小学科学17、弯弯的月亮教案

小学科学17、弯弯的月亮教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《弯弯的月亮》为主题，引导学生观察月亮的形状变化，了解月亮的周期性，培养观察能力和科学思维。课程结合课本内容，通过实验、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习月亮的相关知识，激发学生对科学的兴趣。核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提升学生科学探究素养。

2.通过对月亮形状变化的研究，增强学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3.引导学生运用科学语言表达观察结果，提升学生的科学表达和交流能力。

4.激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学精神和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-确定月亮的形状变化周期：通过观察月亮的每日变化，学生能够识别月亮的四个主要阶段（新月、峨眉月、上弦月、满月），并理解这些变化是周期性的。

-理解月相变化的原因：重点讲解月亮绕地球公转和地球绕太阳公转的关系，以及这些运动如何导致月亮的形状变化。

2.教学难点：

-掌握月亮变化周期的规律：对于年幼的学生来说，理解月亮变化的具体周期（大约29.5天）可能较为困难，需要通过直观的日历或月亮模型辅助教学。

-解释月相变化的科学原理：月亮的亮面和暗面变化涉及到光的反射和地球的阴影，这部分内容需要学生有一定的抽象思维能力，教师应通过简单的类比和实验来帮助学生理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解月亮的周期性和月相变化的基本原理，引导学生理解核心概念。

2.实验法：使用月亮模型或软件模拟月亮的公转，让学生通过动手操作来观察和体验月相变化。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享各自的观察和发现，促进合作学习和深入思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示月亮的各个阶段，直观展示月相变化。

2.实物教具：使用月亮模型或图片，帮助学生形象地理解抽象的月相概念。

3.在线资源：引入在线天文教育网站或应用程序，提供互动学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕月亮的形状变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“月亮为什么会有不同的形状？”、“这些形状是如何变化的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月亮的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解月亮的形状变化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述嫦娥奔月的神话故事，引出月亮的形状变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月亮的公转和自转原理，以及这些运动如何导致月亮的形状变化，如新月、蛾眉月、上弦月、满月等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和预习成果，并通过实验模拟月亮的公转，让学生体验月相变化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有时候我们看不到月亮？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验活动，体验月亮形状变化的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解月亮形状变化的知识点。

-实验活动法：设计实验模拟月亮的公转，让学生在实践中掌握月相变化的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解月亮形状变化的知识点，掌握月相变化的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置观察月亮的日记作业，要求学生记录连续几天的月亮形状变化。

-提供拓展资源：提供与月亮相关的天文书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的观察日记作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的月亮形状变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-月球探测历史：介绍人类对月球的探测历程，包括嫦娥一号、二号、三号等探测器，以及美国阿波罗计划等，让学生了解人类对月球的探索过程。

-月相变化图解：提供详细的月相变化图解，展示从新月到满月的整个变化过程，帮助学生更直观地理解月相变化。

-月球表面特征：介绍月球表面的主要特征，如月海、环形山、月岩等，以及这些特征的形成原因。

-月球与地球的关系：讲解月球与地球之间的相互关系，包括潮汐现象、地球的自转和公转等。

-天文科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的天文科普书籍，如《月亮的秘密》、《太空探险家》等，激发学生对天文科学的兴趣。

2.拓展建议：

-观察月亮：鼓励学生在家中或学校附近的空旷地方观察月亮，记录月亮的形状变化，并与课本上的月相变化图进行对比。

-制作月亮模型：利用纸、剪刀、胶水等材料，制作简单的月亮模型，通过模型来观察月亮的形状变化。

-天文知识竞赛：组织学生参加天文知识竞赛，以小组形式进行，增加学生对天文知识的兴趣和团队协作能力。

-观看天文讲座：利用网络资源，观看一些天文讲座或科普视频，如《宇宙的奥秘》、《月亮的秘密》等，拓宽学生的知识面。

-制作月球探测器：以小组为单位，利用废旧材料制作简易的月球探测器，通过实验了解月球探测器的原理和功能。

-天文绘画：鼓励学生发挥想象力，绘制月球表面或宇宙星空的绘画作品，提高学生的艺术修养和想象力。

-家庭天文观察日记：家长可以协助学生记录家庭天文观察日记，记录观察到的天文现象，如流星、彩虹等，培养学生的观察力和记录能力。

-参观天文馆：组织学生参观当地的天文馆，通过实物模型、展览等了解宇宙的奥秘，激发学生对天文科学的热爱。

-科普讲座：邀请天文专家到学校进行科普讲座，让学生近距离接触天文科学，激发他们的探索精神。

-制作日食或月食模型：通过制作日食或月食模型，让学生了解这些天文现象的成因，增强他们的科学探究能力。板书设计①本文重点知识点：

-月相变化周期

-新月、峨眉月、上弦月、满月等月相名称

-月亮公转与自转的关系

②关键词：

-月相

-公转

-自转

-新月

-峨眉月

-上弦月

-满月

-月亮形状

③句子：

-月亮形状的变化是由它的公转和自转造成的。

-月亮绕地球公转一周大约需要29.5天。

-我们看到的月亮亮面部分是反射太阳光的结果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于月亮形状变化的知识，通过观察和讨论，我们了解到月亮的形状是由于它的公转和自转造成的。我们学习了新月、峨眉月、上弦月、满月等月相的名称，以及它们出现的顺序和周期。以下是本节课的总结：

1.月亮的公转和自转是月亮形状变化的原因。

2.月亮绕地球公转一周大约需要29.5天。

3.我们看到的月亮亮面部分是反射太阳光的结果。

4.月亮从新月到满月的形状变化是一个周期性的过程。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个选项描述了月亮的形状变化周期？（）

A.24小时

B.29.5天

C.30天

D.31天

2.月亮从新月到满月的变化过程中，以下哪个阶段是月亮完全被太阳光照亮的时候？（）

A.新月

B.峨眉月

C.上弦月

D.满月

3.以下哪个现象与月亮的形状变化无关？（）

A.月食

B.日食

C.潮汐

D.月亮表面特征

二、填空题

1.月亮绕地球公转一周大约需要______天。

2.月亮的形状变化是由于它的______和______造成的。

3.月亮从新月到满月的变化过程被称为______。

三、简答题

1.简述月亮的公转和自转对月亮形状变化的影响。

2.解释为什么我们在地球上看不到月亮的背面。

四、实验设计题

设计一个简单的实验，模拟月亮的公转，观察并记录月亮的形状变化。典型例题讲解1.例题：

小明观察到，从新月到满月大约需要15天。如果今天是上弦月，那么下一个满月将在多少天后出现？

答案：15天后是满月，上弦月到满月需要7天，所以下一个满月将在7天后出现。

2.例题：

月亮绕地球公转一周大约需要29.5天。如果今天是满月，那么下一个满月将在多少天后出现？

答案：29.5天后是下一个满月，所以下一个满月将在29.5天后出现。

3.例题：

小华在一个月的周期内，记录了以下月亮形状变化：

-第一天：新月

-第五天：峨眉月

-第十天：上弦月

-第十五天：满月

-第二十天：下弦月

-第二十五天：峨眉月

-第三十天：