教师的专业成长过程

教师的专业成长过程，对自己成长有益的途径本人自97年大学毕业至现在，已从教25年，在二十多年的毕业班从教生涯中，我带着“学高为师，德高为范”的坚定信念，秉持一身正气，怀揣两袖清风，耕耘三尺讲台，固守四季清贫。我深深地知道，我坚守的是党和人民的教育阵地，我培育的是祖国的花朵和未来。在成长过程中，对自己成长有益的途径主要有以下途径：1、用教育思想武装头脑

只有用思想行走的教师,才会越走越高。因此,教师要研揣行为主义理论、认知主义理论、个性教育理论等现代教育理论，从而实现教学质的飞跃。“读书,读书,再读书、教师的教育素养正取决于此”，正如教育家苏霍姆林斯基在谈如何培训教师素养一文中所言，高深的教育论和先进的教育思想是一个教师成长的指航之路。2、揣摩学生的学习策略

真正的教学能手，在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。所以，教师应积极揣微每一个学生的兴趣、性格、情绪、意志自制性等，重视指导学习策略,因材施教。只顾千篇一律地传授内容，教学省时却低效，教学水平也得不到学生的认可。俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心。"在师生交往中，我善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我要求自己：在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。于是，我严格要求我的一言一行，精心准备我的每一节课。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进教室，为学生传道受业，答疑解惑，倾听学生的心声；无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。因为爱学生，我辛苦，我劳累，但我心甚慰！多年来，一直受到学生的喜爱和家长的好评。3、研究名师的优质课

多听指导教师的示范课、多听老教师的汇报课、多听集体备课的主题课、多听即将参赛教师的评优课、多听获奖教师的汇报课、多观看名师的录像课，细心揣摩他们点拨、评价、激励等语言艺术的精妙之处，提炼教学的技巧和要领，模仿中慢慢地领悟到名师的教学思想和先进的教学理念。渐渐地，模仿的多了，思考也就多了，成长更快多了。所以“从听课起步”是教师成长的必经之路。2015河南省第二届中小学化学实验创新大赛《二氧化碳的制取》获省二等奖；2014《金属的化学性质》获市优质课一等奖；4、青年教师培养：我作为毕业班一名老师，非常注重对同学科年青老师的培养与指导工作，所指导的青年教师杨蕊2016年荣获许昌市中小学实验优质课一等奖；2016年指导王瑞婷老师在许昌市高效优质课获一等奖。所指导的青年教师刘艳2016年荣获许昌市首届信息技术融合课一等奖。5、教育教学科研：在课程建设、教学方式创新等方面取得了显著成果。所主持的省级课题两项，市级课题一项；所写论文多次荣获省市级一等奖；两篇论文在CN杂志发表。对口香糖的调查与研究获市综合实践一等奖。优秀成果省一等奖一项，二等奖一项，市一等奖一项。在全国化学竞赛中所指导的学生分别在2006,2008,2010,2014,2016获国家级一等奖，本人获国家级园丁奖。转眼间，成为人民教师将近二十五年，令我欣慰的是，我无愧于人民教师的光荣称号，无悔于为人师表的高尚选择。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是