《传统节日》教学设计与指导（第二课时）

2/2《传统节日》教学设计与指导第二课时课时目标：1.复习生字，会写“舟、艾、敬、转、热”5个字，会写“节日、春节”等10个词语。2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。选一两个传统节日，说说自己是怎样过节的。3.能背诵课文。教学过程：一、复习导入1.复习生字，能正确朗读课文。2.回顾：这节课我们继续学习《传统节日》，通过上节课的学习，你能填写下面的表格吗？（括号中为需要学生填写的内容，此图可以作为板书）二、小组学习，了解我国传统节日1.出示歌谣中出现的七个节日图片，让学生自由选择喜欢的节日，分成七个小组。2.提出小组学习要求：（1）能熟读背诵关于这个节日的歌谣。（2）能用简单的话向同学介绍这个节日的时间、习俗和活动。（3）能教会同学背诵这个节日歌谣的方法。三、小组汇报节日习俗，学生讲述过节经历1.引导：下面我们来进行中国传统节日的介绍展示，我们将按照时间顺序来进行。应该由哪个小组先来呢？你们知道顺序吗？2.小组展示，按照节日的时间顺序依次进行。预设：（1）春节：春节是农历正月初一。全家人都开开心心团聚在一起。我们会吃饺子、放鞭炮、贴对联和窗花……教师相机板书“欢笑、鞭炮”等词语作为学生背诵时的提示。（2）元宵节：元宵节是农历正月十五。大家会看花灯，吃元宵，放烟花，大人小孩都挑灯笼夜游……街上的人像潮水一样。教师相机板书“花灯、人如潮”等词语作为学生背诵时的提示。（3）清明节：清明节一般在阳历4月5日前后，“雨纷纷”让我想到了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。这一天人们会去扫墓。教师相机板书“雨纷纷、祭扫”等词语作为学生背诵时的提示。（4）端午节：端午节是农历五月初五，人们会赛龙舟，吃粽子，传说为了纪念伟大的诗人屈原。还会把艾草挂在门上以祛除疾病。教师相机板书“龙舟、艾香”等词语作为学生背诵时的提示。（5）七月七：七夕是农历七月初七，传说牛郎织女在这一天鹊桥相会。“乞巧”是什么意思呢？乞就是乞求、祈祷。巧指的是心灵手巧。女孩子在这一天会祈求上天能让自己心灵手巧。教师可以相机简单讲述牛郎织女的故事，板书“乞巧、鹊桥”等词语作为提示。（6）中秋节：中秋节是农历八月十五，全家会团聚在一起吃月饼，赏月。教师相机板书“月饼、圆月”等词语作为学生背诵时的提示。（7）重阳节：重阳节是农历九月初九，又称敬老节，我们可以去踏秋赏菊花，登高望远……教师相机板书“敬老、登高”等词语作为学生背诵时的提示。3.联系生活拓展。（1）点评：通过同学们的介绍，你对节日是否有了更多的了解？说说你学习到了什么，哪个小组让你印象深刻。（2）你是怎么过传统节日的？选一两个传统节日和小组成员说一说。（3）全班交流：说说自己过节时的有趣经历。教师鼓励学生说出自己的经历，渗透传统节日背后的优秀文化内涵。四、指导背诵歌谣1.让学生小组接力朗读全文，注意读好节奏和语气。2.让学生根据节日顺序的提示，背诵全文。3.去掉提示，让学生再一次背诵全文。五、指导写字1.出示“艾、热”。（1）教师范写，指导要点：“艾”的草字头横平且长，撇捺都要写舒展；“热”中“丸”的笔顺是先写撇再写横斜钩，四点底第一点和后面三点方向不同，四个点间距均匀。（2）学生描写，展示评价。2.出示“舟”。（1）引导讨论：怎么样写好这个字？预设：“舟”的首笔撇从竖中线起笔，第二笔撇和第三笔横折钩均写长，第五笔横画压在横中线上，两点上下对称。还要注意笔顺。（2）教师范写。（3）学生描写。3.出示“敬、转”。（1）观察思