统编版三年级语文下册第六单元综合提优卷（含答案）

统编版三年级语文下册第六单元综合提优卷(时间:90分钟满分:100分)一、读拼音，写词语。(6分)1.雨后,天气特别liángshuǎng()。小鸭子在湖里bōshuǐ()，激起一层层波纹，草地上冒出了许多小mógu()。2.一串串肥皂泡,穿过chuíliǔ()林,yuèguò()高山,飞过那么多地方,依然那么jiāoruǎn()。二、选择题。(12分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是()(2分)A.飞溅(jiàn)悠然(yōu)厘米(ní)受刑(xíng)B.剃头(tì)破碎(suì)执行(zí)习惯(guàn)C.颤抖(càn)山巅(diān)岛屿(yǔ)期盼(pàn)D.婴儿(yīng)浪花(làng)折叠(dié)道歉(qiàn)2.“缆”是形声字，据此可推测它的读音是()，与()有关。(2分)A.jiānB.LǎnC.线、丝D.观看3.下列加点字与“和弄”的“和”读音相同的一项是()(2分)A.和面B.和诗C.和气D.和稀泥4.下列句子中加点的词语不能用后面括号内的词语代替的一项是()(2分)A.我央求妈妈寒假带我去滑雪场滑雪。(请求)B.我随意地给表弟整理着耳边的碎发。(刻意)C.看着弟弟零乱的桌面，我忍不住摇了摇头。(杂乱)D.吃过早饭，我们一家准备到刘叔叔家去做客。(预备)5.正在学汉语的外国人威尔先生被多义字词难住了，快来帮他选一选吧！(填序号)(4分)熟：①(食物)烧煮到可以食用的程度；②熟练；③植物的果实等完全长成。照应：①配合，呼应；②照料。三、按要求完成下列句子练习。(12分)1.从下面的词语中选择两到三个，想象画面，写一写。(5分)旭日岛屿海滨沙滩巡航瞭望2.仿照例句，运用例句中的修辞手法写一写。(4分)(1)例：松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(2)例：松树刚洗过澡一身清清爽爽。(3)小丽真是多才多艺呀，她会跳优美的舞蹈，会画美丽的花儿，还会编漂亮的花篮。(围绕一个意思写)(3分)端午节真热闹啊！四、根据所学内容填一填，选一选。(11分)1.垂柳把溪水当作，山溪像。人影给溪水染绿了，。，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(4分)2.下列说法正确的一项是()(2分)A.“只见松林里一个个/斗笠像蘑菇/一样”的朗读节奏是正确的。B.《剃头大师》中剃头大师指老剃头师傅，“害人精”指“我”。C.《肥皂泡》一文中表达了“我”对吹肥皂泡游戏的喜爱和对童年的怀念。D.《我不能失信》告诉我们讲信用是要吃亏的。3.先连线，再选一选(填序号)。(5分)①见善则迁是谓过矣②人谁无过有过则改善莫大焉③过而不改过而能改乐乐在担任班长期间，工作上犯了个错误，他一直为此闷闷不乐。我可以用“_____”来安慰他。五、快乐阅读。(34分)(一)小狗宝贝蛋(节选)(11分)①我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。②可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，这下，更糟，宝贝蛋误会了。每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。我们骂它懒，可是宝贝蛋听不懂人话，它晃晃脑袋，朝我们作个揖，仿佛在说：“有话好好说。”③后来，我们还教宝贝蛋飞檐走壁，可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙，结果失败了，摔了个鼻青脸肿。宝贝蛋见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险性，所以一把它带到墙根，它的四条狗腿就哆嗦个不停。④我们还幻想从培养宝贝蛋的毅力着手，在狗食里拌了辣椒酱。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，低下头，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎(liǎo)，可宝贝蛋却不动心，叫一声，像是在说:“”⑤姑父常常骂我们，火气很大地说我们身上沾有一股狗味，还说要把宝贝蛋送人。可是，他终于没那么做。因为小沙自从做了宝贝蛋的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了。还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。1.联系上下文，“火烧火燎”的意思是()(1分)A.“我”和小沙吃了拌有辣椒酱的狗食，嘴巴里像着了火一样难受。B.给宝贝蛋示范吃狗食后，宝贝蛋依然不动心，“我”和小沙心里非常着急。2.文中哪句话概括了短文的大意?用“”画出来。(1分)3.读第④自然段，想象宝贝蛋可能会说什么，写在文中的横线上。(2分)4.文中写了、、这三件事。(3分)5.在训练中，宝贝蛋的第一次误会是()(2分)A.把“我们”骂它懒误会成“我们”没有好好说话。B.把学习自己跳误会成小沙抱它跳。C.把学习飞檐走壁误会成爬墙有危险。6.姑父没有把宝贝蛋送人的原因有两个，一是;二是。(2分)(二)吹糖人(23分)①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声，会脚下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪………一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?”孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。③一会儿，一个孩子掏出母亲给的硬币，选了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地拿着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，无论是买到糖人的，还是手里空空的，大家都说说笑笑地走出老远、老远。④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了、消失了。⑤我的童年早就过去了，这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！1.联系上下文，理解词语的意思。(4分)(1)脚下生风:(2)端详:2.读第④自然段，孩子们吃糖人的过程是怎样的?借助关键词填一填。(8分)从中我能体会到孩子们的心情。3.阅读第②自然段，填空。(9分)(1)“孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。”从中我能体会到孩子们的，他们心里会想：(3分)(2)“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”这句话中“这些生灵”指的是，这样写的好处是。(3分)(3)画“﹏”的句子，用了四个“一会儿”既写出了，又写出了，我忍不住发出赞叹：(3分)4.对“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是()(2分)A.糖人的味道让“我”念念不忘。B.糖人给“我”的童年带来乐趣。C.糖人做得很好看，久久不融化。D.“我”对故乡有着深切的怀念。六、快乐习作。(25分)世上没有两片相同的叶子，也没有两个相同的人。每一个人都是一个独特的个体。我们身边有很多这样有特点的同学：爱问个不停的“十万个为什么”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”，一拿起书就忘记吃饭睡觉的“书迷”……请选择一个你熟悉的同学，选择一两件典型的事例，将他的特点写清楚。题目自拟，注意语句通顺，运用多种描写方法。第六单元综合提优卷一、1.凉爽拨水蘑菇2.垂柳越过娇软二、1.D2.BC3.D4.B5.②③②(①三、示例：1.旭日东升，这座岛屿沐浴在灿烂的阳光里。从岛上远远望去，大海上有一艘军舰正在巡航。2.(1)美丽的彩虹就像一座七彩的桥，高挂在雨后的天空中。(2)宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。(3)示例：大明湖边.人们有的围坐在一起品尝香气四溢的粽子：有的在观看舞龙舞狮表演；还有的聚集在湖岸高处观看龙舟比赛。四、1.梳妆的镜子绿玉带一样平静钓竿上立着一只红蜻蜓忽然扑腾一声人影碎了2.C3.①见善则迁——有过则改②人谁无过——过而能改——善莫大焉③过而不改——是谓过矣②(一)1.A2.我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗。3.示例：哈哈，真是一对自讨苦吃的傻瓜4.“我们”教宝贝蛋跳“我们”教宝贝蛋飞檐走壁“我们”培养宝贝蛋的毅