小学信息技术冀教版三年级下册《十八“龟兔赛跑”卡通画》教学设计

小学信息技术冀教版三年级下册《十八“龟兔赛跑”卡通画》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：冀教版三年级下册《十八“龟兔赛跑”卡通画》

内容：本节课将学习使用电脑绘制卡通画，包括龟兔赛跑主题的卡通形象。学生将掌握基本绘图工具的使用，如线条、颜色填充等，并通过实践练习，创作出具有创意的卡通画作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和艺术创造力。学生将通过信息技术工具，学习图形图像处理技能，提升问题解决和信息加工能力。同时，通过创作卡通画，激发学生的艺术想象力和审美情趣，培养他们的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握电脑绘图软件的基本操作，包括线条、颜色、形状的绘制与编辑。

②能够根据“龟兔赛跑”的主题，创作出具有故事性和趣味性的卡通画。

2.教学难点，

①理解并运用对称、比例等基本美术原则，创作出美观、协调的卡通形象。

②在有限的时间内，将故事情节和角色特征通过卡通画的形式生动地表现出来。

③学会使用软件中的高级功能，如图层、滤镜等，为作品增添艺术效果。

④在创作过程中，培养学生独立思考和解决问题的能力，面对挑战时保持耐心和毅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级下册信息技术教材，包括《十八“龟兔赛跑”卡通画》的相关内容。

2.辅助材料：准备与龟兔赛跑故事相关的卡通图片、动画视频，以及电脑绘图软件的基本操作教程。

3.实验器材：准备多台联网的电脑，安装好绘图软件，确保学生能够独立操作。

4.教室布置：布置宽敞的教室环境，设置多个小组讨论区，提供充足的白板和绘图工具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《十八“龟兔赛跑”卡通画》的PPT和视频教程，要求学生了解卡通画的绘制步骤和龟兔赛跑故事情节。

设计预习问题：围绕“如何通过卡通画表现故事情节”，设计问题如“卡通画中线条和色彩如何表现角色的性格？”“如何设计场景以增强故事氛围？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解卡通画绘制的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试在心中构思自己的卡通画作品。

提交预习成果：学生将预习的笔记和初步构思的草图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述龟兔赛跑的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解卡通画的基本绘制技巧，如线条、形状、颜色搭配等。

组织课堂活动：让学生分组讨论，根据故事情节创作卡通画草图。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将故事转化为卡通画。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成卡通画草图。

提问与讨论：学生在创作过程中提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握卡通画绘制的基本技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂学习，完成一幅完整的“龟兔赛跑”卡通画。

提供拓展资源：推荐相关卡通画教程和故事书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生按照要求，完成卡通画创作。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多卡通画绘制技巧。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固课堂所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价和改进的意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-卡通画艺术史：介绍卡通画的发展历程，从早期的木刻版画到现代的数字卡通，让学生了解卡通艺术的历史背景。

-卡通人物设计技巧：提供卡通人物设计的教程，包括如何设计角色的外观、性格和动作。

-常用卡通绘画软件：介绍几种常用的卡通绘画软件，如AdobePhotoshop、CorelPainter等，并简要说明其特点和使用方法。

-卡通画色彩搭配原则：讲解色彩在卡通画中的作用，以及如何运用色彩搭配原则来增强作品的表现力。

-国内外知名卡通作品：介绍一些国内外知名的卡通作品，如《米老鼠》、《小熊维尼》等，分析其艺术特点和文化意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与卡通画相关的书籍，如《卡通设计基础》、《卡通画教程》等，以深入了解卡通画的艺术魅力。

-鼓励学生参加卡通画培训班或工作坊，提高自己的绘画技能和审美水平。

-建议学生关注国内外卡通展览，了解最新的卡通艺术动态。

-引导学生观看卡通电影和动画，分析其中的角色设计和场景布置。

-鼓励学生进行卡通画创作实践，可以从模仿经典作品开始，逐步形成自己的风格。

-学生可以尝试将卡通画与其他艺术形式相结合，如插画、漫画等，创作出更具创意的作品。

-鼓励学生参加学校或社区组织的卡通画比赛，展示自己的作品，并与他人交流学习。

-学生可以利用网络资源，如在线教程、视频等，自学卡通画绘制技巧。

-建议学生关注卡通画行业的最新动态，了解行业发展趋势，为自己的未来职业规划做好准备。

3.拓展活动：

-组织学生进行卡通画创作比赛，评选出优秀作品并进行展览。

-邀请专业卡通画家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。

-开展卡通画主题的课外实践活动，如参观卡通博物馆、举办卡通画展览等。

-鼓励学生创作以“龟兔赛跑”为主题的系列卡通画，通过故事续写、角色扮演等形式，丰富故事内容。

-学生可以尝试将卡通画应用于实际生活，如设计个性化名片、制作卡通贺卡等。

-组织学生参与公益活动，通过卡通画宣传环保、健康等主题，提高社会意识。

-鼓励学生将自己的卡通画作品投稿至相关杂志、网站或社交媒体，展示自己的才华。

-开展跨学科合作，将卡通画与其他学科相结合，如数学、英语等，提高学生的综合素质。

4.拓展评价：

-通过学生的作品展示、课堂表现、实践活动等，评价学生在卡通画创作方面的能力和潜力。

-关注学生在学习过程中的创新思维和团队合作能力，评价其在拓展活动中的表现。

-鼓励学生自我评价和反思，引导学生发现自己的优点和不足，不断提高自己的艺术素养。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①龟兔赛跑故事情节的理解

②卡通画绘制的基本步骤

③电脑绘图软件的基本操作

2.本文重点词句

①“龟兔赛跑”的寓意

②卡通画的创意与构思

③“线条”、“颜色”、“形状”等绘图元素

3.内容逻辑关系

①首先，通过讲解龟兔赛跑的故事，帮助学生理解故事情节和角色特征。

②其次，介绍卡通画绘制的基本步骤，包括构思、草图、细化、上色等。

③然后，讲解电脑绘图软件的基本操作，如线条、颜色、形状的绘制与编辑。

④最后，结合故事情节和绘图技巧，指导学生创作出具有创意的“龟兔赛跑”卡通画。教学反思今天这节课，我带领学生们一起学习了《十八“龟兔赛跑”卡通画》，整体来说，课堂氛围活跃，学生们的参与度也较高。但在教学过程中，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我采用了故事讲述的方式，这样做的目的是为了让学生们更好地理解“龟兔赛跑”的寓意，激发他们的创作灵感。然而，在讲述故事的过程中，我发现部分学生对故事的细节理解不够深入，对于如何将故事转化为卡通画，他们的思路并不清晰。这可能是因为故事本身具有一定的难度，需要学生们具备一定的阅读理解能力。因此，在今后的教学中，我需要加强对故事内容的深入讲解，让学生们更好地把握故事的精髓。

其次，在讲解卡通画绘制的基本步骤时，我尝试让学生们跟着我的讲解一步一步地操作。然而，我发现部分学生在操作过程中遇到了困难，比如对软件操作不熟悉，对线条和颜色的运用不够灵活等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的实际情况，进行分层教学，针对基础较弱的学生，提供更详细的操作指导，而对于基础较好的学生，则可以适当引导他们进行创新和拓展。

再者，课堂活动中，我安排了小组讨论环节，让学生们共同完成卡通画草图。这个环节的设计初衷是为了培养学生的团队合作精神和沟通能力，但在实际操作中，我发现部分学生在讨论过程中，缺乏主见，不能有效地表达自己的想法。这可能是由于他们在日常交流中，不太善于表达自己的观点。所以，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的沟通能力培养，引导他们在讨论中学会倾听、表达和尊重他人。

此外，在评价环节，我主要关注了学生的作品完成度，对于作品中的创意和艺术表现力评价较少。这可能导致学生在今后的创作中，过于注重完成度而忽略了作品的内涵。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生作品创意和艺术表现力的评价，引导他们注重作品的质量和内涵。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更多地关注学生的情感体验。今天课堂上，我发现有些学生在创作过程中显得比较紧张，这可能是因为他们对自己的作品没有足够的信心。因此，在今后的教学中，我需要创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在自信中学习，在快乐中成长。典型例题讲解1.例题：

设计一个卡通人物，该人物正在参加“龟兔赛跑”比赛，请用简笔画的形式表现出来。

答案：

-画一个兔子，兔子耳朵竖起，眼睛向前看，身体略微前倾，表现出奔跑的姿态。

-画一个乌龟，乌龟壳呈椭圆形，头部微微向前，四肢弯曲，表现出缓慢爬行的样子。

-在背景中画出跑道，起点和终点清晰可见。

2.例题：

请用卡通画的形式，表现龟兔赛跑故事中的“兔子在树下休息”这一情节。

答案：

-画一棵大树，树下有一个长椅，兔子坐在长椅上，眼睛闭着，嘴巴张开，表现出休息的姿态。

-背景中可以画出一些树叶，以增加画面的自然感。

-乌龟继续缓慢地向前爬行，与兔子形成对比。

3.例题：

设计一个卡通场景，展示“龟兔赛跑”故事中的“兔子跌倒”这一瞬间。

答案：

-画一个兔子，兔子向前倾倒，四肢张开，头部着地，表现出跌倒的瞬间。

-在兔子周围可以画出一些草丛，增加画面的真实感。

-背景中可以画出一些观众，以表现比赛的激烈程度。

4.例题：

请用卡通画的形式，描绘“乌龟到达终点”这一胜利的瞬间。

答案：

-画一个乌龟，乌龟站在终点线上，头部微微向上，四肢伸直，表现出胜利的姿态。

-背景中可以画出一些庆祝的观众，以及兔子失望的表情。

-可以添加一些云彩或太阳，以增加画面的氛围。

5.例题：

设计一个卡通插图，展示“龟兔赛跑”故事中的“兔子醒来继续比赛”这一情节。

答案：

-画一个兔子，兔子从长椅上站起来，揉着眼睛，表情惊讶，然后开始向前奔跑。

-在兔子身后可以画出一些线条，表示跑动的轨迹。

-背景中可以画出一些树木和花草，以增加画面的生动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于卡通画的绘制步骤和技巧表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成作品，并在创作过程中展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的想法，并互相学习借鉴。通过讨论，学生们不仅提高了自己的创作能力，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对卡通画绘制技巧的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练运用线条、颜色和形状等元素，创作出具有一定创意的作品。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，并提出改进意见。同时，他们也能够欣赏他人的作品，并从中学习到新的技巧。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的课堂表现和作品质量，我进行了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极、作品完成度高的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于