汕头市SCRATCH图形化编程课 2.狙击小鸟教学设计

汕头市SCRATCH图形化编程课2.狙击小鸟教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，同学们！今天我们来一起探索汕头市SCRATCH图形化编程课中的“狙击小鸟”这个有趣的课题。这个内容可是与我们课本上的“编程基础”章节紧密相连呢！我们会通过设计一个简单的游戏，来学习如何运用编程知识来控制角色移动和发射子弹。哇塞，听起来是不是很有趣？让我们一起走进这个充满挑战和乐趣的世界吧！🎉🎮核心素养目标1.创新思维：通过设计游戏，激发学生运用编程解决问题的创新思维。

2.计算思维：学习如何分解问题，用逻辑步骤实现游戏角色的动作。

3.信息意识：增强对编程语言和信息技术的认识，提升信息处理能力。

4.数字化学习与创新：掌握图形化编程工具，提高数字化学习与创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了基本的编程概念，包括变量、循环、条件语句等，这些是今天设计“狙击小鸟”游戏的基础。他们应该已经能够使用SCRATCH软件进行简单的编程操作，如拖拽积木块来创建基本的游戏逻辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对编程有着浓厚的兴趣，他们喜欢动手实践，乐于探索新技术。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，大多数学生偏好通过实践操作来学习，喜欢在小组合作中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计游戏的过程中，学生可能会遇到逻辑错误导致游戏无法正常运行的问题。此外，他们可能对如何优化游戏流程和提升用户体验感到困惑。还有一些学生可能因为缺乏编程经验而难以理解某些复杂的编程概念。针对这些挑战，我们将通过逐步引导和小组讨论来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、SCRATCH图形化编程软件、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：在线教程视频、SCRATCH社区论坛、编程相关电子书籍

-教学手段：实物模型（如小鸟和子弹模型）、编程思维导图、小组讨论板教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要学习如何用编程来制作一个有趣的游戏——“狙击小鸟”。你们准备好迎接这个挑战了吗？🎮

2.回顾旧知：

我们之前学习了SCRATCH编程的基本操作，比如角色移动、声音添加等。今天我们将在此基础上，学习如何通过编程控制角色发射子弹，实现游戏的目标。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

首先，我将详细讲解如何使用SCRATCH编程语言来实现“狙击小鸟”游戏中的角色移动和子弹发射功能。我会一步步展示如何设置角色动作、创建子弹以及编写控制逻辑。

2.举例说明：

我会通过实际操作，展示一个简单的例子，比如设置小鸟在屏幕上随机移动，然后让玩家通过控制角色射击小鸟。我会解释每一步的目的和实现方法。

3.互动探究：

接下来，我会邀请几名同学上来，在黑板上一起尝试修改和优化游戏。通过这个环节，我们可以一起讨论如何提高游戏的趣味性和挑战性。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

现在，请同学们分组进行实践，利用刚刚学到的知识，设计并制作一个简单的“狙击小鸟”游戏。每个小组需要确定角色移动、子弹发射等基本功能，并尝试加入一些有趣的元素，如得分机制、游戏结束条件等。

2.教师指导：

在学生实践的过程中，我会巡视教室，观察每个小组的进展情况。对于遇到困难的小组，我会及时提供帮助，指导他们如何解决问题。同时，我也会鼓励学生们互相帮助，共同进步。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点：

我们学习了如何使用SCRATCH编程语言来制作“狙击小鸟”游戏，包括角色移动、子弹发射和基本游戏逻辑的设置。

2.学生分享：

请各小组派代表分享他们的游戏设计和制作过程，以及他们遇到的挑战和解决方法。

3.课堂总结：

通过今天的学习，我们不仅提高了编程技能，还学会了如何将编程知识应用到实际游戏中。希望大家能够将这种学习态度和技能应用到今后的学习中，不断探索和创新。

五、课后作业（约10分钟）

1.请同学们在课后继续完善自己的“狙击小鸟”游戏，尝试加入更多的功能，如不同难度级别、不同的障碍物等。

2.鼓励同学们将游戏分享给家人和朋友，收集反馈，以便进一步改进。

3.下节课我们将进行小组间的游戏展示和评比，期待大家带来精彩的作品！🎉👍教学资源拓展一、拓展资源

1.SCRATCH游戏设计案例库：介绍一些优秀的SCRATCH游戏设计案例，如“太空探险”、“跳跳球”等，这些案例可以帮助学生了解不同的游戏设计思路和技巧。

2.编程基础教程：提供一些基础的编程教程，包括变量、循环、条件语句等，这些内容可以帮助学生更好地理解编程逻辑。

3.图形化编程竞赛信息：介绍一些图形化编程竞赛的信息，如全国青少年编程竞赛等，鼓励学生参与竞赛，提升编程技能。

二、拓展建议

1.鼓励学生自主学习：

-学生可以通过观看在线教程视频，学习更多关于SCRATCH编程的高级技巧。

-学生可以访问SCRATCH社区论坛，与其他编程爱好者交流心得，获取灵感。

2.实践项目挑战：

-学生可以尝试设计一个完整的游戏，包括角色、场景、故事情节等，以提升综合编程能力。

-学生可以尝试制作一个教育类游戏，如“数学解题”、“英语单词记忆”等，将编程与教育相结合。

3.小组合作与项目分享：

-学生可以组成小组，共同完成一个复杂的项目，如“多人在线游戏”，通过团队合作提升沟通和协作能力。

-小组可以将完成的项目在课堂上进行展示，分享项目设计和实现过程中的经验。

4.创新思维培养：

-学生可以尝试使用不同的编程逻辑来优化游戏性能，如使用算法优化角色移动路径。

-学生可以尝试结合物理原理，设计一个具有真实物理反馈的游戏，如“弹球物理游戏”。

5.编程文化体验：

-学生可以参与编程文化相关的活动，如编程马拉松、编程讲座等，了解编程文化的发展历程。

-学生可以阅读一些编程相关的书籍，如《代码大全》、《黑客与画家》等，拓宽编程视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事情节：在“狙击小鸟”的教学过程中，我们可以尝试将故事情节融入到游戏中，让学生在编程的同时，也能体验到创作的乐趣。

2.引导学生探究：通过设置一些探究性问题，引导学生自主发现和解决问题，培养他们的探究精神和创新能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在实际教学中，我发现有时教学节奏把握得不够好，导致部分学生跟不上进度。尤其是在讲解复杂编程逻辑时，需要更加细致地讲解和示范。

2.学生个体差异：学生的编程基础和接受能力存在差异，部分学生在理解编程逻辑和解决问题时存在困难。需要针对不同层次的学生，提供个性化的辅导。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品展示和课堂表现进行评价，缺乏对学生编程过程中的思维过程和解决问题的评价。

反思改进措施（三）

1.调整教学节奏：在今后的教学中，我会更加关注教学节奏的把握，对于复杂知识点，我会通过分步骤讲解、示范和练习，确保学生能够跟上进度。

2.个性化辅导：针对学生的个体差异，我会提供个性化的辅导。对于基础较弱的学生，我会耐心讲解，帮助他们逐步掌握编程知识；对于基础较好的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的编程任务，提高他们的编程能力。

3.多元化评价方式：在评价方面，我会尝试引入多元化的评价方式，如学生互评、自我评价、过程性评价等，全面评估学生的编程能力和学习成果。

4.加强与学生的互动：在教学过程中，我会更加注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的学习兴趣。

5.关注教学反思：在每节课结束后，我会及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。同时，我也会关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，不断调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

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