五一劳动节主题课件童样劳动别样成长

不负好时光

劳动助成长————一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭，每一个孩子都是“家里”的主人。童样样成长劳别动Iamcapableofclasslabor前

言本课件在内容上首先带领学生认识劳动，强调劳动是人类进步的源泉和重要工具，并让学生分享自己对劳动的看法;然后进行劳动大扫除，告诉学生学校有哪些区域需要打扫，安排组织学生参与劳动，并制定班级劳动计划，一起实施劳动，在劳动活动中感知快乐和劳动的价值，并体会教师工作的辛劳、打扫工作的繁琐和劳累，学会尊重他人劳动等;最后呼吁学生参与家务劳动，制定劳动计划，帮助父母分担家务，写劳动日记记录下来，并进行课堂小结，总结学生对劳动的感悟与看法，假设没有劳动的后果，再次重申劳动的重要性，加深学生的印象;目录1课程缘起：认识劳动2课程实践：劳动大扫除3班级劳动我能行4我是家务小帮手5课程总结不负好时光

劳动助成长PART.01一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭，每一个孩子都是“家里”的主人。认识劳动认识劳动“我看见地上有很多垃圾和树叶。”“还有水池边的石头上有污渍。”“老师，架上很多灰尘，我们都不能在这里玩耍了。”“我们可以一起把学校打扫干净。”认识劳动“攀爬架上面有灰，学校的大门也可以擦一下，上面好多灰。”“楼梯的扶手可以擦一下，台阶也需要擦一下。”“小菜园那边有许多杂草需要我们拔一下。”“楼下那边的积木有点乱，我们可以去整理一下。”认识劳动劳动就是我们生活中的一部分劳动也是文明前进的工具什么是劳动“劳动可以让我们的家、学校更干净，更漂亮。”“不劳动的话就没有人干活，没有人当清洁工、服务员、工人了。”“劳动可以赚钱，让我们过更好的生活。”“劳动可以让我们觉得很开心、很光荣。”劳动需要哪些工具“老师，我去拔草不需要什么，用手就行。”“老师，我们需要垃圾桶来装杂草。”“还需要抹布擦大门。”不负好时光

劳动助成长PART.02一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭，每一个孩子都是“家里”的主人。劳动大扫除哪些地方需要劳动大门区攀爬区楼梯区积木区种植区美术区通过实地观察，小朋友们发现有以下区域需要打扫：区域选择结果这么多的区域，要是都打扫的话，时间不够怎么办？那我们可以怎么办呢？最后小朋友们决定通过投票的方式选择第一次打扫的区域，按照少数服从多数的原则，第一次打扫的区域是：大门区、种植区、积木区，其它三个区域下一次打扫。哪些地方需要劳动

打开水龙头，放满一盆水，两人抬着、笑着.....将抹布放入盆中浸湿，用手拧一拧，拧完了将抹布散开，有模有样。大门区01在清洁大门的时候，小朋友们用到了抹布，但拧抹布的时候遇到了问题：抹布拧不干怎么办？小朋友通过挤、压、拧等方法去拧抹布，这样可以使抹布更干一些。我们遇到的问题02“人脸识别机器要把它擦干净，才能好好识别小朋友”“哎呀，这上面也有好多灰呀！我的抹布脏了，我要去洗一下。”“大门这边也脏了，我们也来擦擦。”哪些地方需要劳动“我找来了框子，你们把拔的杂草都放这里吧。”“我们拔了好多的杂草，我们把杂草放哪儿呢？”“我们这边多你可以把框子拿到我们这边。”种植区：清除杂草的方法可不止一种哦！我们来看一看聪明的小朋友都用了什么好方法吧！哪些地方需要劳动积木区“我们先把它拿出来，再分类收回去！”

“柜子里的积木有点乱，我们去整理一下吧！”不负好时光

劳动助成长PART.03一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭，每一个孩子都是“家里”的主人。班级劳动我能行制定班级劳动计划孩子已经逐步掌握了不少劳动技能,在这个阶段，孩子的任务意识逐渐萌发。设计劳动计划，让孩子们的劳动变得更加有条不紊，井然有序,便于孩子明确自己劳动任务。实施劳动孩子们个个化身成劳动小达人，成为了班级劳动小帮手。实施劳动一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭,每一个孩子都是“家里”的主人。相信在大家共同的爱护、维护中，我们的“家”一定是窗明几净、温馨幸福的港湾。不负好时光

劳动助成长PART.04一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭，每一个孩子都是“家里”的主人。我是家务小帮手制定家庭劳动计划我是家务劳动小帮手根绝自己制定的劳动计划，孩子们在家撸起袖子就是干。扫地、拖地，有模有样的，个个争当劳动小标兵。劳动日记小朋友们在劳动的过程中，感受到了劳动的快乐，也体验到了劳动的辛苦，这是一次全新的尝试，是一次挑战，也是一次成长。小朋友们用自己稚嫩的笔触记录下了这次难忘的经历，我们一起来看一看吧！劳动日记xxx：今天我在擦大门，我看到上面有许多灰。首先我把抹布沾水弄湿，拧干了之后把大门上的灰都擦干净。xxx：我在小菜园那边清除杂草，拔了好多杂草！我清理好了虽然感觉好累，但是看到菜园里的菜能够快快长大我就很开心！xxx：我去整理积木了，我们把积木按标志分别放在小车里，我把所有的长方形积木都放在有长方形标志的小车里了。xxx：那一天，我擦了学校的大门，我还擦了操场上的小蘑菇。我感觉手很酸，但是我还觉得很开心，以后我还去劳动！不负好时光

劳动助成长PART.05一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭，每一个孩子都是“家里”的主人。课程总结劳动感悟俗话说:快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢!既然人必须劳动才能生活，与其在厌烦中劳动，不如在快乐中劳动。劳动最光荣、劳动最伟大，一切的幸福都要靠劳动来创造，从现在开始，让我们动起来，一起去劳动!如果没有劳动劳动带来健康如果没有劳动，田野里不会长出茂盛的庄稼，我们也吃不到香甜可口的大米和面包。如果没有劳动，世界上就没有报纸，没有书籍。我们无法阅读、人类无法进步。劳动创造未来如果没有劳动，煤炭也只好永远沉睡在大地深处，我们不会有便利地燃气，也不会有飞机火箭。如果没有劳动，我们的生活将死气沉沉，人类会迅速陷入危机，最后消亡。结语劳动从来不是以简单的“学会”作为终点的，它是一项终生学习、终生受益的行为习惯，更是需要在实践与使用过程中不断精通与跟进的。孩子们在掌握了部分劳动技能后，展现出为“他人”服务的意愿，这是劳动德育的重要提升，关于劳动的故事，还在继续......不负好时光

劳动助成长————一日生活皆教育，孩子们在劳动中感受教师工作的辛劳；在实践中感受清洁工作的不易；在亲身经历中感悟班级是一个大家庭，每一个孩子都是“家里”的主人。童样样成长劳别动Iamcapableofclasslabor幼儿园小朋友的劳动教育引导是一个细致且重要的过程，旨在培养幼儿的劳动意识、自理能力和对劳动的尊重与热爱。以下是一些关键的引导策略：一、树立劳动观念1.强调劳动光荣：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解各行各业劳动者的辛勤付出，明白劳动没有贵贱之分，每位劳动者都值得尊重，树立起“劳动最光荣”的观念。2.培养自我服务意识：引导幼儿认识到自己的事情自己做是一种责任和能力，从小培养自我服务的意识和习惯。二、创造劳动机会1.日常生活融入劳动：鼓励幼儿参与日常生活中的简单劳动，如摆放餐具、收拾玩具、整理自己的衣物等，从点滴中培养劳动习惯。2.设置劳动区域：在幼儿园内设置劳动区域，如种植园、饲养角等，让幼儿参与植物的浇水、施肥、采摘以及小动物的喂养等劳动，体验劳动的乐趣和成就感。三、传授劳动技能1.示范与指导：教师和家长应根据幼儿的年龄特点，通过示范和讲解，传授基本的劳动技能，让幼儿了解怎样做和为什么这样做。2.游戏化学习：将劳动融入游戏中，如“帮娃娃穿衣”、“包饺子”等游戏，让幼儿在游戏中学习劳动技能，提高劳动兴趣。四、亲子劳动与家园共育1.亲子劳动：鼓励家长与孩子一起参与家务劳动，如擦桌子、扫地等，增进亲子关系的同时，也让幼儿体验到劳动的艰辛与不易，学会体谅父母。2.家园共育：保持家园劳动教育的一致性，家长和教师应共同关注幼儿的劳动表现，及时给予鼓励和反馈，强化幼儿的劳动意识和习惯。五、激发劳动兴趣与积极性1.给予鼓励和奖励：对幼儿在劳动中的表现给予及时的鼓励和奖励，如表扬、贴小红花等，激发幼儿的劳动兴趣和积极性。2.展示劳动成果：保留并展示幼儿的劳动成果，如手工作品、种植的植物等，让幼儿感受到劳动带来的成就感和自豪感。六、针对不同年龄段的教育策略1.小班幼儿：着重培养自我服务意识，通过简单的劳动任务，如摆放餐具、收拾玩具等，逐步过渡到自理能力的提升。2.中班幼儿：在自我服务的基础上，增加一些简单的合作劳动，如