兴化市2016-2017年八年级上第一次月考物理试卷(含答案)

2016-2017学年江苏省泰州市兴化市顾庄学区三校八年级（上）第一次月考物理试卷一、选择题：（每题2分共30分）1．下列各图描述的实验中，能说明声音产生原因的是（）A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动B．音叉发出的声音越响，小球被弹得越远C．钢尺伸出桌边的长度越短，振动时声音的音调变高D．抽取玻璃罩内的空气，听到铃声减小2．有关声音的说法，正确的是（）A．声音可以在真空中传播B．发声体的振动停止，发声也就停止C．只要物体在振动，我们就能听到声音D．声音从水中传入空气，传播速度变大3．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声4．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止次声波对人耳的伤害C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生5．下列措施中，不能减弱噪声的是（）A．摩托车的消声器B．居民区旁高架桥上的隔音挡板C．学校附近安装噪声监测装置D．工厂用的防噪声耳罩6．人能感受声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz．大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳C．次声波的频率大于20000Hz D．次声波的频率小于20Hz7．下列事例中，没有利用超声波的是（）A．蝙蝠利用声波导航 B．用声呐探测海深C．用B超做体检 D．用听诊器检查身体8．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（）A．响度 B．音调 C．音色 D．速度9．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A．用手指按压同一根弦的不同位置B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋转弦轴，增加弦的紧张度10．琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（）A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小11．下列图中温度计使用正确的是（）A． B． C． D．12．下列温度值最接近实际的是（）A．健康成年人的体温是39℃B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是﹣25℃C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃D．标准大气压下沸水的温度是100℃13．为了节约用水，西宁市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图所示．他们把细水管放入树下的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，原因是（）A．减少了水在地面的表面积 B．增大了水在地面的表面积C．加快了地面上方空气的流动 D．提高了地面上水的温度14．如图所示，是桂北猫儿山上雨后形成的美丽雾气．关于雾的形成，下列说法中正确的是（）A．雾是从山中冒出来的烟B．雾是水蒸气凝华成的小水珠C．雾是从山中蒸发出来的水蒸气D．雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠15．生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物．如图所示．当锅里的水沸腾以后，碗中的水（）A．同时沸腾 B．稍后也沸腾了C．温度达到沸点，不会沸腾 D．温度低于沸点，不会沸腾二、填空题（每空1分共35分）16．晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴声是由琴弦的产生的．琴声是通过传入耳朵的，琴声影响了小明的学习，对小明来说，琴声是（选填“乐音”或“噪声”）．17．蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蚊子飞行时翅膀每秒振动300～600次．我们凭听觉能发现飞行的（选填“蝴蝶”、“蚊子”或“蝴蝶和蚊子”），原因是．18．物理学中用为单位来表示噪声的强弱等级，如图所示标志的含义是，这属于在减弱噪声．19．如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的不同．（以上两空选填“音调”、“响度”或“音色”）．20．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的；“女高音”歌手中的“高”是指声音的；听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的不同．（填写声音的相关牲征）21．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种．请填写出对应的内容：①，②．22．利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递．利用声呐测量海底深度是利用超声波具有的特点，若声呐系统向海底垂直发射声波，经4s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为．23．如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上，一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯中边缘摩擦（手指不要脱离杯口），使其发出声音．当高脚酒杯中的水量增加时，发出声音的音调（选填“升高”、“降低”或“不变”）24．实验室常用的温度计是根据的原理制成的，如图甲所示，温度计的分度值是℃．如图乙中体温计的示数为℃．25．皮肤涂上酒精后觉得凉快是因为酒精（填物态变化名称）时（选填“吸热”或“放热”）；夏天吃冰棒时看见冰棒冒“白气”是冰棒周围空气中的水蒸汽遇冷形成的小水珠所致．26．打火机中的燃气，是在常温下用的方法变为液体的，另一种使气体液化的方法是．27．小明同学几乎每天都要乘公交车上学．善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，都会有小水滴附着在上面，这都属于现象（填物态变化名称）．那么，夏天，小水珠附着在玻璃的，冬天，小水珠附着在玻璃的．（选填“内表面”或“外表面”）28．小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点只有60℃，当温度达到℃时液体就沸腾了，继续加热，液体的温度（选填“会”或“不会”）升高，表演时铁球的温度不可能超过℃，只有当时，继续加热，液体温度才会升高．三、解答题：（共35分）29．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明可以传声．（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了．30．探究声音的特征：（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：．（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持不变，改变；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持不变，改变．31．小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾（1）组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B），图甲中实验操作错误之处是．（2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为℃；（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；时间/min012345678温度/℃9092949698999999①在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为℃；②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图（选填“C”或“D”）；③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象．（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是杯中的水先后（填物态变化名称）形成的．（5）实验过程中，若撤去酒精灯，水将不再沸腾，说明：液体在沸腾的过程中需要不断地（选填“吸热”“放热”．）；但是撤去酒精灯，水不会立即停止沸腾，其原因是．（6）实验结束后，同学们相互交流时认为小明要进一步缩短把水加热至沸腾的时间，还可以采用的方法是．32．观察水蒸汽的液化：如图所示，用酒精灯对装有水的烧瓶加热一段时间后，发现烧瓶中水量减少，这是由于水造成的，而瓶口上方的金属盘底部出现水滴是由于水蒸气发生形成的（以上两空填物态变化名称），根据金属盘温度升高的现象可知：该变化过程需要热．为使金属盘底部产生更多的水滴，实验可采取的措施是．33．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了实验：（1）设计实验：把声源放入鞋盒中，分别用不同的材料盖住，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测出听不到声音的位置与声源间的距离．现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是，本实验应当在（选填“噪声较小的室内”或“室外操场上”）进行．（2）收集证据：小明实验数据记录如下表：材料种类聚酯棉软木泡沫海绵听不见声音时距离声源的距离/m5.21.22.83.7最强最弱较弱较强你认为表中空格处应填入；（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是；（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的（写出一个即可）．

2016-2017学年江苏省泰州市兴化市顾庄学区三校八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每题2分共30分）1．下列各图描述的实验中，能说明声音产生原因的是（）A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动B．音叉发出的声音越响，小球被弹得越远C．钢尺伸出桌边的长度越短，振动时声音的音调变高D．抽取玻璃罩内的空气，听到铃声减小【考点】声音的产生．【分析】对每个选项分别分析，明确各自说明的问题，就能确定符合题意的选项．【解答】解：A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动，说明声音是由振动产生的，故A符合题意；B．音叉发出的声音越响，小球被弹得越远，说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故B不符合题意；C．钢尺伸出桌边的长度越短，振动时声音的音调变高，说明声音的音调与频率有关，频率越高，响度越大，故C不符合题意；D．抽取玻璃罩内的空气，听到铃声减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故D不符合题意．故选A．2．有关声音的说法，正确的是（）A．声音可以在真空中传播B．发声体的振动停止，发声也就停止C．只要物体在振动，我们就能听到声音D．声音从水中传入空气，传播速度变大【考点】声音的传播条件；声音的产生；声音在不同介质中的传播速度；人耳感知声音的过程及听到声音的条件．【分析】利用下列知识分析判断：一切正在发声的物体都在振动，正在发声的物体叫声源；声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声介质；声速和介质种类、介质温度都有关系．【解答】解：A、声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质，故A错；B、声音是由振动产生的，发声体的振动停止，发声也就停止，故B正确；C、振动的物体都能够发声，但是频率不同，不是所有频率的声音都能听到，故C错；D、声音的传播速度与介质种类有关，一般在固体中声速最大，液体中其次，气体中最小．声音从水中传入空气，传播速度变小，故D错．故选B．3．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声【考点】音调；声音的传播条件；响度；音色．【分析】声音有三大特征，分别是响度、音调和音色．响度是指声音的强弱，它与振幅有关．音调是指声音的高低，它与频率有关．音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的．声音的传播需要介质，真空不能传声．根据以上内容，对各个选项进行分析．【解答】解：A、物体振幅越大，响度越大．故A正确．B、“震耳欲聋”说明声音的响度大．故B错误．C、不同人说话的特点不同，就是指音色不同．故C正确．D、墙壁是固体，固体可以传声．故D正确．故选：B．4．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止次声波对人耳的伤害C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生【考点】防治噪声的途径．【分析】减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．【解答】解：“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，故C符合题意，ABD不符合题意．故选C．5．下列措施中，不能减弱噪声的是（）A．摩托车的消声器B．居民区旁高架桥上的隔音挡板C．学校附近安装噪声监测装置D．工厂用的防噪声耳罩【考点】防治噪声的途径．【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断．【解答】解：A、摩托车的消声器是在声音的产生处减弱噪声，不符合题意；B、街道路旁安装隔声板可以在传播过程中减弱噪声，不符合题意；C、学校附近安装噪声监测器可以监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，符合题意；D、工厂用的防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，不符合题意；故选C．6．人能感受声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz．大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳C．次声波的频率大于20000Hz D．次声波的频率小于20Hz【考点】超声波与次声波．【分析】解决此题要知道人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，频率低于20Hz的声音叫次声波．【解答】解：因为大象进行交流的“声音”是一种次声波，其频率低于20Hz，不在人耳能够听到的声音频率范围之内，所以人类听不到大象之间的交流“声音”；故选D．7．下列事例中，没有利用超声波的是（）A．蝙蝠利用声波导航 B．用声呐探测海深C．用B超做体检 D．用听诊器检查身体【考点】超声波与次声波．【分析】超声是指振动频率高于20000Hz的声音，人耳无法听到超声，超声波既能传递信息，又能传递能量．【解答】解：A、蝙蝠利用声波导航，利用了超声波传递信息，不符合题意；B、用声呐探测海深，利用了超声波传递信息，不符合题意；C、用B超做体检，利用了超声波传递信息，不符合题意；D、用听诊器检查身体，是利用了声音传递信息，不是利用超声波，超声波是人耳听不到的，符合题意．故选D．8．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（）A．响度 B．音调 C．音色 D．速度【考点】音调、响度与音色的区分．【分析】声音的特性包括音调、响度和音色．其中响度的大小与振幅及距发声体的远近有关．【解答】解：声音的响度的大小与振幅及距发声体的远近有关．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是响度．故选A．9．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A．用手指按压同一根弦的不同位置B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋转弦轴，增加弦的紧张度【考点】频率及音调的关系．【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动频率有关；弦乐器中，弦的长短、粗细、松紧都会影响其音调的高低．【解答】解：A、用手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故A不合题意；B、手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦，由于两根弦的粗细不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故B不合题意；C、加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，从而发声的响度不同，不能影响音调，故C符合题意；D、旋转弦轴，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D不合题意．故选C．10．琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（）A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小【考点】频率及音调的关系．【分析】物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率，频率越高，则发声体发出声音的音调越高．【解答】解：频率决定声音的音调．频率来描述物体振动的快慢，琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，说明其频率高，则此时H比L发出的声音的音调高．故选A．11．下列图中温度计使用正确的是（）A． B． C． D．【考点】温度计的使用及其读数．【分析】使用温度计测量液体温度时，要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要接触容器底或容器壁．【解答】解：A、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部．故A错误；B、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁．故B错误；C、温度计的玻璃泡未与被测液体接触．故C错误；D、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，但没有接触容器底或容器壁．故D正确．故选D．12．下列温度值最接近实际的是（）A．健康成年人的体温是39℃B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是﹣25℃C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃D．标准大气压下沸水的温度是100℃【考点】温度．【分析】此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合实际的选项．【解答】解：A、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．此选项不符合实际；B、人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的温度在25℃左右．此选项不符合实际；C、人体正常体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40℃左右，不可能达到60℃．此选项不符合实；D、标准大气压下沸水的温度的100℃，此选项符合实际．故选D．13．为了节约用水，西宁市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图所示．他们把细水管放入树下的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，原因是（）A．减少了水在地面的表面积 B．增大了水在地面的表面积C．加快了地面上方空气的流动 D．提高了地面上水的温度【考点】影响蒸发快慢的因素．【分析】根据题意要寻找把细水管放入果树下的土里，使水分直接渗透到果树根部，从而减慢了水分蒸发的原因，就要从影响液体蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动这三个方面去考虑，那么减慢水分的蒸发可采取的措施是降低液体的温度、减小液体的表面积、减慢液体表面上方空气的流动，本题把细水管放入果树下的土里，减小了液体的表面积从而减慢了水分的蒸发．【解答】解：A、减少了水在地面的表面积，可以减慢水分的蒸发．故A正确．B、增大了水在地面的表面积，可以加快水分的蒸发．故B错误．C、加快了地面上方空气的流动，从而加快了液体的蒸发．故C错误．D、提高了地面上水的温度，提高了液体的温度，从而加快了液体的蒸发．故D错误．故选A．14．如图所示，是桂北猫儿山上雨后形成的美丽雾气．关于雾的形成，下列说法中正确的是（）A．雾是从山中冒出来的烟B．雾是水蒸气凝华成的小水珠C．雾是从山中蒸发出来的水蒸气D．雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠【考点】液化及液化现象．【分析】解答此题首先要知道的雾气是什么状态，然后知道这种状态的物质从哪来的．雾气是液态的小水滴，是由空气中的水蒸气液化变来的．【解答】解：雨后的山上总有很多的水蒸气，但是水蒸气和空气一样是看不见的．只有当水蒸气遇冷液化成小水珠形成雾气才能被我们看见．故选D．15．生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物．如图所示．当锅里的水沸腾以后，碗中的水（）A．同时沸腾 B．稍后也沸腾了C．温度达到沸点，不会沸腾 D．温度低于沸点，不会沸腾【考点】沸腾及沸腾条件．【分析】液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要继续吸热，但沸腾时温度不再改变，据此进行解答．【解答】解：锅里的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，所以，碗内水的温度等于水的沸点，但碗内的水不能继续吸热，不会沸腾，故ABD错误、C正确．故选C．二、填空题（每空1分共35分）16．晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴声是由琴弦的振动产生的．琴声是通过空气传入耳朵的，琴声影响了小明的学习，对小明来说，琴声是噪声（选填“乐音”或“噪声”）．【考点】声音的产生；声音的传播条件；噪声及来源．【分析】（1）声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止；（2）声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声；（3）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声．【解答】解：（1）优美的琴声是由琴弦的振动而产生的，这动人的乐曲是通过空气传到现场观众的耳朵；（2）琴声影响了小明的学习，对小明来说就不是乐音而是噪声．故答案为：振动；空气；噪声．17．蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蚊子飞行时翅膀每秒振动300～600次．我们凭听觉能发现飞行的蚊子（选填“蝴蝶”、“蚊子”或“蝴蝶和蚊子”），原因是蚊子翅膀振动频在可听声范围内，而蝴蝶翅膀振动发出的是次声波人耳听不到．【考点】频率及音调的关系；超声波与次声波．【分析】人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz，低于20Hz和高于20000Hz的声波是听不到的，根据蜜蜂和蝴蝶的振动频率判断是否能听到声音，从而判断能否感知到．【解答】解：因为蜜蜂翅膀振动的频率是300﹣﹣400Hz，在人的听觉频率范围之内；而蝴蝶翅膀振动的频率仅5﹣﹣6Hz，是次声波，低于人的听觉所能觉察的最小频率．所以，凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶．故答案为：蚊子；蚊子翅膀振动频在可听声范围内，而蝴蝶翅膀振动发出的是次声波人耳听不到．18．物理学中用分贝（dB）为单位来表示噪声的强弱等级，如图所示标志的含义是禁止鸣喇叭，这属于在声源处减弱噪声．【考点】声音的等级和噪声的危害；防治噪声的途径．【分析】人们以分贝为单位来表示声音的等级，符号用dB表示．减弱噪声的途径：在声源处；在传播过程中；在人耳处．【解答】解：人们以分贝为单位来表示声音的等级；图中所示标志为禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声．故答案为：分贝（dB）；禁止鸣喇叭；声源处．19．如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的响度不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的音调不同．（以上两空选填“音调”、“响度”或“音色”）．【考点】响度与振幅的关系；频率及音调的关系．【分析】声音有三个特征，即音调、响度和音色；音调与发声体的振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度与物体的振幅和距声源的距离有关；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．【解答】解：用大小不等的力去敲击同一个编钟，即编钟在不同力的作用下其振动的幅度是不同的，故它所发出的响度是不同的；用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同的钟，振动的难易不同，频率不同，音调不同．故答案为：响度；音调．20．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音响度的；“女高音”歌手中的“高”是指声音的音调；听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同．（填写声音的相关牲征）【考点】音调、响度与音色的区分．【分析】声音的三个特性：响度、音调和音色，响度与声源振动的幅度有关；音调的高低与发声体振动快慢有关；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．【解答】解：“引吭高歌”“低声细语”，这里的“高”“低”描述的是声音响度；女高音”歌手中的“高”是指声音的音调高；不同物体的音色不同，听不同乐器弹奏同一首歌时，利用声音的音色能分辨出所用的乐器故答案为：响度；音调；音色．21．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种．请填写出对应的内容：①响度，②频率．【考点】音调、响度与音色的区分．【分析】乐音的三种特性：响度、音调和音色；通常我们把声音的高低叫音调，音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低．同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱成为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；同时响度还和距离声源的距离有关，即距离声源越近，响度越大；距离声源越远，响度越小．【解答】解：乐音的三种特性：响度、音调和音色；由图可知，①应该为响度；音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，故②应为频率．故答案为：响度；频率．22．利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递能量．利用声呐测量海底深度是利用超声波具有信息的特点，若声呐系统向海底垂直发射声波，经4s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为3000m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为声音不能在真空中传播．【考点】声与能量；声音的传播条件；回声测距离的应用；超声波与次声波．【分析】（1）声音既能够传递信息，又能够传递能量；（2）知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度；（3）真空不能传声．【解答】解：（1）声音既能够传递信息，又能够传递能量，利用超声波清洗眼镜，利用了声波传递能量．（2）超声波从海面到海底用的时间：t=×4s=2s，由v=可得，该处海水的深度：s=vt=1500m/s×2s=3000m．（3）月球上没有空气，声音不能在真空中传播，故利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离．故答案为：能量；信息；3000；声音不能在真空中传播．23．如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上，一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯中边缘摩擦（手指不要脱离杯口），使其发出声音．当高脚酒杯中的水量增加时，发出声音的音调降低（选填“升高”、“降低”或“不变”）【考点】频率及音调的关系．【分析】明确用手摩擦杯口时，其发声的原因与发声物体是什么，然后再进一步判断对其发声的音调或响度产生的影响．【解答】解：如图的实验中，当用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高．故答案为：降低．24．实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，如图甲所示，温度计的分度值是1℃．如图乙中体温计的示数为37.8℃．【考点】液体温度计的构造与工作原理；体温计的使用及其读数．【分析】掌握温度计的原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的；温度计读数时，先要明确量程和分度值，；注意普通温度计和体温计在分度值上的差别．【解答】解：（1）液体体温计的原理是根据液体的热胀冷缩性质制成的；（2）图甲所示的温度计在10～20℃直接分成10等份，分度值为1℃；图乙中体温计的分度值为0.1℃，液柱所对应的温度值为37℃+8×0.1℃=37.8℃．故答案为：液体热胀冷缩；1；37.8．25．皮肤涂上酒精后觉得凉快是因为酒精汽化（填物态变化名称）时吸热（选填“吸热”或“放热”）；夏天吃冰棒时看见冰棒冒“白气”是冰棒周围空气中的水蒸汽遇冷液化形成的小水珠所致．【考点】汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．【分析】①物质由液态变成气态的过程叫汽化，是吸热过程，包括蒸发和沸腾两种方式；②物质由气态变成液态的过程叫液化，是放热过程．【解答】解：皮肤上擦上酒精后，酒精迅速汽化由液态变成气态，同时吸收热量，所以感觉凉快；冰棒温度很低，周围空气中温度较高的水蒸气在冰棒周围液化成为小水滴，就是我们看到的“白气”．故答案为：汽化；吸热；液化．26．打火机中的燃气，是在常温下用压缩体积的方法变为液体的，另一种使气体液化的方法是降低温度．【考点】液化方法及其应用．【分析】液化是气体变成液体的过程，使气体液化有两种方法，降低温度和压缩体积．【解答】解：降低温度和压缩体积是气体液化的两种方式．气体打火机里的丁烷气体，是在常温下利用压缩体积的方法使气体液化的，另一种使气体液化的方法是降低温度．故答案为：压缩体积；降低温度．27．小明同学几乎每天都要乘公交车上学．善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，都会有小水滴附着在上面，这都属于液化现象（填物态变化名称）．那么，夏天，小水珠附着在玻璃的外表面，冬天，小水珠附着在玻璃的内表面．（选填“内表面”或“外表面”）【考点】液化及液化现象．【分析】（1）空气中的水蒸气遇冷的玻璃会变成小水珠，这种由气态变为液态的过程成为液化；（2）小水珠附着在玻璃的内表面还是外表面，取决于车内外空气温度的高低，当车内温度高附着在内表面，如车外温度高就附着在外表面．【解答】解：（1）夏天，空调车内温度低于外部温度，外部的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的外表面；（2）冬天，空调车内温度高于外部，车内的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的内表面．故答案为：液化；外表面；内表面．28．小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点只有60℃，当温度达到60℃时液体就沸腾了，继续加热，液体的温度不会（选填“会”或“不会”）升高，表演时铁球的温度不可能超过60℃，只有当醋全部汽化时，继续加热，液体温度才会升高．【考点】沸腾及沸腾条件；汽化及汽化吸热的特点．【分析】液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点；液体沸腾的特点：不断吸收热量，温度保持不变．【解答】解：由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，醋的沸点是60℃，所以锅中的液体温度达到60℃时液体就沸腾了；液体沸腾的特点是吸收热量，但温度不变，所以继续加热液体的温度不会升高，表演时铁球的温度不可能超过60℃；只有当醋全部汽化后，再继续加热，油温度才会升高．故答案为：60；不会；60；醋全部汽化．三、解答题：（共35分）29．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这说明发声的物体在振动．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是显示音叉的振动．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明空气可以传声．（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．【考点】声音的产生；声音的传播条件．【分析】（1）把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大．（2）为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大．（3）声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的．（4）声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音．【解答】解：（1）此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动；（2）为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察．（3）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；（4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声．这说明声音靠介质传播，真空不能传声．故答案为：（1）乒乓球弹跳起来发声的物体在振动；显示音叉的振动；（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；（3）空气；（4）变小；声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．30．探究声音的特征：（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的响度；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度．【考点】响度与振幅的关系；频率及音调的关系．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大．（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．【解答】解：（1）敲鼓时，鼓面振动发声；用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，发声的响度不同；用力越大，听到的鼓声最响，小纸团跳的越高，鼓面振动的幅度越大；故得出结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发声；探究“影响声音响度的因素”，要保持钢尺伸出桌面的长度不变，增大拨动钢尺的力度，钢尺振动幅度变大，响度变大．探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低．故答案为：（1）响度；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺；钢尺伸出桌面的长度；拨动钢尺的力度；拨动钢尺的力度；钢尺伸出桌面的长度．31．小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾（1）组装器材时，应先固定图甲中的B（选填“A”或“B），图甲中实验操作错误之处是温度计玻璃泡碰到了容器底．（2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为68℃；（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；时间/min012345678温度/℃9092949698999999①在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为99℃；②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中C图（选填“C”或“D”）；③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象．（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是杯中的水先汽化后液化（填物态变化名称）形成的．（5）实验过程中，若撤去酒精灯，水将不再沸腾，说明：液体在沸腾的过程中需要不断地吸热（选填“吸热”“放热”．）；但是撤去酒精灯，水不会立即停止沸腾，其原因是石棉网上有余热．（6）实验结束后，同学们相互交流时认为小明要进一步缩短把水加热至沸腾的时间，还可以采用的方法是给烧杯加盖．【考点】探究水的沸腾实验．【分析】（1）①在此实验中，酒精灯及温度计的使用都有特殊的规定：使用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，但不能碰到容器底；所以要从下向上进行调节；②要掌握温度计的使用规则，温度计的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底．（2）要正确的读数一定要先认清温度计的分度值．（3）①知道水的沸点的概念，水沸腾时的温度是沸点，水在沸腾过程中温度保持不变．②掌握水沸腾时和沸腾前的现象：水沸腾时气泡上升过程中体积变大；水沸腾前气泡在上升过程中体积减小．③首先根据实验数据确定对应点，然后“描点连线”得到图象．（4）“白气”是水蒸气遇冷液化形成的．（5）液体沸腾的条件：达到沸点、继续吸热．（6）为了减少实验过