统编版三年级语文下册第二单元创新情境卷（含答案）

统编版三年级语文下册第二单元创新情境卷(时间:90分钟满分:100分)寓言故事能让我们想到生活中的许多人和事，能让我们明白人生的许多道理……阳光小学正准备举办一次寓言故事大会，一起来参加吧！一、【回顾所学，做足准备】完成下列各题，为寓言故事大会做准备。(29分)这一单元，我们认识了那位不再①gēngdì，“释其耒而守株，冀复得兔”的宋人；看到了把陶罐的②qiānxū视为③nuòruò的④jiāoào的铁罐;遇到了那只⑤xīnshǎng自己匀称的身段与精美的角而抱怨自己的腿丑，并因此差点儿付出生命⑥dàijià的鹿；还了解了遵循自身规律、滚滚滔滔长流不息的河流，与无忧无虑、躺着不动的池子。1.语段中，加点词语的读音有误的一项是()(2分)A.抱怨(bàoyuàn)B.陶罐(táoguàn)C.匀称(yúnchèng)D.遵循(zūnxún)2.根据语段中的拼音，写词语。(6分)①②③④⑤⑥观察语段中加框的词语的特点，照样子，各写两个词语，并选择其中一个写一句话。(5分)滚滚滔滔无忧无虑:4.下列对加点字的解释不正确的一项是()(2分)A.因释其耒(解释)B.因释其耒(古代用来耕田的一种农具)C.守株待兔(树桩)D.冀复得兔(希望)5.下列语句的朗读节奏划分正确的一项是()(2分)A.因释/其耒/而守/株B.因释/其耒/而守株C.因/释其耒而/守株D.因/释其耒/而守株6.完成下列句子练习。(4分)(1)补充有关神态或动作的词语，使句子更完整。池子地说：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”(2)寓言故事给我留下了深刻的印象。寓言故事让我明白了许多道理。(用合适的关联词将两句话合并成一句话)7.结合语段及本单元所学填空。(8分)《守株待兔》中宋人被嘲笑的原因是;《陶罐和铁罐》中，陶罐的性格是，它的结局是；铁罐的性格是，它的结局是。这个故事告诉我们。《池子与河流》教育我们；《鹿角和鹿腿》让我们明白了。二、按要求完成下面的练习，和老师一起动员大家参加寓言故事大会吧！(8分)1.阳光小学的“寓言故事会”计划于本周三(4月3日)上午8点在学校报告厅举办，需要通知全体学生来参加。请你帮学校大队部拟写一则通知。(4分)2.为了调动大家参与活动的积极性，班主任李老师想让大家轮流负责一次学校或班级组织的活动。大家对此展开了讨论，你也来说说自己的观点吧！(4分)三、【倾听故事，明了道理】阅读下面的寓言故事，完成后面的练习。(33分)(一)狐假虎威(13分)虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子②无敢③食我也！天帝使我长④百兽，今子食我，是逆③天帝命也。子以我为不信⑥，吾为⑦子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走⑧乎?”虎以为然⑨，故遂⑨与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏⑪己而走也，以为畏狐也。(选自《战国策》)【注释】①求：寻找。②子：你。③无敢：不敢。④长：当首领，管理。⑤逆：违反。⑥不信：不真实，说假话。⑦为：替。⑧走:跑。⑨然:这样。⑩遂:于是。⑪畏:害怕。1.写出下列加点字正确的解释。(2分)(1)虎求百兽而食之：(2)兽见之皆走：2.下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是()(2分)A.子无/敢食我/也。B.虎/求百/兽而食/之，得狐。C.观百兽/之见/我而敢/不走乎?D.虎/不知/兽畏己/而走也，以为/畏狐也。3.用自己的话说说下面句子的意思。(2分)天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。4.狐狸和老虎走在一起，兽见之皆走，其原因是()(2分)A.狐狸真的是老天爷派来管理百兽的，所以百兽害怕它。B.百兽看见狐狸和老虎在一起，觉得狐狸比老虎还厉害，因此害怕狐狸。C.百兽并不是真的害怕狐狸，而是害怕狐狸旁边的老虎。D.狐狸和老虎在一起无动物能敌，因此百兽更害怕了。5.下列四字词语和本故事蕴含的道理不同的一项是()(2分)A.狗仗人势B.仗势欺人C.倚官仗势D.借花献佛6.等老虎明白过来后，它会怎么做?展开想象写一写。(3分)(二)菜农和空谈家(20分)春天，一个菜农在自家的田里翻掘，他热情勤劳，容光焕发，身体强壮，光是黄瓜他就栽种了五十来畦(qí)。有一个爱好园艺的邻居，跟他院子挨院子住在一起。他好发议论，人们称他是“自然之友”。他是个不学无术的空谈家，只是根据书本空谈园艺，却异想天开，也想来栽种黄瓜。只见他冷笑着对菜农说：“无论你多卖力，我要干起来，我的劳动成果将远远地超过你的。你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地。说老实话，我真感到奇怪，你的菜种得不怎么样，怎么还没有破产?你不会什么学问都没有学过吧?”“我没有工夫，”菜农这样回答，“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问。”“真无知！你居然敢反对学问?”“你看着吧，我们只要等到夏天……”“可是先生，不是已经到动手干活的时候了吗?我已经播了种，栽了苗，可是你连一畦菜地还没有翻呢。”“对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚用木犁翻土好还是用铁犁翻土好。反正时间还有的是。”“对你来说也许如此，但我剩下的时间已不多。”菜农回答完，就拿起他的铁锹，继续干活。空谈家却回到家里，不停地查阅资料。后来他终于开始掘地翻土，从早到晚在田垄上忙个不停。好不容易一畦畦菜地刚刚冒出些幼芽，他又在书本里找到新花样，于是他又要遵照新方法和新样式，重新翻土，重新栽种。结果怎么样呢?菜农种的黄瓜终于成熟，他得到了钱财，一切顺利；可是空谈家呢——一根黄瓜也没得到。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。(选自《克雷洛夫寓言》)1.下列故事与本故事寓意相近的是()(2分)A.《滥竽充数》B.《坐井观天》C.《纸上谈兵》D.《刻舟求剑》2.在春天的时候，菜农和空谈家都想在自家园子里，空谈家认为菜农没学过，而菜农认为是干这一行的全部学问。(3分)3.请根据短文内容补全下面的表格。(6分)人物菜农学者表现结果4.短文通过对话的形式，刻画了空谈家()的特点和菜农()的特点。(2分)A.夸夸其谈B.才高八斗C.精力充沛D.勤劳务实5.对最后一个自然段中画“”的句子理解正确的一项是()(2分)A.读书没有用，不会带给我们任何力量和改变。B.知识就是力量，所以一定要多读书。C.读书没有用，只有实际去做才能成功。D.读到的知识要和勤奋、实干相结合，才能成功。6.乐乐暑假里报了书法班，可他只是听老师讲解相关的书法知识和与书法有关的故事，并不愿意动笔练习。你同意乐乐的做法吗?请结合上面的故事来劝劝他。(5分)四、【发挥想象，编写寓言】寓言故事大会结束后，明明对寓言故事产生了浓厚的兴趣。他也想编写一则寓言故事。请你和他一起，从下面的角色中任选一组，编写一则寓言故事吧。(30分)第一组：太阳风第二组：乌鸦孔雀第三组：大象小老鼠第二单元创新情境卷一、1.C2.①耕地②谦虚③懦弱④骄傲⑤欣赏⑥代价3.示例：安安稳稳大大方方无边无际无声无息无边无际骏马在无边无际的草原上奔驰。4.A5.D6.(1)示例:得意扬扬(2)寓言故事不仅给我留下了深刻的印象，还让我明白了许多道理。7.不努力，指望靠好运气过日子，总想着不劳而获谦和、友善完好无损傲慢无礼消失得无影无踪每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏二、1.示例:通知4月3日上午8点，请全体学生到学校报告厅参加“寓言故事会”。学校大队部4月1日2.示例：我认为可以先优选一批有管理才能、组织才能的人，然后再实行轮流负责制，让优选出来的人轮流负责学校或班级组织的活动。这样，既避免了人才的浪费，也能人尽其用。三、(一)1.(1)吃。(2)都,全。2.D3.老天爷派我来管理百兽，今天你吃了我，就是违背老天爷的命令。4.C5.D6.示例:老虎知道被骗了以后，一直闷闷不乐。终于有一天，老虎在山坡上遇到了狐狸。狐狸一看见老虎就说：“老虎先生，上次我带你到百兽面前走