第七单元教材解析

第七单元教材解析一、单元导教本单元围绕“我与自然”这一主题编排了三篇课文，意在引导学生通过阅读课文，感受大自然的美妙，感受“我与自然”之间密切的联系。本单元语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”和“留心生活，把自己的想法记录下来”。教学这个单元应注意结合课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言，并主动积累语言，引导学生初步了解人与自然和谐相处的美好情感，并能留心生活，记录生活和感受。引导学生留心生活，体会描写声音的词语的生动。引导学生留心生活，体会描写声音的词语的生动。大自然的声音大自然的声音课文课文感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。引导学生感悟自然之美，细心观察生活。感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。引导学生感悟自然之美，细心观察生活。读不完的大书读不完的大书引导学生感受语言的丰富性。引导学生感受语言的丰富性。父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟创设交际情境，鼓励学生在交流中讲述故事。创设交际情境，鼓励学生在交流中讲述故事。口语交际留心生活，把自己的想法讲述出来，记录下来。口语交际留心生活，把自己的想法讲述出来，记录下来。第七单元第七单元引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。习作习作引导学生梳理总结摘抄的方法。引导学生梳理总结摘抄的方法。交流平台交流平台感受“得”的用法并仿写句子。初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说句子。词句段运用语文园地感受“得”的用法并仿写句子。初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说句子。词句段运用语文园地书写提示了解撇和捺写舒展的要点。书写提示了解撇和捺写舒展的要点。朗读背诵古诗《采莲曲》。日积月累朗读背诵古诗《采莲曲》。日积月累二、单元教学目标字词句1.认识25个生字，读准1个多音字，会写38个字，会写“美妙、音乐家”等46个词语。2.能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。3.能梳理总结摘抄的方法，能够主动积累语言、主动摘抄。4.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。5.能掌握“得”的用法并仿写句子。6.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、英”等8个带有撇、捺笔画的字。阅读1.正确、流利地朗读课文，并背诵《大自然的声音》第2、3自然段。2.借助图表理解课文的大致内容。3.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。4.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，辨析文中人物的判断。5.朗读背诵古诗《采莲曲》。口语表达1.能在小组中讲述身边的不文明或令人感觉温暖的行为，能够清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。书面表达1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己的想法。2.能主动用书面的方式与别人交流想法。三、单元内容总述一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“我与自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。《读不完的大书》介绍了大自然中的景物。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。四、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议21.大自然的声音本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。21.利用课件帮助学生理解课文。2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。22.读不完的大书本课作者介绍了大自然中的景物，鲜明地表达了他对大自然的热爱。21.通过分析关键词、重点句，感受大自然景物的美丽神奇，体会作者对大自然的热爱。2.感情诵读，感受语言的生动。23.父亲、树林和鸟本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。21.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情2.感情诵读，感受语言的生动。口语交际本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。11.借助图片了解身边的小事。2.小组合作，交流评价、总结。习作本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。1小组讨论法引导学生讨论：生活中的哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。语文园地本次园地主要