陕西省石泉县高中历史 专题一 古代中国的政治制度 1.1 中国早期政治制度的特点教学设计 人民版必修1

陕西省石泉县高中历史专题一古代中国的政治制度1.1中国早期政治制度的特点教学设计人民版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个非常有意思的话题——中国早期政治制度的特点。咱们这节课要结合人民版必修1这本书，重点来聊聊古代中国的政治制度。别看它听起来有点高大上，其实它就在我们身边，影响着我们的生活。让我们一起走进历史，揭开它的神秘面纱吧！😄核心素养目标培养学生历史思维，通过探究中国早期政治制度的特点，理解权力与责任的关系，提升分析历史问题的能力。增强文化自信，感受古代政治智慧的深邃，激发对中华传统文化的热爱。同时，培养批判性思维，学会从不同角度审视历史现象，提升综合运用知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-**理解早期政治制度的基本形态**：重点在于让学生掌握中国古代政治制度的基本类型，如世袭制、禅让制、分封制等，以及这些制度在历史发展中的演变。

-**分析早期政治制度的特点**：强调分析这些制度如何体现了中国古代社会的等级秩序、权力分配和社会管理方式，例如通过举例说明周朝的分封制如何影响地方治理。

2.教学难点

-**政治制度的复杂性**：学生可能难以理解古代政治制度背后的复杂性和多样性，例如，如何在不同的历史时期和地理区域中区分不同的政治制度。

-**历史观念的转化**：将历史资料转化为对政治制度特点的理解，例如，如何从《史记》中的记载中提炼出秦朝中央集权的特点。

-**跨学科知识的整合**：将政治制度与经济、文化、社会结构等其他学科知识联系起来，例如，分析分封制对农业生产和社会组织的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解早期政治制度的基本形态和特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分析具体案例，如秦朝中央集权的特点，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生通过分析案例，理解政治制度在实际运作中的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和文献资料，增强直观性和趣味性。

2.互动软件应用：借助教学软件，让学生参与互动游戏，加深对政治制度的理解。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验古代政治制度下的社会生活，提升历史感。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代中国政治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进历史的深处，探索古代中国的政治制度。首先，我想问大家一个问题：你们知道什么是政治制度吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起来看看这些有趣的图片和视频，感受一下古代政治制度的魅力吧！

（展示关于古代宫殿、服饰、礼仪等的图片或视频片段）

二、古代中国政治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代中国政治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

古代中国政治制度，是指古代中国各个朝代所采用的权力组织和运作方式。它包括世袭制、禅让制、分封制等。接下来，我将为大家详细讲解这些制度。

首先，我们来看世袭制。它是一种权力传承方式，通常由父亲传给儿子。比如，古代的皇帝就是通过世袭制来继承皇位的。

然后是禅让制，这是一种通过推举或自愿退位来更换统治者的制度。著名的禅让故事就是尧舜禹之间的传承。

最后是分封制，这是周朝时期的一种地方行政制度，通过分封诸侯来管理地方。

为了更好地理解这些制度，我会在黑板上绘制一些示意图，帮助大家直观地理解它们的功能和运作方式。

三、古代中国政治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代中国政治制度的特性和重要性。

过程：

首先，我们来分析周朝的分封制。通过展示周朝的分封图，我们可以看到诸侯国是如何分布的，以及它们与中央政府的关系。

接着，我们来看秦朝的中央集权。通过分析秦始皇统一六国的历史背景，我们可以理解中央集权对于国家统一和强盛的重要性。

现在，请大家分成小组，讨论一下这些案例对今天的社会有什么启示，以及我们如何从中学到解决问题的方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚才我们分析了古代中国政治制度的案例，现在请你们分成小组，选择一个与古代中国政治制度相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以讨论分封制对于地方自治的影响，或者中央集权对于国家统一的作用。

每个小组需要讨论这个主题的现状、挑战以及可能的解决方案。讨论结束后，每组将选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代中国政治制度的认识和理解。

过程：

现在，请各小组的代表依次上台展示讨论成果。请大家认真听讲，并准备提出问题和点评。

（展示过程中，其他学生和教师积极参与提问和点评，教师适时引导讨论）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代中国政治制度的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了古代中国政治制度的基本概念、组成部分和典型案例。通过这些学习，我们不仅了解了古代社会的政治组织方式，还学会了如何从历史中汲取智慧，应用于今天的社会生活中。

最后，我想强调的是，古代中国政治制度对于我们的学习和生活都有着重要的启示。希望大家能够将所学知识运用到实际中，不断提升自己的综合素质。

课后作业：请大家撰写一篇关于古代中国政治制度的短文或报告，可以是个人见解，也可以是对某一案例的深入分析。希望大家通过这次作业，能够巩固所学知识，并激发对历史的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《史记》中的《周本纪》、《秦本纪》等篇章，可以让学生深入了解周朝和秦朝的政治制度及其演变。

-《资治通鉴》的相关章节，特别是关于汉武帝时期的政治改革，有助于学生理解中央集权制度的深化。

-《中国大历史》中关于古代政治制度的章节，以宏观视角分析中国古代政治制度的演变和影响。

-《中国古代政治制度史》的入门书籍，适合对政治制度有更深入兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**主题研究**：鼓励学生选择一个古代政治制度，如科举制、郡县制等，进行深入研究，撰写研究报告。

-**历史人物分析**：让学生选择一位古代政治家，如秦始皇、汉武帝等，分析其政治理念和实践对政治制度的影响。

-**比较研究**：引导学生比较不同朝代的政治制度，探讨其异同点，以及这些差异对历史发展的影响。

-**现代启示**：让学生思考古代政治制度对现代社会治理的启示，例如如何借鉴古代制度中的优点来改善现代政治体制。

-**实地考察**：组织学生参观历史遗址、博物馆，亲身体验古代政治制度的历史痕迹，增强学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代政治制度史》中关于分封制和中央集权制的章节，通过深入了解这些制度的历史背景和具体实施方式，帮助学生更全面地理解古代政治制度的复杂性。

-视频资源：《国家宝藏》节目中关于古代宫殿、印章、礼器等的历史介绍，通过直观的影像资料，让学生对古代政治制度的象征意义有更直观的认识。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：学生可以选择阅读上述推荐的书籍或观看视频资源，自行探索古代政治制度的奥秘。

-**小组讨论**：鼓励学生与同学组成学习小组，共同讨论阅读或观看的内容，分享各自的理解和见解。

-**撰写心得**：要求学生在阅读或观看后，撰写一篇心得体会，总结自己的学习收获，并思考古代政治制度对现代社会的启示。

-**制作海报**：学生可以制作关于古代政治制度的海报，展示所学知识，并在班级内进行展示和交流。

-**角色扮演**：鼓励学生选择一个古代政治角色，如皇帝、官员或百姓，模拟古代政治场景，体验古代政治制度下的生活。

-**教师指导**：教师可以提供额外的阅读材料，如历史文献摘录、学术文章等，帮助学生深入理解知识点。同时，教师应解答学生在学习和拓展过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和指导。板书设计①中国早期政治制度概述

-世袭制：王位、官职的世袭传承

-禅让制：帝位的交替方式

-分封制：地方行政体制

-郡县制：中央集权体制下的地方行政

②世袭制的特点

-世袭原则：父死子继

-权力传承：王位、官职的继承

-社会等级：世袭制与贵族阶层的形成

③禅让制的特点

-推举原则：贤能者继位

-历史案例：尧舜禹的禅让

-政治智慧：权力交替的和平方式

④分封制的特点

-分封对象：诸侯

-分封内容：土地、人口、权力

-地方自治：诸侯国的政治、经济、军事自主权

⑤郡县制的特点

-郡县设置：中央政府对地方的直接管理

-官僚体系：郡守、县令等地方官员的任命

-中央集权：加强中央政府对地方的控制力度教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本次古代中国政治制度课程的一些反思和改进计划。

1.教学活动参与度

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对政治制度的历史背景和内容不够熟悉，或者对讨论话题缺乏兴趣。

-改进：未来教学中，我将提前准备一些与生活实际相关的案例，让学生能够从熟悉的事物出发，激发他们的兴趣。同时，我会尝试使用更加互动的教学方式，如小组游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.学生理解深度

-反思：在讲解政治制度时，我发现有些学生对于制度的实际运作和影响理解不够深入。

-改进：为了帮助学生更好地理解政治制度的实际运作，我计划在课堂上加入更多历史场景的模拟，让学生通过角色扮演来体验古代政治制度下的生活。此外，我会鼓励学生进行课后研究，提交研究报告，以此来加深他们对政治制度理解。

3.教学资源的利用

-反思：本次课程中，我使用了多媒体教学手段，但发现部分学生对图片和视频的注意力分散，教学效果不如预期。

-改进：未来，我将更加注重教学资源的整合和运用。例如，我会选择与教学内容高度相关的图片和视频，并设计与之配套的提问环节，确保学生能够集中注意力，提高学习效