，如写作思路、常用词汇和句型等。3.巡视学生写作情况，及时给予指导和反馈。1.根据教师的要求，确定自己要写的音乐天才，构思文章内容。2.运用所学的词汇、短语和句型，进行书面写作。3.认真听取教师的指导和反馈，对自己的文章进行修改和完善。通过写作任务，检验学生对本节课知识的掌握程度和语言运用能力，培养学生的书面表达能力和创新思维。教师的指导和反馈可以帮助学生提高写作水平。课堂小结1.与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括重点词汇、短语、句型、文章内容、结构以及对音乐天才的理解等。2.对学生在课堂上的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足。1.认真参与回顾，巩固所学知识。2.倾听教师的评价，反思自己在课堂上的表现。帮助学生梳理本节课的知识要点，强化记忆。通过评价，让学生了解自己的学习情况，明确努力方向，提高学习动力。板书设计Lesson3AMusicalGeniusI.KeyWordsgenius,pose,instrument,melody,classical,symphony...II.KeySentences1.Themusicianwhowontheawardisverytalented.2.Whenhewasyoung,heshowedgreatinterestinmusic.III.StructureofthePassageIntroductionBodyConclusionIV.FeaturesofaMus