522我们一起来制造教学设计-浙教版七年级下册科学

5.2.2我们一起来制造【核心概念】12.技术、工程与社会【学习内容与要求】12.2技术与工程改变了人们的生产和生活④举例说明重大的技术发明会给人类社会友展带来深远影响(如工业革命、信息技术革命)；知道技术的开发和应用需要考虑伦理问题，关注并讨论一些有伦理争议的技术与工程问题。【教学目标】1科学观念：了解塑料制品的制造技术;了解塑料的模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等成型技术。2.科学思维：理解塑料制品的广泛使用对生活的影响。3.探究实践：通过读图等方法了解塑料制品的制造技术；列举科学原理转换为实用技术的案例。4.态度责任：体会塑料制品对人类生活的影响，树立动手动脑参与制造的习惯。【教材分析】本节为浙教版七下第五章第2节的内容《我们一起来制造》的第一课时，主要介绍塑料制品的制造，旨在使学生了解模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等成型技术，并了解这些制品在生活中的广泛应用，感受科学技术在生活中的体现，感受科技是为了服务于人类。【教学过程】教学环节教学活动设计意图创设情境，明确问题日常生活中，我们使用的物品许多是塑料制品。图示，举例。塑料制品无处不在，塑料是怎样制造的？引入课题物品的制造情境展示1：问题探究：塑料根据加热后的变化如何分类？思考交流：归纳提升：塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料两大类。继续探究：两类塑料分别有什么区别？思考交流：归纳提升：热塑性塑料在加热时会软化，在降温时会硬化；热固性塑料在制造时受热发生化学反应而导致硬化，成品在加热时不会软化，也不能被重新塑形。探索活动在一支试管中放入少量聚乙烯塑料（矿泉水瓶塑料）碎片，用酒精灯缓缓加热，观察发生什么现象？冷却后又观察到什么现象？加热后，聚乙烯塑料变软熔为黏稠状、流动的液体，该液体经冷却后又变为固体。通过实验可知，聚乙烯塑料属于热塑性(填“热塑性”或“热固性”)性塑料。结合塑料的热塑性和热固性讨论，装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？为什么？装食品用的聚乙烯塑料袋应该加热封口；电木插座破裂后不能热修补，电木属于热固性塑料，受热不熔化。继续探究：两类塑料分别有什么用途？除图中所列，你还知道哪些塑料制品是热塑性塑料还是热固性塑料吗？思考与讨论结合实例阐述塑料给人们生活带来的便利，以及大量使用后可能造成的影响。参考：便利：轻便、强度大、卫生性能好、成本低、化学性质稳定好等。缺点：①污染环境：塑料在自然环境中难以降解，造成白色污染；②影响生态环境：塑料制品进入自然环境后，可能会被动物误食，导致动物受伤或死亡。③影响人体健康：一些塑料制品在高温下会释放有害物质，如二恶英等，这些物质对人体健康构成威胁。此外，塑料制品中的有害化学物质可能通过食物链进入人体，影响人类健康。情境展示2：塑料品的制造技术有模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等。问题探究：说出模压成型的工艺过程。思考交流：归纳提升：模压成型：将粉状或粒状的热固性塑料填入模具后加热、加压，压制成型。工艺流程：填料→加热、加压→成型。视频：模压成型情境展示3继续探究：说出挤出成型的工艺过程。思考交流：归纳提升：挤出成型是将原料加热成泥状，利用旋转的螺杆把原料由细孔中挤出形成管状、丝状或条状物。出料方式是通过挤出来实现的。情境展示4继续探究：说出注射成型的工艺过程.思考交流：归纳提升：将粒状塑料从注射机的料斗送进加热的料筒，经加热熔化呈流动状后，注入塑模中成型。工艺流程：填料→加热熔化→注塑→成型。情境展示5：问题探究：说出浇铸成型的工艺过程？思考交流：归纳提升：将液态塑料倒入模具中硬化，即可制成薄板等制品。例如，将昆虫、植物、纪念物等封入树脂中制成的人造琥珀制品。在无压或稍加压力的情况下，倾注液态塑料于模具中能硬化成一定形状制品。工艺过程：模具准备→浇铸液的配制和处理→浇铸→硬化成型。视频：陶器，是由黏土捏制成形后烧制而成的器具。瓷器是由陶器发展而来的。它们的制造工艺接近，成品却截然不同。《天工开物》对造瓷工序有详细记载。陶土含有较多氧化铁，瓷土氧化铁含量低、氧化铝含量高。培烧陶器时，温度约为900℃，瓷器焙烧温度在1200℃以上。因此，陶器表面无釉或只有低温釉，而瓷器表面则有高温釉。中国瓷器驰名世界，被西方人誉为“瓷器之国”。中国瓷器经历了由陶器到瓷器、由青瓷到白瓷、由白瓷到彩瓷的发展过程。思考与讨论：1.陶器与瓷器的特性有哪些不同？它们的特性与哪些因素有关？答：不同点：坚硬程度、光洁度、透明度、吸水率等原材料：陶器用黏土、瓷器用高岭土；陶器烧制温度900℃，瓷器1200℃以上；釉料、施釉不同，瓷器高温施釉，陶器不施釉或低温釉2.古代陶瓷器有哪些用途？日常生活、生产工具、建筑材料、礼器祭祀用具、艺术品古时候中国瓷器通过陆上和海上的“丝绸之路”传到西亚和南亚，再由这些国家传到欧洲各国。陶瓷器制造主要有揉泥、制坯、干燥、素烧、施釉及烧制等步骤。揉泥。目的是排空泥料中的气泡。缺少这一工序，坏体中容易出现气泡，坏体干燥烧制时容易破裂变形。制坯。在泥揉妥后，即可开始制坯，依据最终的器型做出相应的坏体。干燥。坯体成型后，自然晾干。素烧。将干燥的坯体烧到800~900℃，使坯体变得较牢固，以减少在搬运、施釉时发生的破损，且坏体较容易吸附釉料。施釉。釉就是陶瓷表面那层光亮、类似玻璃的物质。釉的原料一般是矿物的粉末，用水调和成釉浆。施釉即将釉浆均匀地加在坏体表面，以待烧制时釉能熔在坏体表面。施釉的方法有浸釉法、淋釉法、刷釉法、荡釉法及喷釉法等。施釉可使陶瓷更实用、美观。烧制。烧制陶瓷的窑炉有柴窑、煤窑、气窑、电窑。陶器烧制温度低于瓷器。目前，人们通过精确地控制温度，使釉料在特定温度下发生化学变化而烧制出精美的成品。陶瓷用途广泛，用陶瓷可制造日用餐具、卫生器具、建筑瓷砖、绝缘体、火花塞、耐酸碱的化工器皿等。近年来，人们制造了更精密的陶瓷材料，具有坚硬、耐磨、耐高