湘教版七年级下册第六章 第二节非洲（2课时教学设计）

湘教版七年级下册第六章第二节非洲（2课时教学设计）主备人备课成员设计意图亲爱的小七年级同学们，今天我们要一起走进神秘的非洲大陆，探索这个充满活力与色彩的世界。这节课，我们将从地理、历史、文化等多角度了解非洲，激发大家对这个大洲的兴趣。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😄🌍💪核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解非洲地理位置、地形地貌等地理特征。

2.增强学生历史意识，了解非洲悠久的历史和丰富的文化遗产。

3.提升文化理解能力，感受非洲多元文化魅力，培养跨文化沟通意识。

4.培养学生批判性思维，对非洲发展现状进行分析，形成自己的见解。教学难点与重点1.教学重点，

①非洲大陆的地理位置、地形地貌及其对气候、植被的影响；

②非洲主要国家的分布及其在经济、政治、文化等方面的特点；

③非洲历史发展的脉络，特别是殖民主义和民族独立运动的影响。

2.教学难点，

①理解非洲复杂的地形地貌与气候类型之间的关系；

②分析非洲国家在政治、经济、文化等方面的多样性，并能够进行比较；

③把握非洲历史发展的阶段性特征，特别是现代非洲面临的挑战与机遇。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例引入非洲地理、历史和文化知识，激发学生兴趣。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过地图、图片等资料，分析非洲国家的地理位置和经济发展特点。

3.利用多媒体展示非洲风土人情，如音乐、舞蹈、电影片段，增强学生对非洲文化的直观感受。

4.组织角色扮演，模拟非洲国家领导人讨论区域合作，提升学生的国际视野和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括非洲地图、历史图片和相关的视频资料，让学生初步了解非洲的地理和历史概况。

设计预习问题：我会提出如“非洲有哪些独特的地形地貌？”和“非洲历史上的重要事件有哪些？”等问题，引导学生思考并查找资料。

监控预习进度：通过班级微信群和预习报告，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，对非洲有了初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和对非洲的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和疑问提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以非洲鼓乐作为引入，激发学生对非洲文化的兴趣，然后引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解非洲的地理位置、气候类型、主要国家和历史事件。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据预习资料和地图，讨论非洲国家在经济发展中的优势和挑战。

解答疑问：针对学生的疑问，我会及时进行解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对非洲的认识和理解。

提问与讨论：学生提出自己在预习过程中发现的问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握非洲的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于非洲文化的写作任务，如写一篇关于非洲国家的介绍。

提供拓展资源：我会推荐一些关于非洲的历史和文化书籍，以及相关的纪录片，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，对非洲有更深入的了解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲地图集：收集不同版本的非洲地图，包括政治地图、地理地图、气候地图等，帮助学生从不同角度理解非洲的地理特征。

-非洲历史文献：选取一些关于非洲历史的书籍，如《非洲史纲》、《非洲文明》等，提供丰富的历史背景知识。

-非洲文化作品：收集非洲的民间故事、诗歌、音乐、舞蹈等文化作品，让学生感受非洲文化的独特魅力。

-非洲国家介绍：搜集非洲各国的介绍资料，包括政治、经济、文化、社会等方面的信息，帮助学生了解非洲国家的多样性。

-非洲环保与可持续发展案例：提供一些关于非洲环保和可持续发展的案例，如绿色能源、生态农业等，引导学生思考非洲的可持续发展问题。

2.拓展建议：

-阅读非洲地理知识：鼓励学生阅读非洲地理相关的书籍，如《非洲地理大发现》、《非洲地理探秘》等，拓宽学生的地理知识面。

-观看非洲历史纪录片：推荐学生观看一些关于非洲历史的纪录片，如《非洲历史的故事》、《非洲文明的足迹》等，通过影像资料感受非洲历史的厚重。

-学习非洲音乐与舞蹈：组织学生学习非洲的传统音乐和舞蹈，如鼓乐、桑巴舞等，体验非洲文化的独特魅力。

-参与非洲文化讲座：邀请非洲文化专家或学者来校进行讲座，让学生更深入地了解非洲文化。

-开展非洲环保实践活动：组织学生参与非洲环保相关的实践活动，如植树造林、清洁河流等，培养学生的环保意识。

-创作非洲主题艺术作品：鼓励学生创作以非洲为主题的艺术作品，如绘画、摄影、手工艺品等，展现非洲的美丽与多样性。

-开展非洲美食制作活动：邀请学生品尝非洲美食，如烤肉、玉米粥等，体验非洲的风土人情。

-组织非洲知识竞赛：举办非洲知识竞赛，激发学生对非洲的兴趣，提高学生的非洲知识水平。

-建立非洲文化角：在学校设立非洲文化角，展示非洲的地图、图片、文化作品等，营造非洲文化氛围。

-鼓励学生参加非洲文化交流活动：如有机会，鼓励学生参加非洲文化交流活动，亲身体验非洲文化。教学反思这节课上完，我有很多感想。首先，我觉得在导入环节，我选择了非洲鼓乐作为引入，这个方法很成功，同学们的积极性立刻被调动起来了。他们跟着鼓点摇摆，对非洲文化产生了浓厚的兴趣。

在讲解非洲地理位置和气候类型时，我发现学生们对非洲的地理位置和气候类型有了一定的了解，但在具体细节上还有模糊的地方。于是，我决定在课堂上多加入一些地图和实例，让学生们更直观地理解这些知识点。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演，希望通过这种方式让学生们更好地参与到课堂中来。我发现，学生们在讨论时非常积极，他们不仅分享了自己的看法，还学会了倾听他人的意见。在角色扮演环节，他们表现得非常投入，仿佛真的成为了非洲的领导人，讨论着如何推动非洲的发展。

然而，在课堂上也出现了一些问题。比如，有些学生在讨论时显得有些拘谨，不太敢发表自己的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生勇敢地表达自己，提高他们的自信心。

此外，我还发现，在讲解非洲历史时，有些学生对非洲的历史事件不太感兴趣。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，加入一些与非洲历史相关的文化作品，如非洲的民间故事、诗歌等，让学生们在欣赏文化作品的同时，了解非洲的历史。

在布置课后作业时，我注意到有些学生的作业完成得并不是很理想。这可能是因为他们对非洲的了解还不够深入，所以我决定在下一节课前，先进行一次小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

1.提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

4.注重课后辅导，及时了解学生的学习情况，帮助他们解决学习中的困难。

5.不断学习，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，为学生们带来更加丰富的知识体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，大部分学生表现出了较高的参与度和积极性。他们对非洲的地理位置、气候类型和历史有了初步的认识，并且在讨论中能够提出自己的观点。然而，也有少数学生在课堂上显得较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展现了良好的团队合作精神。他们能够根据所学的知识，分析非洲国家在政治、经济、文化等方面的特点，并提出了自己的见解。在成果展示时，学生们用PPT、地图等形式，清晰地向全班同学展示了他们的研究成果。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对非洲地理位置和气候类型的掌握较好，但对于非洲历史和文化的理解还有待加强。测试中，一些学生未能准确回答非洲历史上的重要事件，这表明在今后的教学中，需要加强对非洲历史的讲解。

4.课后作业反馈：

课后作业中，学生们对非洲文化的介绍进行了深入的研究，写出了一些内容丰富、观点独特的文章。但也存在一些问题，如部分学生未能结合所学知识进行拓展，作业内容较为单一。针对这一问题，我将鼓励学生在今后的作业中，尝试从不同角度分析非洲。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-积极参与的学生：给予表扬，鼓励他们继续保持。

-沉默寡言的学生：课后进行个别辅导，了解他们的学习情况，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂。

-小组讨论成果展示：对表现优秀的小组给予奖励，并鼓励其他小组向他们学习。

-随堂测试：针对测试中暴露出的问题，加强相关知识的讲解，并组织复习课，帮助学生巩固知识点。

-课后作业：对作业完成情况给予评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

总体来说，本节课的教学效果较为理想。学生们对非洲有了更深入的了解，课堂氛围活跃，学生们积极参与。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力提高教学质量，为学生们提供更优质的教育。同时，我也将不断反思自己的教学方法，以期在教学中取得更好的效果。课后作业1.请根据课本内容，简述非洲的地理位置特点，包括其纬度位置、海陆位置以及与周边大洲的关系。

答案：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。它东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北与亚洲的埃及接壤。非洲是地球上面积第二大洲，拥有丰富的自然资源和多样的地形地貌。

2.分析非洲气候类型的分布特点，列举三种主要的气候类型及其分布区域。

答案：非洲的气候类型分布特点是热带气候为主，干湿季分明。主要的气候类型包括：

-热带雨林气候：主要分布在刚果盆地和几内亚湾沿岸；

-热带草原气候：广泛分布于撒哈拉以南的非洲大陆；

-热带沙漠气候：主要分布在撒哈拉沙漠地区。

3.介绍非洲历史上的重要事件之一——埃及金字塔的建造，并简要说明其历史意义。

答案：埃及金字塔是古埃及文明的象征，建于公元前26世纪至公元前22世纪。金字塔的建造反映了古埃及人民的智慧和技术水平。其中，吉萨高原上的大金字塔（胡夫金字塔）是埃及最大的金字塔，也是世界上现存最大的古代建筑之一。金字塔的建造对古埃及的政治、经济和文化都产生了深远的影响。

4.阐述非洲国家在独立后面临的主要挑战，并提出至少两种解决这些挑战的方法。

答案：非洲国家在独立后面临的主要挑战包括：

-经济发展不平衡：一些国家依赖单一资源出口，导致经济结构单一，易受国际市场波动影响。

-政治不稳定：部分国家存在政治腐败、军事政变等问题，影响国家稳定和经济发展。

解决这些挑战的方法包括：

-多元化经济发展：鼓励国内工业化和农业现代化，减少对单一资源的依赖。

-加强民主制度建设：推进政治改革，打击腐败，提高政府透明度，保障公民权利。

5.结合课本内容，讨论非洲文化多样性的表现，并举例说明。

答案：非洲文化多样性表现在以下几个方面：

-民族众多：非洲拥有众多民族，每个民族都有自己独特的语言、服饰、节日和传统。

-宗教信仰多样：非洲的宗教信仰包括传统宗教、伊斯兰教和基督教等，各宗教在非洲社会中都有一定的影响力。

-艺术形式丰富：非洲艺术形式多样，包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑等，这些艺术形式反映了非洲人民的生活和精神世界。

举例：

-马里帝国的廷巴克图是伊斯兰文化的中心，拥有丰富的文化遗产。

-安哥拉的音乐和舞蹈融合了葡萄牙殖民时期的影响，形成了独特的音乐风格。

-肯尼亚的基里曼贾罗族以其精美的木雕而闻名。内容逻辑关系1.非洲地理位置

①非洲大陆的位置：东半球的西部，地跨赤道南北

②海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北与亚洲的埃及接壤

③与周边大洲的关系：非洲是地球上面积第二大洲，拥有丰富的自然资源和多样的地形地貌

2.非洲气候类型

①热带雨林气候：主要分布在刚果盆地和几内亚湾沿岸

②热带草原气候：广泛分布于撒哈拉以南的非洲大陆