语文四年级下册24 黄继光教案

语文四年级下册24黄继光教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《语文》四年级下册第二十四课《黄继光》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课节选自《语文》四年级下册第二十四课，讲述了黄继光在抗美援朝战争中英勇牺牲的故事。这一内容与学生已掌握的爱国主义教育、英雄人物等相关知识紧密相连，有助于学生进一步理解民族精神，培养爱国主义情怀。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，通过学习黄继光的英雄事迹，引导学生树立正确的价值观和民族自豪感。

2.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文中的语言表达和人物形象，提高学生的文学素养。

3.增强学生的道德修养，引导学生学习黄继光的勇敢、坚定和无私奉献的精神，培养良好的道德品质。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解黄继光英勇事迹背后的精神内涵，包括他的爱国情怀、牺牲精神和革命英雄主义。

②感受课文中的细节描写，如黄继光的动作、语言和心理活动，体会人物形象的真实性和感染力。

③通过对课文的分析，理解爱国主义教育的深刻意义，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.教学难点，

①深入挖掘黄继光英雄事迹的时代背景和现实意义，帮助学生理解个人与国家、民族之间的关系。

②在分析人物形象时，引导学生结合生活实际，思考如何将英雄精神融入自己的成长过程中。

③培养学生独立思考和批判性思维能力，在讨论黄继光的事迹时，能够提出自己的见解和看法。

④引导学生通过角色扮演等方式，增强对课文内容的理解和体验，提高学生的参与度和课堂互动性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解黄继光的事迹，引导学生思考，然后组织学生进行小组讨论，分享对英雄精神的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演黄继光等角色，通过模拟场景，加深对课文内容和人物情感的理解。

3.利用多媒体展示黄继光的图片和视频资料，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解历史背景和人物形象。

4.结合课文内容，设计相关的游戏和竞赛，如知识问答、故事接龙等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示黄继光的画像或相关历史照片，激发学生的好奇心。接着，简要介绍黄继光的生平事迹，提问学生：“你们知道黄继光是谁吗？他为什么会被我们记住？”通过这样的导入，引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授

①教师详细讲解课文内容，重点讲解黄继光在战斗中的英勇表现，引导学生体会他的英雄精神。

②分析课文中的细节描写，如黄继光的动作、语言和心理活动，让学生体会人物形象的真实性和感染力。

③结合时代背景，探讨黄继光的事迹对现代青少年的启示和意义。

3.实践活动

①角色扮演：让学生分组扮演黄继光、战友、敌军等角色，模拟战斗场景，加深对课文内容的理解。

②情景模拟：教师设置一个与黄继光事迹相关的情景，让学生分组讨论，提出解决方案。

③知识竞赛：组织学生进行关于黄继光事迹的知识竞赛，提高学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论

①讨论黄继光的英雄精神对我们有什么启示？

举例回答：学生可能回答，黄继光的爱国情怀、勇敢坚强和无私奉献的精神值得我们学习。

②如何将黄继光的英雄精神融入到我们的日常生活中？

举例回答：学生可能回答，我们可以从日常小事做起，比如尊敬师长、团结同学、勤奋学习等。

③面对困难和挑战，我们如何学习黄继光的勇敢精神？

举例回答：学生可能回答，我们要有坚定的信念，勇于面对困难，不退缩。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调黄继光的英雄事迹和英雄精神。接着，教师总结本节课的重难点，如黄继光的英雄精神、课文中的细节描写等。最后，教师鼓励学生在日常生活中践行英雄精神，传承红色基因。

用时：45分钟

备注：以上教学流程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

①《抗美援朝战争史》：通过阅读或查阅相关书籍，学生可以更全面地了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，进而深入理解黄继光所处的时代背景。

②《黄继光的故事》：收集黄继光的生平事迹和相关传说，丰富学生对英雄人物的认识，增强历史责任感。

③《英雄赞歌》：收集有关英雄人物的诗歌、歌曲等文艺作品，通过艺术的形式感受英雄精神。

2.拓展建议：

①组织学生参观纪念馆或历史博物馆，实地了解抗美援朝战争的历史场景和英雄事迹。

②鼓励学生参与主题班会或学校组织的纪念活动，如演讲比赛、绘画比赛等，让学生通过自己的方式表达对英雄的敬意。

③引导学生阅读相关历史书籍或观看纪录片，拓展学生的历史知识面，提高学生的历史思维能力。

④鼓励学生采访身边的老人，了解他们对抗美援朝战争的记忆和感受，增强学生的社会责任感。

⑤结合课文内容，让学生撰写一篇关于黄继光或另一位英雄人物的报告文学，提高学生的写作能力。

⑥组织学生开展小组合作学习，共同研究一位英雄人物的事迹，培养学生团队协作和探究能力。

⑦引导学生关注当代英雄人物，了解他们的事迹和精神，将英雄精神传承下去。典型例题讲解1.例题：

课文《黄继光》中，黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？

答案：黄继光在战斗中表现出了勇敢、坚定、无私奉献、不怕牺牲等英雄品质。

2.例题：

请结合课文内容，分析黄继光在战斗中的心理活动。

答案：黄继光在战斗中表现出了坚定的信念和英勇的斗志，尽管面对生死考验，他依然坚定地执行命令，展现出了极高的心理素质。

3.例题：

课文通过哪些细节描写展现了黄继光的英雄形象？

答案：课文通过黄继光的动作描写、语言描写和心理描写，展现了他在战斗中的英勇无畏、坚定果敢和无私奉献的英雄形象。

4.例题：

黄继光的事迹给我们带来了哪些启示？

答案：黄继光的事迹启示我们，要树立正确的价值观，发扬爱国主义精神，勇于面对困难和挑战，为国家和民族的利益英勇奋斗。

5.例题：

请谈谈你对黄继光英雄精神的理解。

答案：黄继光英雄精神体现了对国家和人民的无限忠诚，以及在生死关头所展现出的英勇无畏和无私奉献。这种精神是我们学习和传承的宝贵财富。

补充说明：

1.对于第一题，教师可以引导学生从课文中找出黄继光的具体行为和言论，如“用胸膛堵住敌人的枪口”、“高喊口号，鼓舞士气”等，以此来分析他的英雄品质。

2.第二题旨在培养学生的心理分析能力，教师可以引导学生关注黄继光在关键时刻的心理活动，如“他紧握着枪，目光坚定”等，以此来理解他的内心世界。

3.第三题要求学生从细节描写中感受人物形象，教师可以引导学生关注课文中对黄继光动作、语言和心理的描写，如“他毅然决然地冲向敌人”、“他高喊：‘为了胜利，前进！’”等。

4.第四题旨在引导学生从黄继光的事迹中提炼出人生启示，教师可以引导学生思考如何在现实生活中践行英雄精神，如勤奋学习、团结友爱、勇于担当等。

5.第五题鼓励学生结合自己的理解，对黄继光英雄精神进行个性化解读，教师可以引导学生从不同角度思考英雄精神的内涵和价值。教学反思与总结这节课，我们学习了黄继光的英雄事迹，我觉得效果还是不错的。孩子们对黄继光的英勇行为充满了敬佩，他们对英雄精神的感悟也有了新的认识。下面，我就这节课的教学情况进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，这些方法都比较适合四年级学生的认知特点。通过讲授，孩子们对黄继光的英雄事迹有了初步的了解；通过讨论，他们能够发表自己的看法，互相学习；而角色扮演则让他们更加直观地感受到了黄继光的勇敢和坚定。不过，我发现有些学生在讨论环节比较内向，不太敢表达自己的观点，这可能是因为他们对英雄人物的了解还不够深入，或者是对课堂讨论的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

其次，我在新课讲授时，注意了结合时代背景，让学生理解黄继光的事迹与当代青少年的联系。我发现，这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们认识到英雄精神在现代社会中的价值。但同时，我也注意到，有些学生对历史背景的理解还不够深入，这需要在今后的教学中加强。

在实践活动方面，我设计了角色扮演和情景模拟，这些活动让孩子们有了更多的参与感。但是，我也发现，有些学生在角色扮演中过于投入，以至于影响了课堂纪律。因此，我需要在今后的教学中，更好地引导学生，既要让他们在活动中得到锻炼，又要保证课堂秩序。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对黄继光英雄精神的讨论非常热烈，他们能够从不同的角度提出自己的见解。例如，有学生提到黄继光的爱国情怀，有学生提到他的勇敢无畏，还有学生提到他的无私奉献。这些讨论让我感到欣慰，因为孩子们不仅学到了知识，还学会了思考。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解课文细节时，可能过于注重文本分析，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生体会人物的情感，让他们在阅读中产生共鸣。

我相信，通过我们的共同努力，孩子们一定能够在学习英雄事迹的过程中，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对课文内容的掌握程度。例如，在讲解黄继光的事迹时，我会问：“黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？”通过学生的回答，我可以判断他们对英雄精神的认知是否准确。此外，我还鼓励学生提问，这样既能激发他们的学习兴趣，也能帮助他们更好地理解课文。

2.观察学生表现

在课堂教学中，我会密切观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度、合作能力等。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够投入角色，是否能够与同伴默契配合。通过观察，我可以发现学生在课堂上的优势和不足，从而有针对性地进行指导。

3.小组讨论评价

在小组讨论环节，我会评价学生的讨论质量。例如，我会关注他们是否能够围绕主题展开讨论，是否能够倾听他人的意见，是否能够提出有价值的观点。通过评价，我可以了解学生的合作能力和批判性思维能力。

4.课堂测试

为了检验学生对课文内容的掌握情况，我会设计一些课堂测试题。例如，可以出一些填空题、选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对知识的记忆和理解程度。

5.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-学生对课文内容的理解和记忆是否准确。

-学生在写作或绘画等作业中的创意和表达能力。

-学生在完成作业过程中的态度和努力程度。

在点评时，我会及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，我会指出他们的不足，并给予适当的指导。板书设计1.黄继光