外研版七年级英语上册 Starter Module 3 Unit 3 What colour is it教案

外研版七年级英语上册StarterModule3Unit3Whatcolourisit教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版七年级英语上册StarterModule3Unit3Whatcolourisit

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过对话练习，提高听说技能，学会描述物品颜色，并了解不同文化中颜色的象征意义。同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和批判性思维，增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握颜色的英语表达和描述物品颜色的句型。

-细节说明：学生需要能够正确使用“whatcolourisit?”、“It's…”等句型来询问和回答物品的颜色。例如，通过实物展示，学生能够用英语描述“thisisaredapple”或“thatisabluesky”。

2.教学难点

-难点内容：颜色的准确记忆和颜色词的灵活运用。

-细节说明：学生常常在记忆颜色词汇时遇到困难，尤其是当颜色词汇较多且相似时。例如，在区分“pink”和“purple”时，学生可能会混淆。此外，学生在描述颜色时可能缺乏创造性，只能机械地重复课本上的句型。教师需要通过游戏、歌曲和故事等方式，帮助学生建立颜色词汇的联想记忆，并鼓励学生创造性地使用颜色词汇。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（各种颜色的小物品）、彩色卡片

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习软件、英语颜色词汇表电子文档

-教学手段：幻灯片、互动游戏、小组合作学习活动教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.通过展示一些颜色鲜艳的图片或实物，引导学生思考颜色在日常生活中的应用。

-Teacher:Lookatthesecolorfulobjects.Canyoutellmewhatcolortheyare?Yes,that'sright,it'sred.Greatjob!

3.引出本节课的主题：“Whatcolourisit?”，并简要介绍本节课的学习目标。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutcolors.OurmaingoalistolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutcolorsinEnglish.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色词汇进行口语练习。

-Teacher:Now,let'spracticesomecolorwords.Pleasesaythecoloryouseeonthecard.

2.通过游戏“SimonSays”复习颜色词汇，提高学生的反应能力和口语表达能力。

-Teacher:Simonsays,"Standupifyouseeabluepen."Remember,onlysay"Simonsays"beforetheaction.

3.老师播放一段关于颜色的英语歌曲，让学生跟唱，同时学习歌曲中的颜色词汇。

-Teacher:Listentothissongaboutcolors.Trytosingalongandlearnthecolorwords.

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，并解释重点词汇和句型。

-Teacher:Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothecolorwordsandsentencepatternswe'velearned.

2.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

-Teacher:Pleasetaketurnstoreadthetextinpairs.I'llhelpyouwithyourpronunciationandintonation.

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

-Teacher:Whocantellmewhatcolortheappleisinthetext?Great,that'scorrect.

四、课堂活动（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

-Teacher:Now,let'sactoutthedialogueinthetext.Eachgroupwillhaveaturntoperform.

2.老师提供一些新的颜色词汇，让学生用这些词汇进行自由对话。

-Teacher:Ihavesomenewcolorwordsforyou.Canyouusethemtohaveaconversationwithyourpartner?

3.学生展示自己的作品，用英语描述自己制作的手工艺品或绘画作品的颜色。

-Teacher:Showmeyourartworkandtellmethecolorsyouused.

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Today,we'velearnedalotaboutcolors.Remembertopracticethesecolorwordsandsentencepatternsathome.

2.布置作业，要求学生完成以下任务：

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritecolor.

-Createacolorchartwithatleast10differentcolorsandtheirEnglishnames.

-Drawapictureofyourfavoriteplaceandlabelthecolorsyousee.

六、课后反思

1.老师回顾本节课的教学效果，思考如何改进教学方法。

-Teacher:Aftertoday'sclass,Ithinkthestudentshavemadegoodprogressinlearningcolorwordsandsentencepatterns.However,Ineedtofindmoreengagingactivitiestokeeptheirinterestthroughoutthelesson.

2.老师记录学生的课堂表现，为下一节课的教学做好准备。

-Teacher:I'llkeepaneyeonthestudents'progressandtailorthelessonplanaccordinglyforthenextclass.知识点梳理1.英语颜色词汇

-常见颜色词：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange,brown,gray,etc.

-颜色词的构成：某些颜色词可以通过在基本颜色词前加上前缀来形成，如light（浅色的），dark（深色的），darkgreen（深绿色）。

2.颜色描述句型

-询问颜色的句型：Whatcolourisit?/What'sthecolourof…?

-回答颜色的句型：It's…/The…is…/The…has…

3.颜色形容词

-形容颜色深浅：dark,light,bright,dull

-形容颜色亮度：bright,dim,pale

-形容颜色鲜艳：vivid,bright,striking

4.颜色搭配

-颜色与季节的搭配：spring（绿色），summer（红色、黄色），autumn（棕色、黄色、红色），winter（白色、灰色）

-颜色与天气的搭配：sunny（阳光的），rainy（雨天的），cloudy（多云的），windy（风大的）

5.颜色与文化

-不同文化中颜色的象征意义：红色在中国代表喜庆，而在西方可能代表危险；白色在西方代表纯洁，而在一些东方文化中代表丧事。

6.颜色分类

-基本颜色：red,blue,yellow,green

-混合颜色：purple（红+蓝），orange（红+黄），brown（黄+黑）

7.颜色词汇的扩展

-与颜色相关的其他词汇：colorful（丰富多彩的），brightlycolored（色彩鲜艳的），dull-colored（颜色暗淡的）

8.颜色词汇的运用

-在日常对话中询问和描述颜色

-在描述物品、场景或情感时使用颜色词汇

-在阅读和写作中正确使用颜色词汇典型例题讲解1.例题：

-Teacher:Listentothedialogueandanswerthequestion.

-Dialogue:A:Whatcolourisyourpen?B:It'sblue.

-Answer:Thepenisblue.

2.例题：

-Teacher:Readthesentenceandfillintheblankwiththecorrectcolourword.

-Sentence:Theskyisvery___________today.

-Answer:blue

3.例题：

-Teacher:Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-Dialogue:A:Whatcolourisyourdress?B:___________

a)It'sareddress.

b)It'sabluedress.

c)It'sayellowdress.

-Answer:b)It'sabluedress.

4.例题：

-Teacher:Writeasentenceusingthecolourword"green".

-Answer:Thegrassisgreen.

5.例题：

-Teacher:Completethesentencewiththecorrectcolourword.

-Sentence:Mybrother'scaris___________.

-Answer:black

6.例题：

-Teacher:Listentothequestionandansweritusingthecorrectcolourword.

-Question:Whatcolouristheapple?

-Answer:Theappleisred.

7.例题：

-Teacher:Readtheparagraphandcirclethecorrectcolourword.

-Paragraph:Thesunisshiningbrightly.Theskyis___________.Thebirdsaresinging.

-Answer:blue

8.例题：

-Teacher:Choosethecorrectsentencetodescribethepicture.

-Picture:Aredappleonatable.

a)Theappleisred.

b)Thetableisred.

c)Theappleisonthetable.

-Answer:a)Theappleisred.课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问来评估学生对颜色词汇和句型的掌握程度。例如，我会问：“Canyoutellmethecolourofthispen?”来检查学生是否能够正确回答。

-观察学生参与度：我会观察学生在课堂活动中的参与情况，包括他们的口语表达、小组合作和参与讨论的积极性。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够流利地使用颜色词汇进行对话。

-小组活动评估：通过观察小组活动，我可以评估学生的合作能力和解决问题的能力。例如，在制作颜色图表的小组活动中，我会检查学生是否能够共同完成任务，并正确地使用颜色词汇。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，包括选择题和填空题，以评估学生对颜色词汇和句型的记忆和应用能力。

-及时反馈：对于学生的回答，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的参与。对于错误，我会耐心地纠正，并提供正确的答案。

2.作业评价

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查学生是否能够正确拼写颜色词汇，以及是否能够使用正确的句型来描述颜色。

-作业点评：在作业点评中，我会指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述颜色时使用了正确的句型，我会表扬他们；如果他们在拼写上犯了错误，我会帮助他们纠正。

-反馈沟通：我会通过作业反馈与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困难和需求。例如，如果我发现某个颜色词汇是学生的难点，我会在下一节课中提供额外的练习和解释。

-鼓励学生：我会鼓励学生继续努力，并在他们的作业上写下激励的话语，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”来增强他们的自信心。

-定期回顾：我会定期回顾学生的作业情况，以确保他们能够持续进步，并调整教学策略以适应学生的学习进度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我计划在今后的教学中更多地利