小学外研版 (三年级起点)Unit 1 Will you help me教案

小学外研版(三年级起点)Unit1Willyouhelpme教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Willyouhelpme?”为主题，通过情境对话和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习日常用语和表达请求的句型。通过结合课本内容，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力和合作意识。二、核心素养目标培养学生良好的英语学习兴趣，提高学生的跨文化沟通意识。通过参与角色扮演和小组合作活动，锻炼学生的听说能力和问题解决能力。增强学生的合作精神和创新思维，促进学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母、数字和简单的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。此外，学生对于简单的问候和询问信息的基本句型也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有较高的兴趣。学生的语言感知能力较强，能够较快地模仿和跟读。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则是听觉学习者，更倾向于听音模仿；还有部分学生则是动觉学习者，通过实际操作和游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对于英语语音和语调的掌握不够准确，可能影响口语交流的流畅性；二是对于一些复杂句型的理解不够深入，可能导致在实际应用时出现错误；三是由于年龄原因，部分学生在合作学习和小组讨论中可能存在沟通不畅的问题。四、教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示图片、视频和动画。

-教学硬件：投影仪、电脑、音响设备。

-课程平台：英语学习软件或网站，提供在线练习和互动功能。

-信息化资源：英语教学课件、电子教材、音频材料。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、玩具）、互动游戏卡片、角色扮演道具。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘友谊’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的互动、分享快乐的时刻等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、支持等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的不同方面。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如童年玩伴、同学间的深厚友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和维护友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验友谊的力量。

过程：

组织学生进行“信任游戏”或“合作完成任务”等活动，让学生在活动中感受友谊的温暖和支持。

活动结束后，引导学生分享自己的感受和体验，讨论友谊在团队协作中的重要性。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固学生的记忆。

过程：

教师用简短的语言总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。

9.课后反思（5分钟）

目标：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

过程：

布置学生课后写一篇反思日记，总结自己在本节课中的收获和不足，并提出改进措施。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲推荐：《MakeNewFriends》和《Friends》，通过歌曲学习如何表达友谊和邀请朋友。

-英文故事：《TheBestFriend》，通过阅读故事了解友谊的力量和如何成为好朋友。

-在线互动平台：使用如Duolingo或HelloTalk等平台，鼓励学生在课外与英语母语者交流，练习友谊主题的对话。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生阅读更多关于友谊的英文故事和书籍，如《Charlotte'sWeb》或《Wonder》，以丰富对友谊的理解。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的友谊场景，如帮助朋友解决问题、分享快乐等，提高学生的口语表达能力和同理心。

-友谊调查问卷：设计一份友谊调查问卷，让学生了解自己和同学之间的友谊特点，增强对友谊的认识。

-制作友谊相册：鼓励学生收集与朋友的合照、信件或小礼物，制作一本友谊相册，记录友谊的美好瞬间。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱孤儿等，通过实际行动体验友谊的深刻意义。

-家庭作业：布置学生完成一项与友谊相关的家庭作业，如为父母写一封感谢信，表达对家人支持的感激之情。

-小组项目：分组让学生策划并执行一项小型社区活动，如组织一次友谊运动会或艺术展览，培养学生的团队协作能力和创造力。

-家长参与：邀请家长参与学校的友谊主题活动，通过亲子活动增进家庭成员间的情感交流，同时让学生了解不同文化背景下的友谊观念。七、课后作业1.写作练习：

标题：《我的好朋友》

要求：学生用英语写一篇短文，描述他们的好朋友是谁，为什么喜欢这个朋友，以及他们一起做过的一些有趣的事情。字数不限，鼓励学生发挥创意。

2.角色扮演练习：

标题：《友谊的力量》

要求：学生分成小组，每组选择一个场景，如“在公园玩耍”、“在学校图书馆遇到困难”等，进行角色扮演，展示他们如何通过友谊解决问题或互相帮助。

3.情景对话练习：

标题：《友谊的对话》

要求：学生根据以下情景，用英语进行对话练习。

情景一：一个学生在图书馆找不到书，另一个学生主动帮助他。

情景二：一个学生在体育课上受伤，朋友们帮助他处理伤口。

情景三：一个学生忘记带午餐，朋友们邀请他一起吃午餐。

4.友谊名言收集：

标题：《名言中的友谊》

要求：学生收集至少五个关于友谊的名言，并简要解释这些名言的意义。例如：

-"Friendshipisunnecessary—likephilosophy,likeart...Ithasnosurvivalvalue;ratheritisoneofthosethingsthatgivevaluetosurvival."

-"Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,‘What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.’"

-"Arealfriendisonewhowalksinwhentherestoftheworldwalksout."

5.亲身体验记录：

标题：《友谊的一天》

要求：学生记录一天中与朋友相处的经历，包括遇到的问题、解决方法以及友谊带来的感受。鼓励学生用英语详细描述，并尝试使用本节课学到的友谊相关的词汇和句型。

答案示例：

1.写作练习答案（示例）：

MyBestFriend

MybestfriendisXiaoMing.Heisaverykindandthoughtfulperson.Weareinthesameclassandhavebeenfriendssinceprimaryschool.Lastweek,wewenttothebeachtogetherandbuiltsandcastles.Welaughedandplayeduntilthesunwentdown.IlikehimbecauseheisalwaysthereformewhenIneedhelp.

2.角色扮演练习答案（示例）：

Scene:Astudentislookingforabookinthelibraryandcan'tfindit.

Student1:(frustrated)Ohno,Ican'tfindmybook!

Student2:Don'tworry,letmehelpyousearchforit.Maybeit'sonthetopshelf?

3.情景对话练习答案（示例）：

Scene1:Astudentisinpainafterafallinsportsclass.

Student1:(inpain)Ow,mykneehurts!

Student2:It'sokay,I'llhelpyoutothenurse'soffice.

Scene2:Astudentforgetstobringlunch.

Student1:(hungry)Iforgotmylunchathome.

Student2:Don'tworry,wecanshareours!

4.友谊名言收集答案（示例）：

-"Friendshipisunnecessary—likephilosophy,likeart...Ithasnosurvivalvalue;ratheritisoneofthosethingsthatgivevaluetosurvival."—C.S.Lewis

-"Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,‘What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.’"—C.S.Lewis

-"Arealfriendisonewhowalksinwhentherestoftheworldwalksout."—BobDylan

5.亲身体验记录答案（示例）：

Today,Ihadawonderfuldaywithmyfriend,LiWei.Wewenttotheparkandplayedhideandseek.Itwassomuchfunthatwedidn'tnoticethetime.LiWeihelpedmesolveaproblemwithmymathhomework,andwelaughedtogetheruntilwewerebothexhausted.Ifeltreallyhappytohaveafriendlikehim.八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度，以及他们对新知识的理解和应用能力。例如，在讲解友谊的定义和重要性时，教师可以提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofafriendship?”（你认为友谊中最重要的部分是什么？）通过学生的回答，教师可以评估他们对友谊的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的积极性以及完成任务的效率，可以评估学生的参与情况和合作能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够准确地模仿角色，以及他们是否能够自然地使用所学的句型。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，测试学生对友谊相关词汇和句型的记忆和应用。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到及时反馈。批改内容包括语法错误、拼