语文一年级下册要下雨了教学设计及反思

语文一年级下册要下雨了教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文一年级下册《要下雨了》教学设计及反思

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣，通过学习《要下雨了》这篇课文，感受中国传统寓言故事的魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述故事，锻炼学生的口语交际能力。

3.培养学生的观察力和想象力，引导学生观察自然现象，发挥想象力进行故事续编。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和分享，培养学生团结协作的精神。教学难点与重点1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中的人物情感。

②通过观察图片和文字，理解故事内容，初步掌握“蚂蚁搬家”、“蜻蜓点水”等成语。

③培养学生的想象力和创造力，能够续编故事，发挥学生的主体作用。

2.教学难点

①理解故事中的寓意，体会作者想要表达的思想感情。

②学会从故事中提取信息，进行逻辑推理和判断。

③在续编故事时，能够合理运用成语，使故事更加生动有趣。

④在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能积极参与讨论和分享。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：语文教学软件或平台，如“人教数字学校”等

-信息化资源：与《要下雨了》相关的教学课件、动画视频、图片素材

-教学手段：课本教材、教学挂图、故事卡片、教具（如小蚂蚁、蜻蜓等模型）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅雨天的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：“你们有没有在下雨的时候做过什么呢？”

-学生分享自己的经历，教师总结：“今天我们来学习一篇关于下雨天的故事，看看会发生什么有趣的事情吧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文《要下雨了》，学生跟读。

-提问：“故事里都有哪些小动物？它们在做什么？”

-学生回答，教师引导：“蚂蚁在搬家，蜻蜓在点水，它们都在为下雨做准备。”

-教师讲解故事中的成语“蚂蚁搬家”、“蜻蜓点水”，引导学生理解其含义。

-提问：“为什么蚂蚁要搬家？蜻蜓为什么要点水？”

-学生讨论，教师总结：“蚂蚁搬家是为了避免被雨水淹没，蜻蜓点水是为了准备食物。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示故事卡片，让学生根据图片内容复述故事。

-学生分组进行角色扮演，模仿故事中的小动物。

-教师提问：“如果现在是下雨天，你会怎么做？”

-学生分享自己的想法，教师总结：“我们要学会观察自然，做好准备。”

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“故事中的小动物为什么要搬家？为什么要点水？”

-学生回答，教师总结：“它们是为了避免被雨水淹没，为了生活做好准备。”

-教师提问：“你们认为这个故事告诉我们什么道理？”

-学生讨论，教师总结：“我们要学会观察自然，做好准备，才能应对生活中的困难。”

5.师生互动环节（5分钟）

-教师出示一幅雨天的图片，让学生发挥想象力，续编故事。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生分享自己的续编故事，教师点评并给予鼓励。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：“如果你们是小蚂蚁，你会怎么做？”

-学生回答，教师总结：“我们要学会团结协作，共同面对困难。”

-教师提问：“你们认为这个故事对我们的成长有什么启示？”

-学生讨论，教师总结：“我们要学会观察生活，珍惜当下，努力成长。”

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：回家后，和家长一起观察下雨天的景象，记录下来，下节课分享。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过朗读、复述故事，学生能够更加流利地表达自己的想法，提高了口语交际能力。特别是在续编故事环节，学生能够结合故事内容，运用所学的成语，使故事更加生动有趣。

2.理解能力增强：学生在学习《要下雨了》这篇课文后，能够理解故事内容，掌握故事中的成语，如“蚂蚁搬家”、“蜻蜓点水”，并能够将这些成语运用到实际生活中。

3.观察力和想象力提高：学生在学习过程中，通过观察图片和文字，发挥想象力进行故事续编，提高了观察力和想象力。同时，在续编故事时，学生能够结合故事背景，合理运用成语，丰富了故事情节。

4.团队合作能力培养：在小组讨论和分享环节，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。在角色扮演活动中，学生能够积极参与，共同完成任务，培养了团队精神。

5.传统文化认知加深：通过学习这篇课文，学生对中国的传统文化有了更深入的了解，激发了学生对传统文化的兴趣，为今后学习相关内容奠定了基础。

6.价值观教育：学生在学习过程中，体会到了团结协作、珍惜当下、勇敢面对困难等价值观，有助于培养学生的良好品质。

7.逻辑思维能力提高：学生在课堂提问和讨论环节，学会了从故事中提取信息，进行逻辑推理和判断，提高了逻辑思维能力。

8.创新能力培养：在续编故事环节，学生充分发挥自己的想象力，创造出独特的情节，培养了创新能力。教学反思与总结今天的《要下雨了》这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们在课堂上表现出了很高的积极性，他们的参与度和互动性都让我感到很满意。下面，我想结合今天的课堂教学，谈一谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示雨天的图片，孩子们很快就进入了故事情境，他们的眼神里充满了好奇和期待。在提问环节，我注意到了孩子们的回答都很踊跃，这说明他们对故事内容有一定的兴趣，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来解释故事中的成语，比如“蚂蚁搬家”和“蜻蜓点水”，让孩子们能够轻松理解。我发现，当孩子们理解了这些成语背后的故事和寓意时，他们的眼神中透露出一种恍然大悟的光芒，这让我觉得教学效果还不错。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和故事续编的活动，这既让孩子们有了实际操作的机会，又激发了他们的创造力。看着他们一个个认真地模仿故事中的角色，我感到非常高兴。特别是那些能够独立续编故事的孩子，他们的表现让我看到了他们的潜力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对故事中的成语理解不够深入，我在讲解时可能需要更加细致一些。另外，在课堂讨论环节，我发现个别孩子比较内向，不太愿意发言，这可能需要我在今后的教学中更加关注，创造更多的机会让他们表达自己。

对于教学效果，我觉得整体上是满意的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上掌握了故事内容，学会了成语，在技能上提高了语言表达能力和团队合作能力，在情感态度上，他们对传统文化产生了兴趣，学会了珍惜当下。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解成语时，可以结合实际情境，用更生动的例子来帮助学生理解。

2.加强课堂互动，鼓励每个孩子都积极参与讨论，特别是那些内向的孩子，要给予更多的关注和鼓励。

3.设计更多有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

4.在课后，可以通过布置一些相关的作业，如绘制故事插图、编写故事续集等，来巩固学生的所学知识。板书设计1